2025年高考语文二轮复习：语言文字运用轮考考点的相关题型与应对策略

习任务群二语言文字运用轮考考点的相关题型与应对策略分类突破之题型分析重点突破一辨情境，有分寸，知礼仪，巧答表达得体题语言表达得体是指能够恰当使用符合语体和语境要求的语言。“体”，包括语体（口语和书面语）、事体（表达的对象、场合、目的等）、自体（身份、职业、尊卑长幼等）。表达时，在词语和句式的选用上应注意其意义和色彩。语言表达得体题常与词语运用题、病句修改题、各类语言表达题结合起来进行考查。增分技法11“五看五审”解答表达得体题表达得体题，即给出四个句子，要求考生选出表达得体或不得体的一句。考生要根据句子表达的对象、场合、目的、语体、谦敬等因素做出准确判断。角度解析1.看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位。谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”（如“小女”，称自己的女儿）、“拙”（如“拙见”，称自己的见解）、“鄙”（如“鄙见”，称自己的意见）等。敬辞只能用于称对方，谦辞只能用于称己方。常见的敬辞还有“贵”（如“贵庚”，多用于询问别人的年龄）、“大”（如“大作”，称对方的著作）、“高”（如“高见”，称对方的见解）、“贤”（如“贤弟”，称比自己小的男子）、“尊”（如“尊姓”，询问对方的姓）、“光”（如“光临”，称别人的到来）、“拜”（如“拜托”，托人办事）、“赐”（如“赐教”，请对方给予指教）、“雅”（如“雅正”，请对方指正）、“惠”（如“惠顾”，称对方到自己这里来）、“鼎”（如“鼎力”，称对方对自己的帮助）等。2.看场合，审场合氛围，情理不可悖逆。场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，不仅难以达到交际目的，还可能导致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能达到预期的效果。3.看感情，审褒贬扬抑，情感不可失当。替换感情色彩使用不当的词语，能准确严密地表达对事物的褒贬态度。注意在特定的语境中，运用“反语”的修辞手法，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，能达到讽刺调侃或幽默风趣的效果。4.看语体，审语体色彩，对象不可忽略。口语、书面语使用时要看对象、场合。口语包括日常谈话语体和演讲语体，使用较为灵活自由；书面语适用于书面写作，使用较为严谨规范。口语简明易懂，书面语精确庄重。要根据不同的语境和交际需要，选择不同的语体。5.看转述，审对象转换，角度不可轻视。当面陈述和请人转述是两种不同的表达，表述要恰当。当面陈述时，只要根据双方的关系把陈述的内容讲清楚即可，这种表达简单一些。请人转述时涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称呼等因素也会变化，这种表达要复杂一些，必须考虑将变化的各种因素进行恰当表述。例1（2023年上海卷）小明诚请李老师担任他的生涯导师，他提交的书面申请中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。尊敬的李老师：您好！我是高一（1）班的小明。【甲】早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方，【乙】我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。【丙】若能如愿，我将加倍努力！【丁】希望您尽早答复，不胜感激！敬祝教安！您的学生小明2022年9月15日例2（2018年全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。重点突破二循章法，“五个一致”，解答句式仿写题句式仿写题要求考生按照规定的话题（情境），仿照给定的（暗示的）修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题的综合性较强，涉及语言表达准确、鲜明、生动、连贯和修辞手法的运用等多个知识点，既考查考生的知识迁移能力，又考查考生的联想和想象能力。解答仿写题时先要分析母句的结构特点，确定母句中的关键词，再明确仿写的对象，斟酌合适的搭配词语，从而完成仿写。仿写要做到“五个一致”。增分技法12做到“五个一致”，轻松仿写句式角度解析1.话题一致。有些题目规定了话题，即陈述对象，仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求；还应把握原句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是其隐含的意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句，保持仿写句子的句意与原句句意的一致性。2.句式一致。仿写句式比较重要的一点是形式的约束性，例句的句式是固定的，句式仿写本质上就是按照例句的句式拟写句子。这就要求考生答题前要先弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时也要注意保持句子结构形式的一致性。3.修辞一致。仿写句子着重在“运用”上考查修辞手法，正符合正确运用常见的修辞手法的考试要求。答题前应分析所给例句所运用的修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比等。仿句应使用与例句相同的修辞手法。4.手法一致。仿写句式的例句中有时运用了一些特定的表现手法，有的题干会明确要求仿句也要运用这些表现手法，而多数情况下题干不一定会明确要求。无论哪种情况，答题时都应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。5.色彩一致。仿写的句子与例句色彩要和谐，这里的“色彩”包括语体色彩和感情色彩。如词语的褒贬、雅俗，感情的忧伤与喜悦、沉重与明快、赞美与讽刺等。除此之外，仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑，仿句与例句之间、句子的前后之间不能互相矛盾。在表达上应做到语言通顺，用词得当，简洁明确。仿写的句子立意境界要高，要有一定的内涵，内容要具有一定的哲理性和启发性。如题干中有字数要求，仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，这些均应与例句字数大体相当。例3（2022年天津卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。在一代代中国科学家的努力下，“北斗”卫星导航系统、“蛟龙号”载人潜水器、“悟空号”暗物质粒子探测卫星、“鸿雁”全球卫星星座通信系统、“祝融号”火星车等大国重器纷纷涌现，你能说出这些科技成果名称的文化内涵吗？请参考示例任选一个作答。例：“鲲龙”水陆两栖飞机。鲲是庄子在《逍遥游》中提到的大鱼，化为大鹏；龙是中国古代传说中的神物。二者都能游水飞天，“鲲龙”飞机水陆两栖的特点与之相似。重点突破三抓“简”减“量”，抓“明”保“质”，速答表达简明题语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰唆，不说多余的话。它反映了“量”的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义。它反映了“质”（表达效果）的要求。增分技法13“三步骤”“五方法”应对表达简明题语言表达运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确、清晰的目的，要消除歧义，注意遣词造句，避免语意含糊。为使语言表达简明，需要注意以下“三步骤”。步骤方法解说1.围绕中心，突出重点。语言表达要简明，那么每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。2.善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容进行概括性表达，果断删去赘余词语，这样才简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会显得啰唆。3.避免含糊，消除歧义。①添加语境如“我要学习”，后边加上语境“请把电视关了”以消除歧义。②变换词语此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就能消除歧义。3.避免含糊，消除歧义。③加上标点

如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。④调整语序

如将“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。⑤防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。例4（2023年全国乙卷）文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过75个字。有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。难点突破一长短剪裁，明义晓法，破解扩展、压缩题扩展语句是根据题目规定的情境、内容及字数要求扩写语句，重点考查考生扩展、丰富语言的能力。压缩语段则是将题目给出的语言材料压缩为较短的语句，重点考查考生提炼、概括、压缩语言的能力。本考点主要以主观题的形式考查，但其设问的形式富于变化。对压缩语段的考查有时也用选择题的形式，要求考生从选项中找出对所给语段语意概括得最合适的一项。增分技法14运用“六方法”压缩语段压缩语段是指将一个语段进行提炼、概括，对信息进行筛选、归纳。要求考生将繁杂的文字变成简洁的提要性文字，将具体的或形象的叙述、描写、议论、说明性文字变成抽象的、概括性的文字。压缩语段与扩展语句相反，扩展语句是使语句由短变长，压缩语段则是使语段由长变短。要做好压缩语段题，需运用“六方法”。概括方法方法解说1.摘取主句法。答题时能够比较准确地把握题目所提供的语言材料的中心意思，削枝去叶，即舍弃那些修饰性、限制性或补充性的信息，摘取中心句或关键句。一般来说，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语；议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者掌握要说明的中心意思。用摘句法概括语段要注意两点：一是要看所摘句子能否准确、精练地概括语段的意思；二是如果所摘句子较长，可以进行适当的删减，但不得改变原意。2.抓关键词法。一般直接从语段中提取关键词，不要轻易改换词语。一个关键词一般不超过四个音节，而且以双音节和四音节居多。多数时候，根据对语段的整体理解，将提取的关键词有序排列出来，就可以表达一个大致完整的意思，即语段的中心意思。3.分层合并法。有的语段由几段话组成，概括语段时先要归纳出每段的意思，再整合出整体的意思。运用合并法概括段意时，不要求面面俱到，但一定要抓住语段的主要内容。用合并法概括语段时要注意两点：一是合并各段段意时，要做到语句通顺、简明；二是可以对概括原段段意的语句进行增删，力求做到语句连贯、衔接自然。4.由此及彼法。这种方法最适用于寓言类语段压缩。所谓“此”是指寓言故事本身，所谓“彼”是指故事所蕴含的哲理。压缩提炼的基本思路有：①由“个体”提炼出“整体”；②由“现象”提炼出“本质”（或“规律”）；③由“具象”提炼出“抽象”，比如由“事”及“理”；④由“原因”提炼出“结果”（或反之）；等等。通俗点讲，“由此及彼”即由故事上升到对人生、社会的深度思考。5.去伪存真法。有些语段很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充或是拓展、引申等。实际上，这些内容都是不必提取的，是“虚”或“伪”的，它们的存在只是为了便于大家理解关键的信息。这些烦琐的内容就像烟雾一样遮住了我们的双眼，我们应去伪存真，删繁就简，然后再将中心意思概括、表述出来。6.敲骨吸髓法。有些语段没有明显的中心句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的各个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的语意指向，提炼出它们的要义，然后将其融会贯通，找出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。例5（2024年全国甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。例6（2021年全国乙卷）简述下面第2段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。……对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果等。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。例7（2022年浙江卷）根据文中信息，给“地理标志”下定义，不超过20个字。赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。地理标志是增分技法15“三意识”“五方法”扩展语句解答扩展语句题时，首先要仔细研读原句，把握扩展的基点，即这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容；然后要明确答题要求，把握扩展方向，考生要仔细阅读题干的提示和要求，明确扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向；最后展开联想和想象，复现原句所创设的情境，运用创造性的想象，进行合理扩展，可以列举、补充或承接。答好这一类题型，要树立“三意识”和运用“五方法”。“三意识”角度解说1.话题意识“话题”即“谈话的中心”。高考语言表达题是有一定的中心的，强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。2.语境意识运用语言离不开一定的语境。就考试的试题来说，题干包含语境，试题所给的材料也包含语境。一般来说，语境对语言表达起到限制和补充两种作用。试题所提供的语境，更多的是限制作用。3.表达意识表达意识是指遵循语言表达的基本原则，包含下列三点：①向心性原则，指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离于中心之外。②连贯性原则，指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气贯通。③协调性原则，指表达的语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来朗朗上口。“五方法”方法具体阐释1.连缀法此方法用于连词成段型扩展。即对提供的一组词语加以连缀，按要求在间隔处有侧重地补充必要的内容。2.插入法此方法用于续写补充型扩展。即在句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富。3.添加法此方法用于句子扩充型扩展。即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展且语意丰富起来。4.修辞法此方法用于话题阐发型等多种扩展，即在扩展的过程中，使用修辞以使语句更加富有表现力，从而更好地再现具体的情景。5.综合法在实际操作中，以上扩展法并不是独立运用的，常常需要综合运用。例8请对文中画波浪线的句子进行扩写，要求从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象，不超过80个字。我踮起脚来，摘香椿树那最高的尖芽。年复一年，我摘取；年复一年，那棵树给予。…………我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。难点突破二明方法，细看图，全胜图文转换题（主观题）图文转换能力是重要的理解表达能力，图文转换类题目也是高考试卷中的重点内容。对该能力点的考查有多种形式，或单独命题，或结合其他题型共同考查。一是结合压缩、评价、赏析等语言运用题考查；二是在现代文阅读中，选择带有图文的文本材料；三是作文命题选择漫画作为写作材料。这提醒考生在备考时应侧重在具体语境中准确、深刻、全面理解图文。其实，不论考查形式如何变化，其核心都是对图表材料的理解分析和将图表信息转化为文字信息的能力的考查。图文转换题要求考生根据图表中的相关内容分析相关信息，辨别或挖掘某些隐含的信息，或对图文进行综合性评价。一般应遵循以下流程：认真审题→观察分析→归纳概括→文字表达。增分技法16图画类图文转换的三种题型解题指导徽标类①细读题干、明确要回答的问题。②观察徽标的总体形状，挖掘其内涵；依据徽标的名称或主题，观察徽标的构成要素，辨析各要素之间的关系。③将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验确认答案。①整体把握，读懂图画。先找出与主题密切相关的构图要素（人、物等），弄清各构图要素的细节特征，再厘清构图要素之间的关系。②合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，图画上的内容总是有限的。观察图画时要充分发挥联想、想象，借助生活经验，再现图画情境，甚至可联系社会背景，发掘图画主旨。③明确要求，准确作答。或描写，或说明，或评述，要选择正确的表达方式；或写内心独白，或论行动效果，要选择正确的切入点；或比拟，或排比，要选择正确的修辞手法。①整体把握，读懂漫画。一般从标题入手，标题大多暗示了漫画的内容或主题。再观察人、物的活动，厘清人、物之间的联系，把握其发展变化，明确其描述的事件的发展过程及结果。而漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。②合理想象，丰富画面。联系对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程。③联系生活，挖掘寓意。漫画多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等修辞手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。概括主题（寓意），要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐含的信息。④明确要求，规范作答。答题时要弄清题目要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。例9下面的图一、图二分别是天津博物馆、天津市图书馆（总分馆服务体系）的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说这两个徽标的异同。要求：不超过100个字。增分技法17图表类图文转换的五种题型答题策略行列表①行列表是展现数字资料整理结果的最常用的一种形式，以纵横交叉的线条所绘制的表格来表示数字资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。②将表中信息转化为文字信息，要认真阅读表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。③根据题干要求，选择主要信息来归纳要点，形成答案。柱状图①柱状图用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化，或反映一定的发展趋势、规律。②解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。③明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。折线图①折线图的基本特征是以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。②捕捉信息。要注重整体阅读，即先对材料有一个整体的了解，把握大方向。读图前要明确横轴、纵轴所标注的项目，读图时要抓住折线变化的规律、趋势。③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准确，不能在表述中出现语病。饼状图①饼状图显示一组数据中的各项所占比例的大小，优点是直观形象。②解读饼状图时先要弄清比较对象、比较角度、各种数据及其变化特点等，再依据题干要求从饼状图中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。流程图①这类题目一般来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。②流程图的各项活动有明确的发展顺序，一般用箭头依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来厘清活动的内容、顺序。方位图、构思框架图虽然大多没标箭头，但也有着总分关系或并列关系。审题时要注意箭头的排列形式。例10某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（改编自2019年4月11日《中国教育报》）参考答案例1丁期盼您的回复解析【丁】处“希望您尽早答复”谦敬不当。“尽早答复”带有时间上的命令语气,一般用于上级要求下级回复,不符合小明这个学生及求助者(请李老师担任他的生涯导师)的身份与立场,故应修改为“期盼您的回复”。例2①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。解析本题语料是某校一则启事初稿的片段,应为书面语体。解答时应注意题干中“不合书面语体的要求”的答题指向提示。语料中“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”“学校打算”“正遇上暑假”等五处语言表达口语化,不符合题干中“书面语体”的要求,所以应加以改动。例3示例:“蛟龙号”载人潜水器。蛟龙是古代神话中拥有龙族血脉的神兽,能深潜海底,拥有统治四海之力。“蛟龙号”载人潜水器的特点与之相似。解析答题前应仔细阅读题干及示例,明确仿写要求。首先从题目所给的大国重器中任选一种,然后抓住这些科技成果名字的特点和大国重器之间的相似点,分析这些科技成果名字的内涵,最后仿照所给事例的句式特点进行仿写。例4示例:你要写一篇报告,可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并计划好其完成时间。这样,你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。解析“你要写一篇报告,就可以把你的这个大任务”中的“你的”和“就”可以删掉,因为前面有“你”,两者重复赘余,而删掉“就”并不改变原意,故也可删掉。“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”,“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”可用代词“其”代替,前句已有对小任务的具体内容的介绍,故不必重复叙述,尽量减少表达字数,力求简洁明了。把“将来”删掉,因为前面有“计划”,两者表意重复。“你要完成的写一篇报告的大任务”,将“写一篇报告”删掉,因为前面已经有“你要写一篇报告”,读者已经知道这个“大任务”是什么了。例5示例:大夫好!我是你们医院的老病号,一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼,先是头顶一圈疼,后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼,所以赶紧来医院了。解析本题的答案是开放的,但要求考生作答时注意自述者的身份、交流的对象、交流的目的等。首先删除冗余:排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息都可以压缩掉,比如“今天看病的人太多了,我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝,也是在你们这儿看好的,您可得给我好好看看”“我试了很多办法,一会儿躺着,一会儿坐着,大口喘气,戴上帽子捂着,都没有用。闺女要带我来医院,我说天太冷了,明天可能就好了,明天再说吧,然后就睡觉了”,冗长啰唆,属于多余信息,可以压缩掉。然后提炼出有效信息:(1)由“我是你们医院的老病号了,这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份:老病号,长期在该医院看病。(2)由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息:高血压和糖尿病。(3)由“昨天晚上我老闺女来家里,我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视,我就开始头疼”提炼出病痛时间:昨晚开始。(4)由“先是头顶一圈疼,一跳一跳的,后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼,头也不敢动,一晃就更疼了”提炼出症状:先是头顶一圈疼,后来整个头都疼。(5)由“今天早上醒来仍然头疼”提炼出就诊原因:头疼持续未见好转。最后将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织,使表达简洁明了,条理清晰。注意字数不要超过80个字。例6示例:超重人群和糖尿病人群因为要控制摄入食物的总热量,所以要尽量少吃或不吃含糖量较高的水果,含糖量较少的水果平均一天不能超过200克。解析根据题干要求,先要提取第2段文字的主要信息。这段文字共4句话,第1、2句是说超重人群和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量,尽量少吃或不吃含糖量较高的水果;第3句是说要吃含糖量较少的水果;第4句是说吃含糖量较少的水果也要有限制,平均一天不超过200克。再考虑句子间的因果关系,使用因果关系的关联词,调整好语序后再进行表述。例7示例:由地理名称和商品名称组成的知识产权标识。解析下定义多采用单个判断句的形式,其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。本题中,由“在我国,地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识”可知,地理标志的属概念是“知识产权标识”。由“地理标志,就是地理名称加上商品名称”可知,“地理标志”的本质特征是“地