统编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件

麻雀第一课时统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课我手写我心彩笔绘生活统编版小学语文教材四年级上册第五单元单元导读YUWENYAOSU语文要素写一件事，把事情写清楚。了解作者是怎样把事情写清楚的。生活就像万花筒，各色各样的人在其中上演着各种各样的事。生活就像万花筒，每时每刻，每分每秒都在上演着精彩的节目。而我们，也许正看着节目，也许正演着节目，也许正听着节目......让我们手写我心，彩笔绘生活，编写《生活万花筒》校报。大单元情境任务DADANYUANQINGJINGRENWU任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒爬山，散步，放风筝，分杏，炒菜，擦玻璃，平常小事有时却不平常。走进作家记录的生活中的小故事，探究事情的奥秘。让我们走进第一个故事《麻雀》。情境任务TURGENEV屠格涅夫俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。活动一：检测预习身躯掩护幼儿庞大愣住嘶哑挓挲

呆呆地无可奈何搏斗sīyǎzhāshā大风(

)地吹着,树枝都折断了。活动一：检测预习(

)的太阳光照射着大地。教室里发生了一场()的争吵。我们(

)欢迎外宾的到来。热烈激烈猛烈强烈热烈激烈猛烈强烈摇动，使之发生剧烈震动，撼动。挽救，使之幸免。巨大，形容形状或面积。没办法，不知道该怎么办。摇撼拯救绝望庞大愣住失望，没有希望。()()()()()摇撼拯救绝望庞大愣住朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。活动二：梳理起因、经过、结果课文的哪些部分是事情的起因、哪些是经过、哪些是结果。请再次默读课文，找到相关段落，勾画关键词，概括相关内容。12事情段落内容起因经过结果猎狗攻击小麻雀老麻雀拯救小麻雀猎狗退缩了1--3自然段4、5自然段6、7自然段借助思维导图梳理攻击保护退缩小麻雀猎狗老麻雀起因结果经过尝试将事情的起因、经过、结果连起来说一说故事的主要内容。“我”在

打猎回来的路上，亲眼看到

猎狗攻击小麻雀，老麻雀在猎狗

面前奋不顾身地保护小麻雀，最后，猎狗退缩了，“我”急忙唤回猎狗带着它走开的故事。打猎回来猎狗攻击小麻雀老麻雀猎狗保护小麻雀退缩了这是按照事情发展的先后顺序写的。凡是按照事情发展顺序来写的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果进行概括，将其串联起来，就是文章的主要内容。把一件事情写清楚的基本要求：写清楚事情的起因、经过、结果。活动三：事出有因默读1-3自然段，勾画出关键词句，说说这是一只怎样的小麻雀？读勾析读我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从小麻雀的神态、动作中看出来，它无助、可怜；从小麻雀的外形中看出来，它年幼，更加突出它的可怜。活动四：书写生字嗅呆奈巢齿躯掩xiùdāinàicháochǐqūyǎn护幼搏庞量愣hùyòubópángliànglèng麻雀第二课时统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课活动一：聚焦猎狗，对比探究猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这是一只______的猎狗。嗅了嗅张开了嘴露出动作描写强大凶恶的猎狗弱小可怜的小麻雀作者如何将猎狗的退缩写清楚的？猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。作者看到的作者想到的进攻退缩聚焦猎狗，对比探究写作者看到的和想到的，将猎狗退缩写清楚。活动二：合作探究——事情波折在这里作者是如何将老麻雀的无畏写清楚的？（读—勾—析—读）快速默读课文4-5自然段，勾画感受深刻的句子，抓住关键词，批注自己的感受。自主学习小组内交流你的体会。合作探究突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

比喻句，把老麻雀飞下来比作石头落下来，写出了老麻雀的速度快、坚定、勇敢无畏。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。作者看到的作者想到的作者看到的作者听到的羽毛张开、竖起，一副争斗的样子。形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态。挓挲突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然要面对强敌。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。绝望地尖叫突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。作者看到的作者听到的作者想到的因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，它十分紧张，紧张到“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声音”。猎狗庞大，老麻雀弱小，它们力量悬殊如此之大，为了救自己的孩子，奋不顾身！在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！活动三：读出暖人心扉那一刻老麻雀突然从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。当猎狗嗅到小麻雀的味道，准备饱餐一顿时它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。当猎狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲惫至极它呆立着不动，准备着一场搏斗。老麻雀尽管不知道能否战胜猎狗，但它没有退缩它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。它觉得有责任和义务保护自己的孩子，所以它浑身发抖，发出嘶哑的声音。当老麻雀与可怕的猎狗四目相对时“一种强大的力量”指什么？母爱一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。仔细观察，并把自己当时当地看到的、听到的、想到的东西都写出来，才能把重要内容写具体写清楚。怎样把重点内容写清楚呢？看到的想到的听到的动作神态外貌……活动三：观看图片，细致描述你看到了哪些人物。（动作、神态......）想象一下，运动会场上你可能会听到什么声音。抓住感触最深的一幕，说出你的想法和感受。你看到了哪些人物。（动作、神态......）想象一下，他们会说些什么？心里怎么想的。小组内说一说，说出自己的感受。把感触最深的一幕说清楚--《麻雀》评分评价标准说得流畅。有看到的，听到的，有想到的。有自己的感受。16麻雀第1课时

用手写清楚心中所想，用彩笔绘画出多姿多彩的生活。语文要素习作要求第五单元我收写我心，彩笔绘生活。了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。第五单元16麻雀17爬天都峰习作例文：

我家的杏熟了

小木船习作：生活万花筒

看图片，说一说自己对麻雀的印象。麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。语文百宝箱

屠格涅夫（1818～1883），19世纪俄国批判现实主义作家。列宁称他是“卓越的俄罗斯作家”，他与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的“三巨头”。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。认识作者请同学们自由读课文，读准字音，读通课文。放飞小鸟嗅奈嘶拯哑庞嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

zhāshɑ挓挲（）（手、头发、树枝等）张开；伸开。

分明（）①清楚。②明明；显然。无可奈何（）没有办法；没有办法可想。（）帮助，使脱离危难；援救。拯救（）①平安；平稳；安稳。②没有顾虑；踏实；放心。安然选词填空拯救分明挓挲无可奈何安然我会写嗅呆奈巢齿躯护幼搏庞量掩愣幼奈请同学们自由读课文，思考：在这个故事中出现了哪几个角色？这几个角色之间发生了怎样的故事？事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。人物时间地点事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。

“我”打猎回来，走在林荫路上，亲眼看到了猎狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。请同学们默读课文，思考：这篇课文里面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？小麻雀：无助、弱小老麻雀：惊恐、无畏猎狗：机警、凶恶请同学们自由读课文第2自然段和第3自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、无助的特点，并勾画出相关语句。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。一、用“

”给加点的字选择正确的读音。

嗅觉（

xiù

chòu）

发呆（dāi

dài）

拯救（

chénɡ

zhěnɡ）

嘶哑（

sīshī）

庞大（pánɡ

lónɡ）

呆愣（lènɡlèn）课堂演练：······课堂演练：二、根据语境,看拼音写词语。1.猎狗呲着yáchǐ（

），wú

ké

nài

hé（）地望着树上的niǎo

cháo（

）。

2.老麻雀用自己的shēn

qū（

）yǎn

hù（

）着小麻雀，想拯救自己的yòu

ér（

）。

3.在这场激烈的bó

dòu（）中，lì

liànɡ（）强大的一方最终获得了胜利。牙齿无可奈何鸟巢身躯掩护幼儿搏斗力量16麻雀第2课时回顾旧知：通过上节课的学习，我们知道这篇课文按照事情发展的顺序，交代清楚了时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果，从而把事情写清楚了。我们还知道了想要把事情发展过程中的重要内容写清楚，需要写出自己看到的和想到的。请同学们默读课文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何将老麻雀的无畏、惊恐和猎狗的凶恶写清楚的？并勾画出相关语句。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗：凶恶看到的

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻句，下落速度快看到的想到的老麻雀：无畏

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的掉在猎狗面前。决心之大、分量之重、速度之快

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀:惊恐、无畏看到的听到的

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。老麻雀:无畏看到的想到的

在汶川地震发生时，这位伟大的母亲用自己的身体保护她的孩子。当救援人员发现她们时，母亲已不幸遇难，但却仍然保持着那个保护孩子的身形，万幸的是孩子安然无恙，正静静地睡着了……它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。看到的听到的老麻雀:惊恐、无畏想一想：作者明明是想突显老麻雀的无畏，为什么要写它的惊恐呢？这样写不矛盾吗？

这样写不矛盾。因为老麻雀遇到比自己强大那么多的敌人，惊恐是它的本能反应，即使再绝望、紧张，还是依然要拼命一搏，这样的爱才更加伟大。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。对孩子