《小数的意义及读写（1）》说课（课件）五年级上册数学

《小数的意义及读写（1）》说课苏教版数学五年级上册第三单元010204050306教学重难点学情分析教学目标教学过程教学反思教材分析目录

本课时是苏教版小学数学五年级上册第三单元开篇内容，小数的意义是后续学习小数性质、大小比较等知识的基础。教材通过生活实例引出小数，帮助学生直观感受小数与生活紧密联系，且逐步引导理解小数所表示的具体意义，构建小数概念体系。01教材分析02学情分析

五年级学生已对整数有较深入认识，也在之前接触过简单小数，但对小数意义的理解多停留在较浅层面。他们思维正从形象向抽象过渡，具备一定探究能力，可通过操作、观察等活动深入理解小数的本质含义。03教学目标1.

知识与技能：学生能理解小数的意义，会正确读写小数，知道小数各部分名称。2.

过程与方法：经历小数意义的探究过程，培养抽象概括和类比推理能力。3.

情感态度与价值观：体会数学与生活的关联，提升学习数学的兴趣。说重难点重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。难点：抽象概括出小数的意义，理解小数与分数的内在联系。5、说教法、学法教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。教学过程一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究生活中你见过哪些小数？0.5元1.5元15.5元情境导入用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。0.5元5角1100.13100.3小结：一位小数表示十分之几（例如：）1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？1米=10分米把一米平均分成100份，每份是1厘米。想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？11000.011米=100厘米你能把40毫米，105毫米分别写成用米做单位的分数和小数码？4010000.04010510000.105（例如：）小结：三位小数表示千分之几4厘米、12厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？0.04米0.015米0.3元比较上面每组中的分数和小数，你能发现什么？想一想，还有没有位数更多的小数？在小组里进行交流。米103米41000151000.05731000.73随堂练习用元作单位时，小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。1元=10角1角=10分1元=100分今天这节课我们学习了小数的意义及读写（1），你有什么体会？有什么收获？课堂小结板书设计小数的意义及读写（1）小数的读法：从高位读起，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序依次读出每个数字。小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每个数字。06教学反思在教学中，通过生活实例导入能较好吸引学生注意力，激发学习兴趣。但在引导学生理解小数意义，尤其是分数与小数的转化环节，部分学生理