初中英语实践性作业-教学设计新部编版

精品教学教案设计|精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20—20学年度第一学期]任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学设计基名基称本执教者Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?牛人课时第一课时人教版新目标八年级英语下册信所属教材息目录人教版新目标八年级英语下册材这是新目标英语（Gofor比）八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及分使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。情 学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行分时。.学习并掌握下列单词：rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,教知pickup(thephone),strange识学与能目力能目力目标标2.能正确使用以下常用表达:bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof.能熟练掌握并使用下列重点句式:—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm? —Shewas...一Whatwereyoudoinglastnight?—Iwas...Whileyouwresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.Whenyoucalled,Iwastakingashower.学会过去进行时态的构成和用法。过通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。通过本课的学习，让学生爱上英语课堂，鼓励他们在课堂上进行合作交流。教重1.过去进行时态:“was/were+doing”结构学重难点2.when引导的时间状语从句。正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。交际教学法；情景教学法；任务型教学法。教说明学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动一•WarmingupandGreeting教学过程学生活动设计意图3分钟1.检查单词预习情况:师生互相问候，汇报预习情况。学生观察并教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学回答教师的提问通过问候及预习情况，营造英语学习氛围。生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。rainstorm,词。rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strang2.复习检查通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。二.Lead-in.展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时T:Whatishedoingnow?3分钟Ss:Heisplayingfootball.学生回顾现在进行时的结构T:Whatwashedoingyesterdayafternoon?通过幻灯片演示复习现在进行时，导入过去进行时，以旧带新。通过引导学生观察图片进行启发式的提问,使学生很快进入新课的学习状态,为1a练习做准备。T:Hewasplayingfootball..归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法

直接进入新课引入课题。.给出本课主题图片并谈论图片的情景T：Lookatthepicture.Therewasarainstormyesterdaymorning.Wherewasthegirlwhentherainstormcame?三.PresentasionMatchthe.图片展示，完成1a的任务。（1分钟）statementswithMatchthe.图片展示，完成1a的任务。（1分钟）statementswiththe

thepeopleinpicture..播放两遍1b的内容。针对听力材料设置相应的几theandListentotapetwicecirclethe个问题。（5分钟）correctresponses.通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情，使学生体会过去进行时及通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情，使学生体会过去进行时及when在真实语境中的运用。通过幻灯片做三道过去进行时的习题3.展示记者采访的幻灯片，练习when引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动，教授新句型WhatwereyoudoingwhentheMakerainstormcame?Iwasstudyinginthelibrary.dialogueswithyourpartners.完成听力任务。（5分钟）Practice

andshowthem..Askandanswerfreely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。句型Wherewereyouwhentherainstormcame?Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?5.展示图片引出新句型然后进行1c的Pairwork并加入游戏。（4分钟）Whatwasyoursisterdoingatthetimeoftherainstorm?Shewasreadingathome.学生运用所抽到的图片及提供的信息来组织对话。通过游戏的方式活跃课堂气氛进A:Whatwasthegirldoingatthetimeof体会when的语

言情境。therainstorm?B:Shewas…6.呈现图片让学生预测图片的“顺序，播放2aListento通过听力训练进一步呈现本单元的话的录音让学生检测预测是否正确。再听一遍，完成thetape.Number题场景。2a、thepicturesand2b的听力练习2b。核对答案（5分钟）fillintheblanksinthesentencesin2a.7.2c：Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyListentothetapeandanswersomequestions.andaTVreporter.（2分钟）Role-playandmakea使学生了解如

何谈论过去的

事件并训练抓

取关键信息听

力技巧使学生学会复述故事并能培养他们的团队合作精神。训练学生的口语表达能力及语言实际8.2d(12分钟)conversation.运用能力。1)Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.WhatwasLindadoingat7:00lastnight?(helpingmominthekitchen)WhatwasLindadoingat8:00lastnight?(takingashower)WhatwasLindadoingat9:00lastnight?(sleeping)2)Role-playtheconversation.3)Talkaboutwhatyouweredoingat7:00/8:00/9:00lastnightinpairs.A:Whatwereyoudoingat7:00lastnight?B:Iwas…A:Whatwereyoudoingat8:00lastnight?B:Iwas…A:Whatwereyoudoingat9:00lastnight?B:Iwas…四.Summary 通过这个任务活动可以2 学生回忆本节培养学生反思分钟Whatdidwelearntoday? 课的重点知识。 的学习策略，让学生学会和体验总结课堂小结本节课重点学习了过去进行时，让学生注意其与现在进行时的区别。注意动词的变化规则并进行归类。2分钟

置作业1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.置作业2.Makeaconversationwithpartner.分钟Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Words：rainstorm,alarm,begin(began),pickup...板过去进行时的结构：was/were+doing书Wherewereyouwhentherainstormcame?设—Iwasinthelibrary.计Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?—Shewa