2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级上册 第三单元　学习生活

大单元整合复习七年级上册第三单元学习生活奥mì(

)拼còu(

)菜畦(

)缠络(

)脊梁(

)脑髓(

)搓捻(

)

以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。渊博(

)倜傥(

)秕谷(

)盔甲(

)感慨(

)zhàn(

)开

惭kuì(

)cuōniǎn

suǐ

jǐ

luò

qí

凑秘绽kǎi

kuī

bǐ

tìtǎng

yuān

ǎi

zhuó

záo

tǎng

霄捷cuàn

字音字形愧jié(

)然不同

pí(

)倦不堪

小心翼翼(

)不求甚解(

)huǎng(

)然大悟

yóu(

)然而生

花团锦簇(

)美不shèng(

)收魂牵梦萦(

)万lài(

)俱寂diān(

)倒

浸满(

)kěn(

)求

清澈(

)木讷(

)蝉蜕(

)描摹(

)蛊惑(

)愚昧(

)xī(

)利

迷惘(

)高跷(

)猖獗(

)盘旋(

)铁钳(

)忐忑(

)当rén(

)不让

人声dǐng(

)沸籁yínɡ

胜jǐncù

油恍shèn

yì

疲截鼎仁tǎntè

qián

xuán

chānɡjué

qiāo

wǎnɡ

犀mèi

ɡǔ

mó

chántuì

nè

chè

恳jìn

颠

mú

mó

mó

sù

xiù

xiǔ

sù

好之者不如乐之者知之者不如好之者匹夫不可夺志也不义而富且贵思而不学则殆温故而知新经典诗文默写不亦说乎

蟋蟀们在这里弹琴油蛉在这里低唱像小珊瑚珠攒成的小球木莲有莲房一般的果实肥胖的黄蜂伏在菜花上《论语》十二章一、重点实词1．通假字(1)不亦说乎说：

(2)吾十有五而志于学 有：

同“又”，用于整数和零数之间文言文阅读同“悦”，愉快2．词类活用(1)名词作状语学而时习之 时：

(2)动词作名词传不习乎 传：

(3)形容词作名词温故而知新 故：

新：

(4)形容词的意动用法好之者不如乐之者 乐：

(5)名词作动词饭疏食

饭：

吃以……为快乐新的理解和体会学过的知识传授，这里指老师传授的知识按时3．其他重点课下注释(1)人不知而不愠 愠：

(2)吾日三省吾身 省：

(3)为人谋而不忠乎 忠：

(4)与朋友交而不信乎 信：

(5)三十而立 立：

(6)四十而不惑 惑：

迷惑，疑惑立身，指能有所成就诚信竭尽自己的心力自我检查、反省生气，恼怒(7)不逾矩 逾：

矩：

(8)学而不思则罔 罔：

(9)思而不学则殆 殆：

(10)人不堪其忧 堪：

(11)知之者不如好之者 好：

(12)子在川上曰

川：

(13)逝者如斯夫

逝：

往、离去河流喜爱，爱好能忍受疑惑迷惑，意思是感到迷茫而无所适从法度越过(14)三军可夺帅也 三军：

夺：

(15)匹夫不可夺志也 匹夫：

(16)博学而笃志 笃：

(17)切问而近思 切：

(18)仁在其中矣 仁：

4．全国中考常考实词有朋自远方来 自：

从仁德恳切坚定平民中的男子，这里泛指平民百姓改变军队5．一词多义(1)乐①有朋自远方来，不亦乐乎

②好之者不如乐之者

③乐亦在其中矣

④心乐之(《小石潭记》)

为……高兴乐趣以……为快乐

快乐(2)知①人不知而不愠

②温故而知新

③人知从太守游而乐(《醉翁亭记》)

④其真不知马也(《马说》)

(3)日①吾日三省吾身

②隐天蔽日(《三峡》)

③计日以还(《送东阳马生序)》

时间 太阳每天 认识、识得知道得到，获得了解

连词，表并列，不译连词，表修饰，不译连词，表转折，却连词，表转折，却二、重点虚词连词，表顺承，然后

动词，做，担任介词，替三、句子翻译1．人不知而不愠，不亦君子乎?[反问句](课后习题)

2．学而不思则罔，思而不学则殆。

3．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。(课后习题)

却不改变他自有的快乐。一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回就会疑惑。只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗?4．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5．不义而富且贵，于我如浮云。(课后习题)

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。学问和事业为快乐的人。懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种四、核心考点【学习方法及态度】(教材“思考探究”节选)孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点?学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(兴趣对于学习的重要性)②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。(虚心向别人学习)

学习方法：①学而时习之，不亦说乎?(自觉学习，不断温习)②温故而知新，可以为师矣。(学习的关键在于思考和“知新”)③学而不思则罔，思而不学则殆。(学与思相结合)

现代文阅读【核心考点：人物形象、景物描写的方法】篇目(作者)主旨情感人物形象《从百草园到三味书屋》(鲁迅)表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理寿镜吾：极为方正、质朴、博学、严而不厉。“我”：充满童真，热爱并向往大自然《再塑生命的人》(海伦·凯勒)表达“我”对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情莎莉文：富有爱心、耐心、慧心的出色教育家。

海伦：儿时孤僻、暴躁、性格古怪，后来逐渐开朗、活泼考点针对练1．【景物描写】(《从百草园到三味书屋》“积累拓展”改编)朗读第2段描写百草园的文字，完成练习。不必说碧绿的菜畦……色味都比桑椹要好得远。这一段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。这一段景物描写，形、声、色、味俱全。菜畦的“碧绿”，“桑椹”的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这是从视觉上写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”，写的是味觉。

2．【课文、名著联读】(《