统编人教版高中语文第一单元第8课时浅吟低唱咏叹诗词音韵美课件_第1页
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文档简介

2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选统编教材选择性必修下册第一单元教学设计漫溯诗歌长河，寻美诗意国度—

—

诗

意

的

探

寻五

六

七九二

三八一四浅

含吟

英吟赏江南诗文有别赓

解

分

跨

触析

析风

形骚续经典越

摸低咀时诗唱

华目录象空

心，

，咏

抒，书写城市诗意美，

，品

品，探寻诗歌形式美，发现诗词价值美，

，延

探续

究志

唐士

诗情

风写诗词创作美叹诗词音韵美读悟诗

女歌

性雅正美人格

怀美

美格美号外：我校“深读工程读书节诗词大会”古典诗词吟咏比赛活动。诵掌握技巧，诵出诗韵【课堂活动一】明确诵读的基本方法，掌握诵读的常见技巧任务一：小组合作总结技巧，明确诵读要求。语气、语调、停连······任务二：从本单元七首诗歌篇目中，节选部分诗句进行诵读，并试着说一说你在诵读过程中所使用的声音处理方式以及你这样处理的原因。篇目

诗句

处理方式

处理原因吟体味情感，吟出深味【课堂活动二】传承古人的吟诵传统，体悟作品的深层魅力。任务一：欣赏吟诵作品。任务二：尝试吟诵本单元诗歌篇目片段，用自己独特的声音表达对诗作的理解。展绎出风采，展示水平【课堂活动三】展示自己的风格，绎出古典诗词的魅力任务一：各小组进行吟咏演绎。任务二：小组选派代表进行点评。等级良好评价要素一般优秀不够熟练，有使用1-

语言基本畅达，能

语言富有张力，能自语言表现2处朗诵技巧。

使用较多诵读技巧

如地使用诵读技巧且且能够较为适宜地

妥帖地表情达意。传达情感。未能充分理解诗人情

能基本贴合诗人的

与诗人情感高度融合，情感表达感，表演有偏差。

情感。有感染力。创编形式较单薄，缺

内容能较好地与原

内容与原诗的意境、创意形式乏新意，不能完全传诗意境、情境贴合，情境高度一致，

形式达诗歌意境、情境。

有一定的吸引力。

新颖，有感染力。作

业1.活动作业：根据修改意见，对评选出的作品进行再加工，力求打造出精品，参加本届“深读工程读书节诗词大会”古典诗词吟

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