教师看图创编故事培训

教师看图创编故事培训演讲人：日期：培训背景与目的看图创编故事基本理念看图创编故事技巧分享看图创编故事实践演练看图创编故事在教学中的应用策略培训总结与展望目录01培训背景与目的

背景介绍教育教学改革需求随着教育教学改革的不断深入，看图创编故事作为一种富有创意和启发性的教学方法，逐渐被广泛应用于幼儿园、小学等阶段的教学中。教师专业素养提升看图创编故事需要教师具备一定的文学素养、想象力和创新思维，因此，提升教师的相关素养和能力显得尤为重要。学生全面发展需求看图创编故事能够激发学生的阅读兴趣、想象力和创造力，促进学生的全面发展。03推动教育教学改革看图创编故事培训的推广和实施，有助于推动教育教学改革的进一步深化，提高教育教学质量。01提高教师的看图创编故事教学能力通过培训，使教师掌握看图创编故事的基本方法和技巧，能够独立设计并组织看图创编故事教学活动。02促进教师专业成长看图创编故事培训不仅能够提升教师的教学能力，还能够促进教师的专业素养和综合能力的发展。培训目的和意义幼儿园、小学等阶段的教师，以及对看图创编故事感兴趣的教育工作者。培训对象参训教师需要具备一定的文学素养和想象力，对看图创编故事有一定的了解和认识，同时需要具备一定的教学实践经验。在培训过程中，教师需要积极参与、认真听讲、勤于思考、勇于实践，以达到最佳的学习效果。培训要求培训对象及要求02看图创编故事基本理念看图创编故事是一种基于图片或图像素材，通过想象和创造，将静态画面转化为动态、连贯、富有情节的故事讲述方式。定义旨在培养儿童的观察力、想象力、创造力和语言表达能力，提升儿童对图画的理解能力和审美素养。目的什么是看图创编故事激发儿童兴趣培养多元智能提升语言素养培养审美情趣看图创编故事在儿童教育中的作用01020304利用生动有趣的图画，引导儿童积极参与，增强学习动力。通过观察和思考图画，发展儿童的逻辑思维、空间感知、自然观察等多元智能。鼓励儿童用语言描述画面，锻炼口语表达和写作能力，丰富语言积累。引导儿童欣赏和感受图画中的美，提升审美能力和艺术素养。情节生动形象鲜明语言优美富含哲理优秀看图创编故事的特点故事情节紧凑、引人入胜，能够激发儿童的阅读兴趣和好奇心。运用生动、形象的语言描绘场景和角色，给儿童以美的享受和启迪。故事中的角色形象鲜明、各具特色，有助于儿童理解和记忆。故事中蕴含深刻的道理和寓意，能够引导儿童思考人生、价值等问题，促进其心智成长。03看图创编故事技巧分享注重图片质量选择高清、色彩鲜艳、细节丰富的图片，有助于更好地展现故事场景和角色形象。考虑图片主题根据培训目标或课程主题，选择与之相关的图片素材，使创编的故事更具针对性和教育意义。选择具有故事性的图片图片本身应包含一定的情节、角色和场景，能够激发创编故事的灵感。如何选取合适的图片素材观察图片细节仔细观察图片中的角色、表情、动作、场景等细节，从中发现潜在的故事线索。想象图片背后的情境结合图片中的信息，想象图片背后可能发生的情境和事件，为创编故事提供丰富的背景。挖掘图片的象征意义深入探讨图片中的象征元素和隐喻含义，从而发现更深层次的故事线索。如何从图片中挖掘故事线索根据图片素材和课程目标，设定一个明确、有趣的故事主题，引领整个故事的走向。设定明确的故事主题编排合理的情节结构塑造鲜活的角色形象运用生动的语言描述按照起因、经过、高潮、结果的顺序，编排故事情节，使其既符合逻辑又富有变化。通过描绘角色的外貌、性格、行为等特点，塑造出鲜活的角色形象，增强故事的吸引力。运用形象、生动的语言描述场景、情感和动作等，使读者能够更好地理解和感受故事。如何构建完整、有趣的故事情节04看图创编故事实践演练根据参与培训的教师人数，将其分成若干小组，每组人数适中，以便于充分讨论和交流。小组划分选取图片创编故事为每个小组提供不同的图片，图片内容应具有故事性，能够激发教师的创编灵感。各小组成员根据所选图片，共同讨论并创编一个完整的故事，要求故事情节合理、生动有趣。030201分组进行看图创编故事练习每个小组选派一名代表，将本组的作品分享给所有参与培训的教师。分享作品在分享过程中，其他小组的成员可以对分享的作品进行点评，提出自己的意见和建议。互相点评鼓励教师们积极发言，分享自己的看法和感受，共同探讨如何更好地进行看图创编故事。交流讨论分享交流各组作品，互相点评在教师们互相点评和交流讨论的基础上，培训者对各组的作品进行点评总结，指出优点和不足。点评总结针对教师们在创编过程中遇到的问题和困难，培训者提供具体的指导和建议，帮助教师们提高看图创编故事的能力。针对性指导培训者还可以提供一些拓展思路和方法，引导教师们从多个角度进行看图创编故事，丰富故事内容和情节。拓展思路针对性指导与建议05看图创编故事在教学中的应用策略设定创编情境为学生设定具体的创编情境，如“假如你是图片中的主人公，你会怎么做？”等，引导学生进入角色，发挥想象力。结合教材内容选择与教材主题相关的图片，作为创编故事的素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。安排创编时间在日常教学中安排专门的看图创编故事时间，让学生有足够的时间进行思考和创作。如何将看图创编故事融入日常教学选择学生感兴趣的图片作为创编对象，以引起学生的注意力和兴趣。激发学生兴趣为学生提供充分的表达机会，让他们分享自己的创编成果和想法，增强自信心和表达能力。鼓励学生表达组织学生进行小组合作创编活动，鼓励学生在交流中互相启发、互相学习。小组合作创编如何引导学生积极参与看图创编活动123制定明确的评价标准，包括故事的完整性、逻辑性、创新性等方面，以便对学生进行客观、公正的评价。制定评价标准采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的创编水平和进步情况。多元化评价方式关注学生在看图创编过程中的表现，如参与度、合作精神、创新思维等，以鼓励学生在过程中不断进步。注重过程评价如何评价学生的看图创编成果06培训总结与展望掌握看图创编故事的基本技巧01包括观察图片、提取信息、构建情节、塑造角色等方面。学习优秀看图创编故事案例02通过分析经典案例，了解如何运用技巧创作出有趣、有启发性的故事。实践练习与反馈03在培训中进行多次实践练习，接受导师和同伴的反馈，不断改进自己的创编能力。回顾本次培训重点内容这次培训让我对看图创编故事有了更深入的了解，也掌握了一些实用的技巧。我感觉自己的创编能力得到了很大的提升。学员A通过学习优秀案例和实践练习，我逐渐找到了自己的创编风格。这次培训对我来说非常有帮助。学员B我很喜欢这种互动式的培训方式，可以和大家一起学习、交流。导师的反馈也让我受益匪浅。学员C学员心得体会分享将看图创编故事纳入更多学校的教学计划中，让更多的孩子受益。推广看图创编故