统编版六年级语文上册期末检测卷（含答案）

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页统编版六年级语文上册期末检测卷（含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、书写1．注意行款整齐、布局合理、整齐美观。纯洁的白云是我们欢乐的过去，湖水的丰盈是我们蓄满的真情，空气中激荡着我们露珠般闪烁的笑声……二、选择题2．2023年2月7日，沛县“深化文明创建，办好民生实事”工作推进会在县文化中心会堂召开，县委书记丁广州出席会议并讲话，他强调，今年是创建全国文明城市的决战之年，我们要迎难而上，全力以赴，成败在此一役。请你选出下列诗词的内涵和丁书记讲话最相符的一项（

）A．待到重阳日，还来就菊花。 B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。C．装点此关山，今朝更好看。 D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。3．按照从左到右的顺序，介绍以下三幅作品作者的书法特色，排序恰当的一项是（

）

①欧阳询，书写方正，笔力刚劲，点画起、收和转折处非常讲究。②柳公权，写字方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，结构精妙。③颜真卿，书法恢宏雄壮，大气磅礴，筋肉丰满，浑厚有力。A．③①② B．①②③ C．③②① D．②①③4．下列词语中字形完全正确的一组是（

）A．橱房

别出心裁 B．陶醉

自做自受C．斗蓬

倾盆大雨 D．悬崖

汹涌澎湃5．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（

）A．花蕾（léi）

弄巧成拙（zhuō） B．曝（pù）晒

襟（jīng）飘带舞C．搁（gē）板

惟妙惟肖（xiāo）D．参差（cī）

九曲（qū）黄河6．下列加点字的意思相同的一项是（

）A．素不相识

银装素裹 B．学贯中西

融会贯通C．善哉乎鼓琴

多愁善感 D．居高临下

身临其境7．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（

）A．行头∕行当

压轴∕中轴 B．供品∕供养

圆圈∕羊圈C．蒙古∕蒙骗

肮脏∕内脏 D．吐露∕流露

模具∕模样8．下列各组词语中，加点生字注音全部正确的一项是（

）A．羞涩（sè）

参差（cān）

山涧（jìan）

居高临下（líng）B．颓然（tuí）

花蕾（léi）

搀扶（chān）

别出心裁（cái）C．倾听（qīng）苔藓（xiǎn）

笨拙（zhuō）

天籁之音（lài）D．枯竭（jié）

霎时（shà）

供品（gòng）

惟妙惟肖（xiāo）9．深冬时节，外出游玩，我们最可能看到的景象是（

）A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。10．在狼牙山上耸立着五壮士纪念碑，下面不适合镌刻在上面的句子是（

）A．捐躯赴国难，视死忽如归。B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。C．位卑未敢忘忧国。D．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。11．上课时，芳芳做笔记常有以下做法。你认为不恰当，需要提醒她改掉的一项是（

）A．老师课堂上讲的内容，尽量全部记录下来。B．听课时产生疑问，就做好标记，课后继续思考或者查找资料。C．把听课过程中产生的想法记录下来。D．把记录中重要内容用不同颜色笔标注出来。12．“中国艺术，是伯牙《高山流水》的______，是王羲之《兰亭集序》的______，是戴嵩《牛》图的______……无不美得让人惊叹，心生欢喜。”给这句话选词填空，恰当的一组是（

）A．余音绕梁

栩栩如生

行云流水 B．余音绕梁

行云流水

栩栩如生C．行云流水

余音绕梁

栩栩如生D．栩栩如生

余音绕梁

行云流水三、填空题13．宋代名臣李纲非常爱国，外敌侵略国土，他是这样说的：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和主力部队远去的方向，想起曹植的诗句：14．把下列词语补充完整，再按要求填空。（填序号）①襟飘带()②翠色()流③心()肉跳④横七()八⑤一丝不()⑥粉()登场⑦张()李戴⑧字正()圆⑨汹()澎湃⑩井然有()⑪坚强不()⑫画龙点()（1）上面词语中，描写人物品质的有，描写景色的有，与京剧有关的有。（2）灾情面前，人民子弟快速行动，人们生活很快进入的状态，拼尽全力的他们累急了，躺倒在临时应急避难所短暂休息。15．联系课内外积累填空。（1）鲁迅名言。“，怜子如何不丈夫。”“我们从古以来，就有的人，有拼命硬干的人，有的人，有的人……这就是中国的脊梁。”（2）诗歌鉴赏。“，浪淘风簸自天涯”写出了黄河奔腾的气势。“千里莺啼绿映红，”表现了江南如画的风光。“，两山排闼送青来”描绘了田园山水的美好。“五岭逶迤，乌蒙磅礴”表现了红军战士。（3）知音故事。锺子期死，伯牙，终身鼓琴，以为。贝多芬弹奏《月光曲》，盲姑娘静静地听着，仿佛看到了月光照耀下的。16．读英雄故事，绘英雄图谱，完成下面的填空。17．下面是《爱的教育》中的主要情节，请你将缺失的部分补充完整。关系情节亲子之爱科雷一边照顾母亲，一边做生意。师生之情同学之谊加罗内鼓励内利克服困难，完成器械体操。家国之感少年爱国者宁愿流浪、忍饥挨饿，也不愿接受说自己国家坏话的人的钱。同情之心四、基础知识综合沛县文化馆坐落在沛县新城区文化中心西南部，为国家一级文化馆，总体建筑面积12615平方米。育才小学六年级（2）班的同学在这里近距离地感受到了艺术的魅力，下面是小沛同学为此次研学活动搜集的三组资料，请你认真阅读，完成下面小题。第一组：①琴弦

②乐普

③锣鼓

④入场券

⑤唱白脸⑥戛然而止

⑦行云流水

⑧粉墨登场

⑨巧夺天工

⑩笔走龙蛇第二组：⑪独坐幽篁里，弹琴复长啸。

⑫张弛有度浪淘沙，笔力遒劲得妙法。⑬锺期久已没，世上无知音。

⑭世间无限丹青手，一片伤心画不成。第三组：⑮王羲之

⑯怀素

⑰颜真卿

⑱柳公权

⑲欧阳询

⑳赵孟頫18．下列词语中加点字的读音、字形或理解正确的一项是（

）A．琴弦（xuán）B．入场券（juàn）C．乐普D．戛然而止（象声词）19．小沛同学搜集的第二组资料中，有一项和音乐、绘画、书法关联性不强，请你帮忙选出。（

）A．⑪ B．⑫ C．⑬ D．⑭20．在参观文化馆的艺术展厅时，小沛和同学们热切地交流，他发现许多和艺术相关的词语内涵变得丰富了，请你帮忙选出下列加点词语使用不恰当的一项（

）A．学校运动会上，六年级（2）班的同学表现积极，时刻准备着粉墨登场。B．大书法家王羲之的行书如行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。C．北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊！D．父母在我们的家庭教育中，往往一个唱白脸，一个唱红脸。21．在参观书法艺术展厅时，小沛同学看到一幅书法作品用笔结构精妙、瘦硬挺拔，请你选出最有可能和下列哪位书法家的创作风格一致（

）A．⑰ B．⑱ C．⑲ D．⑳22．【新思维思辨表达】正当小沛同学惊叹于书法的精妙时，一旁的同学不以为然地说：“书法只属于过去，已不适合新时代的我们。”对此，你怎么看？试简述理由。23．六（1）班开展了“你我皆是书法小能手”的活动，请你按要求完成练习。

王羲之《兰亭集序》（局部）

柳公权《玄秘塔碑》（局部）(1)身为书法小能手，把字写得美观又整洁一定难不到你，那么你就来试试身手吧！许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。(2)同学们搜集了许多有关书法家的信息，下列说法有误的一项是（

）A．东晋书法家王羲之的《十七帖》被誉为“天下第一行书”。B．柳公权、颜真卿、欧阳询、赵孟頫并称为“楷书四大家”。C．中国书法的主要书体有篆书、隶书、草书、行书。五、语言表达24．请你用几句话描述一位同学认真看书的情境。六、现代文阅读阅读。送报少年①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，他每天要爬一万八千多级台阶。③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（miǎntiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。④七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床头跃起，接过报纸匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧室里。每天几乎都是这样声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床头跃起，接过报纸匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧室里。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气，就看他能不能珍惜晨光，早早起床！”⑤儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”⑥我说：“你看看那送报的少年，每天5点就起床了。”⑦儿子大笑起来：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士，博士，还要出国留学！”⑧一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子，嗫嚅（nièrú）着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能骑了，报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。⑨转眼到了8月底，儿子接到大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊（náng）准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，报纸还是由我爸爸送。”⑩我随口问：“那你呢？”⑪少年说：“我被北京大学录取了，明天去报到。”⑫我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点，以后若送迟了，您多包涵！”⑬少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。⑭我关上门，一转身，看见儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。25．联系上下文解释词语。（1）腼腆：（2）嗫嚅：26．读短文，完成下面的练习。思考：这篇小说是围绕什么中心意思来写的？选取了哪些事例，来表达这个中心意思的？用简洁的小标题，完成下面的框架图。27．下面选项中对文章的理解不正确的一项是（

）A．从第②段画线的句子能体会到送报少年工作的繁重和劳累。B．从第⑦自然段对儿子的描写中，可以感受到他自视过高，瞧不起送报少年。C．文中“我”的儿子能考上邮政大学，说明他是一个特别勤奋的孩子。D．作者花了大量笔墨描写“我”的儿子，通过对比更加突出送报少年的性格和品质特点。28．“儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事”，如果你是文中“我”的儿子，请运用心理描写的方法，写出你听到送报少年已被北京大学录取的消息时的内心感受。六年级（2）班的同学参加沛县图书馆开展的“走进文字的海洋，感受美文的魅力”美文鉴赏活动，邀你一起参加。请你仔细阅读美文《温暖的依靠》，完成小题。温暖的依靠①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。②随着吱咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命撞了一下。⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。29．【新思维逻辑梳理】在美文鉴赏活动中，小沛同学将作为小组代表设计表格梳理此文，请你在阅读全文的基础上，帮他补全表格。时间“我”与父亲之间发生的事情五岁时①②父亲夜晚为“我”掖好被子，“我”假装睡着十岁时③30．【新趋势情境实践】在“语言赏析”环节中，同学们讨论得热火朝天！有几处小沛同学没有听清楚，你能补充完整吗？关注人物的言行、神态，可以体会人物的精神品质。是的，我从第⑤自然段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数”中读出了父亲。我从第⑨自然段“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”中读出了父亲。我从第⑰自然段“书有尊严，读书人有尊严”一句中读出了父亲对“我”的。31．小沛同学对短文内容进行了分析，请你帮他选出不正确的一项（

）A．第③自然段中“咧开嘴直笑”写出父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出母亲不敢相信父亲回来的事实。B．第⑧自然段画“﹏﹏﹏”的句子生动形象地写出了“我”与父亲间的隔膜。C．文中第⑪自然段画“”的句子是景物描写，渲染凄凉的气氛，为下文“我”从峭壁坠落作铺垫。D．文中“我”对父亲的感情先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。32．【新思维思辨表达】小沛同学想写一篇有关此文的赏析文章向《散文鉴赏》杂志投稿，在文中他想阐述本文题目的妙处，请你帮他写一写。33．第⑯自然段中父亲说“书中有精神营养”，文中提到的三本名著都能很好地印证这一观点，小沛同学在这学期读了《童年》，请你帮他列举其中的事例并作简要分析。阅读。材料一：2023年6月5日是第50个世界环境日，口号是“减塑捡塑”（BeatPlasticPollution），顾名思义，就是______。材料二：2023年是中国环境保护日的第37个年头，主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。将会制定更加严格的环保政策，推行清洁能源、节能减排；更加注重绿色的生活方式，鼓励大家选择低碳生活和绿色消费，杜绝浪费现象，推动人与自然和谐共生。材料三：塑料污染不可忽视。塑料污染带来了严重的环境污染。根据联合国环境署的调查研究，每年有超过1400万吨的塑料进入并破坏水生生态系统。预计到2040年，每年进入水生生态系统的塑料垃圾数量将增加近两倍，达到每年2300-3700万吨。同时，塑料污染会危害人类健康。例如，在饮用水中发现的微塑料颗粒造成的累积效应，可能会对人类健康造成长远影响。科学家曾经对8个国家进行过抽样调查，在人类大便里发现了9种塑料颗粒，主要是PP和PET塑料，因肠道无法分解，越聚越多，在肠道内堆积，严重的会引发肠梗阻，需要做手术才能取出来，否则可能危及生命。塑料还有一个危害——放毒。塑料含有一定的有毒成分，在人体内会不断释放一些毒素，威胁到人体健康。人体本身有强大的排毒、解毒功能，可是塑料的毒素一旦超量，将造成肝脏负担，长期下去有可能让肝功能受损，降低对毒素的处理，严重的会引发肝硬化甚至是肝癌。塑料污染还会影响经济。一是渔业损失，由于塑料污染物影响了海洋生物的生存和繁殖，导致渔业资源减少和质量下降；二是旅游损失，由于塑料污染物影响了海岸线和海水的美观、清洁，导致旅游业收入下降和投诉增加；三是增加清理成本，由于塑料污染物需要定期清理和处理，导致政府和社会承担巨大的经费和人力……根据以上估计，全球每年因为海洋塑料污染而造成的经济损失高达400亿美元。34．把你对“减塑捡塑”的理解填写在文中的横线上。35．阅读材料三，完成表格，我们对塑料污染会有清晰的了解。36．根据材料，判断下面说法是否正确，在括号里划上“√”或“×”。（1）2023年，我国的环保主题和第50个世界环境日的口号没有关联。()（2）减少塑料污染，有利于人类健康，有利于提高国家收入。()37．在生活中怎样对待塑料制品才科学？请你结合上文和生活经验，给出两方面建议。七、书面表达38．习作。育才小学要开展“爱我中华，传承文化——写汉字背后的故事”征文活动，每个汉字都有其丰富的文化内涵，它可能是一种精神，可能是一份情感，可能是一个故事，可能是……请从下列汉字中任选一个你感受最深的写一篇习作，从自己的生活着笔，相信你的征文一定能打动我们。酸

甜

苦

辣

乐

暖

变

让

悔

惧

爱

梦投稿要求：①你所选的汉字即是你此次征文的题目；②注意围绕中心意思，从不同的方面或是选取不同的事例来写；③字数不少于400字；④脉络清晰，中心突出，语意连贯。参考答案1．【详解】本题考查汉字的书写能力。认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在方格中的位置，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“纯、我、湖、盈、蓄、满、激、荡、露、珠”的正确写法。2．B【详解】本题考查诗句辨析及运用。A．待到重阳日，还来就菊花。出自唐代孟浩然的《过故人庄》。这两句诗文的意思是：等到九九重阳节到来时，还要来君这里观赏菊花。这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。出自毛泽东的《七律·长征》。这两句诗文的意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。这首诗它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话最相符。C．装点此关山，今朝更好看。出自毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》。这两句诗文的意思是：就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加妖艳。这是一首追忆战争的诗篇，但却没有激烈愤慨或血腥的战争场面，只有江山之美跃然于目前。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》。这两句诗文的意思是：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。故选B。3．A【详解】本题考查书法作品的赏析。第一幅图：书法恢宏雄壮，大气磅礴，筋肉丰满，浑厚有力，是颜真卿的书法特色。故选③。第二幅图：书写方正，笔力刚劲，点画起、收和转折处非常讲究，是欧阳询的书法特色。故选①。第三幅图：写字方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，结构精妙，是柳公权的书法特色。故选②。结合语境，按照从左到右的顺序，依次是颜真卿、欧阳询、柳公权的书法特色，故选A。4．D【详解】本题考查字形辨析。A．橱房——厨房；B．自做自受——自作自受；C．斗蓬——斗篷。故选D。5．D【详解】本题考查字音。A．花蕾（léi）——lěi；B．襟（jīng）飘带舞——jīn；C．惟妙惟肖（xiāo）——xiào。故选D。6．B【详解】本题考查多义字。A．素：平素，向来/素洁，洁白。B．贯：贯通/贯穿、贯通。C．善：好或良好/容易。D．临：面对/到，进入。故选B。7．D【详解】本题考查字音辨析。A．xíng/háng；zhòu/zhóu；B．gòng/gōng；quān/juàn；C．měng/mēng；zāng/zàng；D．lù/lù；mú/mú；故选D。8．C【详解】本题考查字音辨析。A．参差（cān）——cēn，山涧（jìan）——jiàn，居高临下（líng）——lín；B．花蕾（léi）——lěi；D．惟妙惟肖（xiāo）——xiào；故选C。9．D【详解】本题考查了古诗词的理解。A．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代诗人杜牧的《江南春·千里莺啼绿映红》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。展现了江南春天的景象。B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。通过描写月亮和蝉这两个常见的自然元素，营造出一种清新宁静的夏夜氛围。C．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊/夜泊枫江》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。描绘了明月、乌鸦、寒霜、江面、枫叶、渔船等景色，这句话的意思是月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，对着江边的枫树和渔火忧愁而眠。描写的是秋季。D．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》，意思是一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写的是冬季。故选D。10．D【详解】本题考查名言警句理解。A．捐躯赴国难，视死忽如归。意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。C．位卑未敢忘忧国。意思是：职位低微却从未敢忘记忧虑国事。D．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。意思是：只有空想希望而不为其奋斗，追求，希望是不会实现的。有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。结合语境可知，不适合在狼牙山上耸立着五壮士纪念碑上镌刻的句子是：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故选D。11．A【详解】本题主要考查有关“做课堂笔记”的方法。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。A．老师课堂上讲的内容，应该在课堂笔记上记录老师讲的重点内容。故该项不恰当。故选A。12．B【详解】本题考查了词语辨析。余音绕梁:形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。行云流水:比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。结合伯牙的《高山流水》是中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。故和“余音绕梁”搭配；《兰亭集序》是一部融合了书法艺术与文学价值的杰出作品，它不仅体现了王羲之的高超书法技巧，还在文化和哲学层面上留下了深刻的印记。故和“行如流水”搭配；戴嵩的《牛》画轴，成为了蜀中杜处士收藏中最珍贵的一件。故和“栩栩如生”搭配。故选B。13．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。捐躯赴国难，视死忽如归。【详解】本题考查名言名句默写与积累。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人，出自宋朝李纲之口。意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。捐躯赴国难，视死忽如归，出自三国曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。14．舞欲惊竖苟墨冠腔涌序屈睛⑤⑪②⑨⑥⑧⑩④【详解】本题考查补全词语，选词填空。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动；翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致；心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安；横七竖八：某东西摆放杂乱，毫无规律；一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎；粉墨登场：原本指的是演员在化妆后上台演戏。现在这个成语常常被用来比喻那些经过精心装扮的人，尤其是坏人，登上政治或社会的舞台’张冠李戴：将姓张的人的帽子戴到姓李的人头上的情景，用以比喻认错了对象或弄错了事实；字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。坚强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。画龙点睛：形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。（1）结合所给词语，“一丝不苟”和“坚强不屈”是形容人物的品质的，故选⑤⑪；“翠色欲流”和“汹涌澎湃”是形容景色的，故选②⑨；“粉墨登场”和“字正腔圆”是和京剧有关的，故选⑥⑧。（2）结合所给语境，灾情面前，人民子弟快速行动，人们生活很快进入次序分明了，故选“井然有序”，选⑩；拼尽全力的他们累急了，毫无规律地躺倒在临时应急避难所短暂休息。填“横七竖八”，选④。15．无情未必真豪杰埋头苦干为民请命舍身求法九曲黄河万里沙水村山郭酒旗风一水护田将绿绕腾细浪走泥丸勇敢顽强的革命乐观主义精神破琴绝弦不复世无足复为鼓琴者波涛汹涌的大海【详解】本题考查课文内容填空。（1）由“怜子如何不丈夫”可知，前一句为：无情未必真豪杰；书写时注意“豪”的正确写法；由“这就是中国的脊梁”可知，考查《中国人失掉自信力了吗》，书写是注意“埋”“命”“身”的正确写法。（2）书写时注意“黄”的正确写法；书写时注意“郭”“旗”的正确写法；书写时注意“绿”“绕”的正确写法；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”指五岭虽然逶迤绵亘，地势险峻，但在红军战士看来不过如同水中腾起的细浪一般微不足道；乌蒙山地势磅礴，然而在红军战士看来，不过如同泥丸一般，根本不放在眼里。这两句诗写出了红军战士不畏困难，勇敢坚毅的特点。（3）书写时注意“琴”“弦”“鼓”的正确写法；由《月光曲》原文“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海”可知，应填入“波涛汹涌的大海”。16．顽皮

把鬼子带进地雷阵，去参加八路军。

机智

被警备队抓住，与敌人顽强拼搏。【详解】本题考查了对文章内容的理解。《小英雄雨来》主要内容：这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。结合图谱中“没有听妈妈的话，还是去河里耍水，还望着妈妈笑”可知雨来调皮。结合故事中雨来掩护李大叔被敌人抓住后，在敌人的严刑拷打下坚强不屈，也不会把李大叔的事交代出来，表现了雨来护国卫国的精神。结合“图谱中制造失足落水的假象成功逃脱”可知雨来机灵。结合故事中李大叔被抓后面对敌人的严刑拷打，雨来坚定的态度和机智的同敌人作斗争，表现出雨来的英勇无惧。17．先生得知克洛西投墨水瓶的始末并没有惩罚克洛西。女学生们纷纷帮助丢失铜币的扫烟囱的小孩【详解】本题考查课外阅读理解。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。“我在四年前始得此书，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。”其中师生之情体现在：克洛西面对同学们的嘲笑的时候忍无可忍，抓起身旁的墨水瓶，向那些人扔去，墨水瓶恰好打到了刚进来的老师胸前。老师了解到克洛西投墨水瓶的原因，并决定不惩罚他。显示了他对学生的理解和关爱，符合“师生之情”。同情之心体现在：课文中描述扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。有些小女孩没有带钱，就把手里的花送给了那个孩子。这反映了她们内心的善良和对弱势群体的同情，符合“同情之心”。因此第①空的所填的内容可以概括为：先生得知克洛西投墨水瓶的始末并没有惩罚克洛西；第②的所填内容可以填女学生们纷纷帮助丢失铜币的扫烟囱的小孩。18．D19．D20．A21．B22．我认为这个说法是不恰当的。书法是中国传统文化的体现，有助于我们理解和欣赏中国传统文化之美。现代社会中，书法也能体现出一个人的文化素养，一手漂亮的字能给人留下良好的印象。而且练习书法，可以提高审美能力，陶冶情操，磨炼心性，有益于身心健康。【解析】18．本题考查字音字义易错字形辨析。A．琴弦（xuán）——（xián）；B．入场券（juàn）——（quàn）；C．乐普——乐谱；故选D。19．本题考查课外搜集与积累。A．⑪独坐幽篁里，弹琴复长啸。谈及弹琴，“独坐幽篁里”出自唐代王维《竹里馆》；全诗：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。诗意：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。涉及音乐。B．⑫张弛有度浪淘沙，笔力遒劲得妙法。“张弛有度浪淘沙”，是在说无论是工作还是生活，都要有张有弛，把握好节奏，这样才能在时间的浪潮中留下最珍贵的东西，就像大浪淘沙一样，筛选出最精华的部分。“笔力遒劲得妙法”，就是在夸赞某人写字或者创作的时候，笔触有力，技巧娴熟，达到了一种很高的境界！提到浪淘沙与毛笔书法有关。涉及书法。C．⑬锺期久已没，世上无知音。出自唐代李白《月夜听卢子顺弹琴》，全诗：闲坐夜明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。锺期久已没，世上无知音。翻译：清静的夜里坐在明月下，听着幽人卢先生弹奏起古琴。忽然听到《悲风》的曲调，又好像是《寒松》的声音。《白雪》的指法使您纤手忙乱，《绿水》的音节确实让人养性清心。可惜锺子期早已死去，世上再也找不到那样的知音。锺期指与音乐密切相关的“知音”。涉及音乐。D．⑭世间无限丹青手，一片伤心画不成。出自唐代高蟾《金陵晚望》，全诗：曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。诗意：金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。这世上有无数的丹青圣手，却没有人能把我此刻愁苦的心境描绘出来。“世间无限丹青手，一片伤心画不成。”意指世上有无数的画家，但是他们却画不出内心的伤心之情。可见绘画虽然能描绘出很多景象，但有些深沉的情感确实是难以用画笔完全表达出来。和绘画关联性不强。故选D。

20．本题考查词语辨析及运用。A．粉墨登场：粉墨：搽脸和画眉的化妆品。指化装后登台演戏。比喻乔装打扮一番；登上政治舞台。也比喻在社会生活中扮演角色；像演戏一样活动。结合语境，用在学校运动会上，形容六年级（2）班的同学表现积极，时刻准备着上场比赛。显然不合适。故选A。21．本题考查书法及作品特点。结合题干，展厅的书法作品用笔“结构精妙、瘦硬挺拔”，联系选项中四位书法家的书法特点进行评判。A．⑰颜真卿：善书法，笔力劲拔，雄浑庄重，与柳公权并称颜柳。

B．⑱柳公权：工楷书，与颜真卿并称“颜柳”。书法骨力劲健、瘦硬挺拔，结构紧凑精妙。C．⑲欧阳询：书法劲险刻厉，世称“欧体”。D．⑳赵孟頫：在书法上，他精于正书、行书和小楷，其书圆转遒丽，被人称为“赵体”。故选B。22．本题考查开放性答题及口语交际。书法虽是传统艺术，但它的影响在现代生活中依然明显且有价值。结合平时的书法学习，以及书法在现代生活中的作用来进行回答。示例：我不同意“书法只属于过去，已不适合新时代的我们”的观点。书法作为中华文化的瑰宝，体现了独特的艺术美感和历史价值。它不仅在历代文化传承中发挥了重要作用，还在现代艺术设计、文化创意中有着广泛的应用。同时，书法练习有助于培养耐心与专注，是有益的身心修炼。因此，书法在新时代同样具有重要的意义和价值。23．(1)许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。(2)A【详解】（1）本题考查汉字书写。在书写汉字时，要遵循一定的规律和规范；书写时要美观大方。书写时注意“锦、奔、展”的正确写法。（2）本题考查文学常识。本题通过了解各书法家来判断，注意本题选择有误的一项。A．东晋大书法家是王羲之，有“书圣”之称，代表作《兰亭集序》《黄庭经》。《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。故A错误。24．我的同学小明正坐在书桌前读书。只见他头都不抬一下，看到高兴的地方，他就捧腹大笑，看到伤心的地方，他就愁容满面。有时，他盯着书思索故事里的情节，有时，他还拿起笔不停地边看边画。就连老师叫他，他都没有听见，一点反应也没有。【详解】本题考查了语言表达能力。根据题意，要求描写同学认真看书的情景。人物描写的方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。结合题意可以运用动作描写、神态描写来表现读书的认真。如：下课了，同学们都争先恐后地冲出教室,来到走廊“透风”。只有小明，仍静静地坐在位置上，双手捧着书，全神贯注的看着，好像下课铃与他无关，似乎外面的杂声他充耳不闻。25．本文指送报少年因怕生或者害羞而神情不自然。本文指送报少年因为误点了说话吞吞吐吐的样子。26．中心意思：品质优秀的送报少年具体事例：1．暑假每天辛苦送报；2．送报误点真诚道歉；3．报到之前诚恳请求。27．C28．羞臊、懊悔、自我反省、受到教育、学会做人。【解析】25．本题考查文章的理解。根据文章的第三自然段“他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。”可知，“腼腆”的意思是“送报少年因怕生或者害羞而神情不自然。”由文章第八自然段“送报的少年头一次误点了”“他像一个做了错事的孩子，嗫嚅着说”可知，“嗫嚅”的意思是指送报少年因为误点了说话吞吞吐吐的样子。26．本题考查文章的理解。文章一共写了送报少年的三件事：①暑假每天辛苦送报；②送报误点真诚道歉（第八自然段）；③报到之前诚恳请求（第九到十三自然段），这三件事都是为了突出他是一个品质优秀的送报少年。27．本题考查文章的理解。文中“我”的儿子能考上邮政大学，说明他是一个特别勤奋的孩子。文中并没有写“我”的儿子特别勤奋，相反在第四自然段中“8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧室里。”“每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道”可知，“我”地儿子并不勤奋。故C错误。28．本题考查文章的理解。从第七自然段“我”的儿子所说的这段话“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士，博士，还要出国留学”可知，他看不起送报少年，但是结果是送报少年考也考取了顶尖的大学，甚至比他还要好，他的心理肯定是羞臊、懊悔、自我反省、受到教育、学会做人。29．父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他“爸爸”八岁时父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了“爸爸”30．热爱国家关爱孩子鼓励与引导31．C32．点明主旨，突出父亲是“我”温暖的依靠；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。33．童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，他的外祖母经常讲一些怜悯穷人与弱者、歌颂正义与光明的民间故事给他听。让我们知道了爱可以让一个人变得坚强、勇敢、正直和充满爱心，这就是《童年》给予我们的精神营养。【导语】《温暖的依靠》通过细腻的笔触描绘了一位军人父亲的形象，展现了父爱的深沉与无言。文章通过儿时的抗拒、成长中的理解直至成年后的感怀，层层递进，反映出父亲角色的转变与责任的背负。语言简练、生动，情感真挚，使读者感受到盔甲下父爱的柔软与温暖。对景物和细节的描写也增添了文章的感染力，最终让“我”领悟到父亲之于自己如山般坚实的依靠。29．本题考查文章线索梳理与概括。表格中所列举的“故事发生时间”以及“‘我’与父亲之间发生的事情”，可以结合文章的段落所讲述的主要内容来进行梳理、补全。仔细阅读文章相关段落，并进行段落概括：第①—⑤自然段，结合部分句子第①自然段“五岁的我在蹚水玩”、第④自然段“指着眼前的男人，说：‘妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。’我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……”可以知道，时间：五岁；事情：写父亲回家探亲，“我”拒绝喊他爸爸。第⑥—⑧自然段，结合部分句子第⑥自然段“八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。”、第⑧自然段“多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。”可以知道，时间：八岁那年；事情：来到了部队里，父亲夜晚为“我”掖好被子，“我”假装睡着。第⑨自然段，结合部分句子“直到十岁的一天。”、“要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。”、“望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的‘爸爸’，终于脱口而出。”可以知道，时间：十岁的一天；事情：写父亲冒雨为“我”买白球鞋，脱口而出喊“爸爸”，终于打破了隔阂。30．本题考查人物描写方法。（1）仔细阅读第⑤自然段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数”。“常年”、“驻守边防”、“屈指可数”等词语，表现出父亲对国家和事业的忠诚，即使很少有时间回家探亲，他仍然坚守在岗位上，体现了强烈的责任感和无私奉献的精神。（2）仔细阅读第⑨自然段“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”。这是对父亲的动作描写，“冒着大雨”、“步行到市里”、“为我买回”等词语，表现出父亲对家庭的责任与牺牲精神、以及对子女深深的爱。（3）仔细阅读第⑰自然段“书有尊严，读书人有尊严”。这是对父亲的语言描写，从这句话中读出了父亲对“我”的期望和教育、以及对阅读和知识的重视。31．本题考查文章内容的理解。C．仔细阅读和分析，第⑪自然段划线的句子“这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。”这里的景物描写展示了黄花菜的诗意之美，而非渲染凄凉的气氛。描写花丛的茂盛与美丽，反衬后文“我”的意外，并非完全为了凄凉铺垫。故选C。32．本题考查文题的含义及作用。文章通过细腻的笔触描绘了一位军人父亲的形象，展现了父爱的深沉与无言。文章通过儿时的抗拒、成长中的理解直至成年后的感怀，层层递进，反映出父亲角色的转变与责任的背负。可以结合以上内容对题目的妙处‌进行分析：点明全文主旨‌：题目直接揭示了文章的核心内容，即父亲作为“我”生命中温暖的依靠，所给予的爱与关怀‌。设置悬念、引发兴趣‌：“温暖的依靠”这一表述，既温馨又充满情感色彩，能够激发读者的好奇心，想要进一步了解这个“依靠”究竟是谁，以及背后所蕴含的故事和情感‌。“温暖的依靠”这一表述本身充满温情，容易让人联想到亲人、家庭等温馨场景。然而，在文章开头，作者却描述了自己对父亲最初的排斥和冷漠，如第④自然段“我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋，完全不顾及父亲的感受”‌，这种情感上的反差让读者不禁好奇：为何一个原本应该是“温暖的依靠”的人，却让孩子有如此反应？这种悬念促使读者继续阅读，以寻找答案。

‌渲染氛围、烘托情感‌：题目中的“温暖”一词，为全文奠定了一个温馨、快乐的情感基调，同时“依靠”则暗示了文章将围绕一种坚实的支撑和信赖展开，这种氛围的渲染有助于读者更好地理解和感受文章中的情感波动‌。33．本题考查开放性作答及课外搜集积累。结合第⑯自然段中父亲说的话“书中有精神营养”、本篇文章的主旨以及对《童年》这本书的课外搜集、积累来进行回答。示例1：我从《童年》中“阿廖沙的成长经历‌”汲取精神营养——事例‌：阿廖沙在童年时期经历了许多苦难和挫折，但他并没有被这些困难打倒，反而逐渐成长为一个坚强、有责任感的人。‌‌分析‌：阿廖沙的成长经历告诉我们，即使面对再大的困难，也要保持坚韧不拔的精神，勇于面对并克服它们。这种精神营养对于我们的成长至关重要。示例2：‌我从《童年》中“小茨冈的乐观与友情‌”中汲取精神营养——事例：“小茨冈”是阿廖沙童年时期的重要伙伴，他的乐观与友情为阿廖沙提供了宝贵的精神营养。分析：尽管“小茨冈”身处社会底层，生活贫困，但他总是以乐观的态度面对生活中的种种困难。他常常用幽默的话语和欢快的歌声来驱散阿廖沙心中的阴霾，让他感受到生活的美好。同时，“小茨冈”对阿廖沙的友情也异常深厚，他总是在阿廖沙受到欺负时挺身而出，保护他免受伤害。这种乐观与友情的体现，让阿廖沙在黑暗污浊的环境中感受到了温暖和力量，也教会了他如何以积极的态度面对生活中的挑战和困难‌。这种精神营养对于我们的成长至关重要。34．减少使用塑料制品，从源头上遏制塑料污染的产生，捡起地上的塑料垃圾，清洁环境35．危害人类健康

在人体阻塞肠道

放毒

旅游损失

清理成本36．×√37．①减少使用塑料制品。②废物利用【解析】34．本题考查了词语解释。结合材料三中“塑料污染带来了严重的环境污染。”“塑料污染会危害人类健康。”“塑料污染还会影响经济。”可知塑料污染不可忽视，“减塑捡塑”就是呼吁人们行动起来，采取行动减少塑料污染。35．本题考查了文章内容的理解。结合材料三中“塑料污染不可忽视。”有以下三点：①结合材料三中“塑料污染带来了严重的环境污染。”和“每年有超过1400万吨的塑料进入并破坏水生生态系统。”可知，塑料污染严重污染环境，并破坏了水生生态系统；②结合材料三中“同时，塑料污染会危害人类健康。”和“严重的会引发肠梗阻”“塑料还有一个危害——放毒。”可知，塑料污染会危害人体健康，可能引发肠梗阻或因塑料释放毒素而导致肝癌。③结合材料三中“塑料污染还会影响经济。”“一是渔业损失”“二是旅游损失”“三是增加清理成本”可知，塑料污染还会影响经济，一是渔业损失、二是旅游损失、三是增加清理成本。36．本题考查了文章内容的理解。（1）结合材料一中“2023年6月5日是第50个世界环境日，口号是‘减塑捡塑’”和材料二中“将会制定更加严格的环保政策”可知2023年环保主题“建设人与自然和谐共生的现代化”和世界环境日的口号有关联。故该项错误。（2）结合材料三中“塑料污染会危害人类健康。”和“塑料污染还会影响经济。”可知减少塑料污染有利于人类健康，有利于提高国家经济收入。故该项正确。37．本题考查了文章内容的理解及开放性作答。结合文章内容的理解，塑料污染带来了严重的环境污染、危害人类的健康、影响经济。可知从减少塑料污染方面回答即可。如：不要装什么东西都用塑料袋；塑料袋不可随意丢弃，循环利用。38．例文1：酸生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而在我心中，有一份难以言说的酸，它像一颗青涩的果子，藏在记忆的深处，每当想起，都让人心头一紧。那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的书桌上。我本该坐在桌前，认真地完成老师布置的作业，但那时的我，却被一部新上映的动画片深深吸引。我告诉自己：“就看一集，就一集。”然而，一集接一集，时间悄然流逝，直到夜幕降临，我才意识到作业还未动笔。第二天，我怀着忐忑的心情走进教室，心里像揣着一只小兔子，砰砰直跳。果然，老师检查作业时，我成了那个“特例”。同学们的目光像针一样刺向我，让我无处遁形。那一刻，我感到前所未有的羞愧和自责，心里泛起一阵酸楚。放学后，我拖着沉重的步伐回到家，妈妈早已在门口等候。她那双充满期待的眼睛让我更加无地自容。我低着头，把事情的经过一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后，没有责备，只是轻轻地叹了口气，那声叹息像一把锋利的刀，刺进了我的心房，让我心中的酸意更加浓烈。那一刻，我深深地后悔了。我后悔自己的贪玩，后悔没有抵制住诱惑，更后悔让妈妈失望。我知道，这份酸，是我成长的代价，它提醒我，要对自己的行为负责，要珍惜每一次机会，不要等到失去了才后悔莫及。从那以后，我开始更加努力地学习，不再让贪玩占据我的时间。每当遇到诱惑时，我都会想起那次心酸的经历，它像一盏警示灯，照亮我前行的道路，让我更加坚定自己的信念。如今，当我再次回首那段经历时，心中的那份酸已经淡去，但它留给我的教训和启示却永远铭刻在心。它让我明白，生活中的每一次挫折和失败，都是成长的垫脚石，只要我们勇敢面对，就一定能够战胜困难，走向成功。例文2：甜甜，不仅是味觉上的愉悦，也是情感上的满足。在我的生活中，甜是成长中的点滴，是家人之间无声的爱，更是我努力后所获得的成就感。

在放学回家的路上，老远就能闻到奶奶厨房飘来的香甜味道，那时的我总是飞奔回家，因为知道奶奶为我准备了我最爱的甜点——红豆饼。每一个红豆饼都香甜绵软，夹心里的红豆馅充满了爱的滋味。脸上不自觉地挂上笑意，我知道那不仅是一种口感上的甜，更是一种被关爱的幸福感。

在学习的路上，甜也意味着努力后的回报。有一次，数学考试让我苦思冥想，终于解出最后一道题时，我几乎能听到内心撒糖的欢呼声。拿到高分的那一刻，仿佛嘴里咬下一块巧克力般的甜蜜，那是努力后的成果，是我对自己的肯定。

甜也存在于与朋友的欢声笑语之中。在与朋友们一起度过的周末时光，大家共享美食，共同嬉笑，心被彼此间的信任与理解融化。这种甜滋味在每一声笑声中蔓延开去，成为了我成长岁月里无法忘怀的记忆。

甜不仅仅停留在味觉上，而是每一次被爱包围时的温暖，每一个梦想实现时的喜悦，它是我生活中的点滴幸福。我感受到甜与爱的交织，这正是生活中无处不在的幸福之源。生活中一丝丝的甜，构成了丰富多彩的世界，让我更加珍惜眼前，满怀对未来的憧憬。例文3：苦“苦”这个字，虽然看上去略显沉重，但它承载的却是生活中无法绕开的一个主题。它是一种艰辛，一种历练，更是一种逐渐走向甘甜的重要历程。

在我的记忆中，“苦”是那段学习游泳的日子。当我第一次站在泳池边，望着水面时，内心满是忐忑。那一刻，心里就像含了一颗未熟透的青苹果，又涩又苦。下水后，浮不起来，喝几口水是常有的事，呛得我直拍水面，近乎绝望。我开始对自己的决定产生了怀疑，心想是不是太高估了自己的能力。然而，我没有放弃，教练在一旁的鼓励，家长耐心的支持，让我一点一点克服对水的恐惧。

经过无数次的尝试，那段时间的练习让我渐渐亲切地感受到水流滑过身体，那种身心放松的感觉开始由苦转甜。每一刻的坚持与一天天积累的经验，让我从中逐渐体会到快乐。后来我成功学会游泳了，从那一刻起，凡事付出艰辛后的甘甜在我心中扎下了根。

“苦”不仅是学习游泳时所经历的，也是生活中其他方面努力过程中的写照。比如，考试期间日日点灯苦读，以及运动场上一次又一次的摔倒和爬起，都是苦的体验。然而，这些种种的艰难之中，一定隐藏着成功的可能性。

其实，“苦”更多是人生的导师，让我学会坚韧与不屈，也让我懂得了酸甜背后的艰辛。正如那句老话，“吃得苦中苦，方为人上人。”经历过“苦”的磨练，愈发明白甘甜背后的来之不易，使我更加珍惜每一个收获。例文4：辣辣，在我的生活中，不仅仅是一种味道，更是一种生活态度。记得小时候，妈妈常常在炖汤时加上几粒小红辣椒。那种辣味，总是让我和妹妹的小脸蛋儿红扑扑的，但它却成为我们餐桌上必不可少的调味品。妈妈总是说：“生活就像这辣椒，有了它，才能更有滋味。”

第一次吃特别辣的食物，是在一家麻辣火锅餐厅，那次的经历我至今难忘。辣味一开始只是轻轻刺激着味蕾，后来，却仿佛在口中跳跃，甚至让人吃得眼泪直流。但奇妙的是，辣后的那种温暖感和满足，让我对辣产生了一种特别的依赖。我想，这就是辣味另一种滋味——在挑战之后的满足感。

在生活中，我们也常常面对种种挑战。就好比面对此前未曾接触的困难时，难免会害怕，会退缩。然而，就像我在火锅店里被辣到流泪但仍不断尝试的执著，每次挑战后的成功都让我体会到勇气的可贵。或许，这就是辣予我们的另一种启示：面对困难，不退缩，勇敢去尝试，就能品味到生活的另一种美。

辣，不仅仅是食物，它不仅刺激味蕾，也在激励着我们去迎接生活中的每一个挑战。每当我感到气馁或犹豫时，我总会想起那一口辣，提醒自己，人生如辣，正因为有了表面上的刺痛，才有内心深处的温暖。例文5：乐生活就像一个大舞台，每个人都在其中扮演着不同的角色，而我，最享受的就是在知识的海洋中遨游，那份简单而纯粹的快乐，让我“乐”在其中。

每个周末，当晨光初破黎明，我便悄悄起身，轻手轻脚地走进书房，仿佛怕惊扰了这份宁静。书桌上，整齐地排列着各种书籍，从科幻小说到历史典籍，从数学谜题到科学实验，它们都是我的好朋友，陪伴我度过了一个又一个快乐的时光。我轻轻翻开一本《十万个为什么》，那些看似平常却又充满奥秘的问题，像是一个个小小的探险任务，激发着我去探索、去发现。每当解开一个谜团，或是理解了一个复杂的概念，我的心里就会涌起一股难以言喻的喜悦，仿佛自己又向前迈进了一大步。

除了书本，我还乐于在实验中寻找乐趣。利用简单的材料，我可以做出一个小小的火山爆发模型，看着红色的“岩浆”缓缓流淌，我仿佛能感受到地球内部的炽热与活力。或是制作一个简单的电路，当灯泡亮起的那一刻，点亮了心中的梦想，那份成就感让我乐此不疲。

“乐”，不仅仅是因为获得了知识，更是因为在这个过程中，我学会了独立思考，学会了坚持不懈。每一次的挑战，都是一次自我超越的机会，让我在成长的道路上，更加自信，更加坚定。

“乐”，是一种态度，也是一种生活方式。它让我明白，快乐并不遥远，只要我们用心去感受，去体验，就能在生活中找到属于自己的那份简单而纯粹的快乐。例文6：暖在生活中，“暖”是一个充满温情的字眼，它不仅代表温度，更象征着人际间的关怀与爱意。小区里有一位年长的奶奶，总是一个人买菜、散步，显得有些孤单。为了让她感受到温暖，我和妈妈决定去拜访她。那天，我们带去了精心准备的糕点，奶奶的脸上顿时绽放出了笑容。她打开了话匣子，和我们聊起了以往的趣事。我们了解她，愈加明白陪伴是多么重要。从那天起，我们经常去看望奶奶，倾听她的故事，这种温暖的陪伴不仅让奶奶露出了常久不见的笑颜，也让我明白了关心与陪伴的力量。

另外，我在学校也曾感受过这种温暖。记得有一次考试成绩不理想，我十分沮丧，一直在教室里不愿意回家。这时，班主任来到了我的身边，给我递上了一杯热水，轻声地和我说，每一次挫折都是成长的阶梯。老师那温柔的话语和细心的关怀，使我感受到了无尽的温暖，让我重拾信心，继续努力。

生活中的“暖”往往隐藏在这些小小的举动中，可能是家人挽着你的手，可能是朋友擦去你眼角的泪水，或许只是冬日里一杯热腾腾的饮料。这些暖意，让我们在这个世界上不再孤单，伴随我们走过风雨，迎接彩虹。例文7：变每个人的一生中都会经历许多变化。那些变化可能是环境的改变，也可能是心态的成长，而在这些变化中，我们不断成长。回首过去的岁月，我深刻地感受到变化带给我的力量。从小，我就不是一个很自信的孩子。在学校，我总是躲在角落里，害怕站出来被人注意。然而，随着成长，我开始意识到，如果一直畏缩在自己的小世界里，我将永远无法实现自己的梦想。六年级时，我加入了学校的辩论队，这对从不敢在人前说话的我来说是一个巨大的挑战。我害怕失败，怕被别人嘲笑。但是，正是这个选择，促使我发生了变化。

第一次辩论比赛，面对众多观众，我的手心出汗，嗓子发干。然而，当我用力几次握拳，再看向台下熟悉的面庞，心中的紧张感慢慢被一种奇异的勇气代替。每一次站上辩论台，我都变得更勇敢、更自信。朋友们说我变了，而这种“变”让我从中找到了自己的声音，迈出了自我世界的一大步。

如今，回想起那段岁月，那些变化的时光让我懂得，无论遇到多大的困难，只要勇敢面对，变化就能使我成长。这个世界变化万千，而唯一不变的是，我们可以选择如何去改变自己。

“变”字承载了太多故事：生活的转折点、观点的改变、心灵的成长……它提醒我们，拥抱变化，就能发现生活的美好。愿我们在生活的每一次变迁中，找回真正的自己。例文8：让在我们的生活中，有一个字总是能让人与人之间更加和谐，那便是“让”。生活中，每当我们与他人因琐事发生争执时，一个简单的“让”字总能让问题迎刃而解。在学校里，老师常常教育我们要学会谦让，因为谦让不仅是美德，更是智慧。

记得有一次在公交车上，我亲身感受到了这个字的魅力。那天，人特别多，车厢里几乎没有空位。这时上来一位年迈的老人，站在人群中显得格外无助。我犹豫了一下，便站起身对老人说：“您坐这儿吧。”老人露出了欣慰的笑容，不住地对我表示感谢，车厢里的人们纷纷投来赞许的目光。那一刻，我体会到了“让”的价值，它不仅仅是物理空间的转移，更是心灵上的一种升华。

在家里，兄弟姐妹之间也会有争吵。为了一个玩具、一部动画片，甚至一块小蛋糕。父母总是告诉我们：“让一让。”渐渐地，我明白了，“让”不仅能化解矛盾，也让我们彼此的关系更加亲密。通过理解与包容，我们学会了如何更加爱护身边的人。“让”是人与人之间沟通的桥梁，虽然它只是一个简单的词汇，但其内涵是无限深远。它让我们的生活变得更加简单美好，也让我们在繁杂的事务中体会到人与人之间的温暖。不论未来有多少风风雨雨，我都相信“让”会是那盏指引我前行的灯塔。例文9：悔在人生的长河中，每个人都会有令自己后悔的事，而我也不例外。那一刻的“悔”，像一块沉重的石头，压在我的心头，让我久久难以释怀。

那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床边。我懒洋洋地躺在床上，享受着这难得的闲暇时光。突然，我想起昨天和朋友约好今天去图书馆一起复习功课，但此刻的我，却被温暖的被窝和即将开播的动画片深深吸引。“算了吧，就一次，下次再补上。”我心里这样安慰自己，于是，我选择了留在家里，享受起了悠闲的周末。然而，当我沉浸在动画片的欢乐中时，心里却总有一丝不安在涌动。我知道，我违背了和朋友之间的约定，我失信了。

傍晚时分，当我再次想起这件事时，心中涌起的已不再是轻微的不安，而是深深的悔恨。我意识到，诚信是人与人之间最宝贵的财富，而我却因为一时的懒惰和贪玩，轻易地将其丢弃。我想象着朋友在图书馆焦急等待的情景，心里充满了愧疚和自责。那一刻，我后悔了。我后悔自己的选择，后悔没有坚守承诺。我明白，有些错误一旦犯下，就无法挽回，就像破碎的镜子，再也无法复原。我暗暗下定决心，以后无论遇到什么诱惑，都要坚守自己的原则，不再让后悔的情绪再次侵蚀我的内心。

从那以后，我变得更加守信，更加珍惜与朋友之间的每一次约定。虽然那次的“悔”让我心痛，但它也成为了我成长道路上的一块垫脚石，让我学会了责任，学会了担当。例文10：惧“惧”这个字在生活中总是悄无声息地跟随着我们，它代表了恐惧与担忧，但同时，它也激励着我们成长与超越。我的生活中有这样一个关于“惧”的故事。

记得小时候，我非常害怕黑暗。每当夜幕降临，关灯以后，房间里的一切似乎都变得阴森恐怖，角落里的阴影仿佛变成了形形色色的怪物。我总是紧紧地裹着被子，期待着天明的来临。父母见状，于是决定带我去野营，希望我能克服对黑暗的恐惧。

那是个星光灿烂的夜晚，在野营地，周围的景色在星空下显得如此壮丽。当夜幕再次降临时，我依旧感受到恐惧，那遥远的狼嚎声和草丛里的虫鸣声加剧了这种感觉。但当我打开帐篷走出来，扑面而来的清新空气和满天的星光却与以往的黑暗形成鲜明的对比。

在父母的陪伴下，我们坐在篝火旁，听他们讲关于星星的故事。这时，我逐渐明白，黑暗中并不止恐怖，还有令人敬畏的自然之美。那一夜，我勇敢地走进了充满未知的森林，手电筒的光芒驱散了恐惧，反而让我对大自然充满了好奇和向往。

经过这次经历，我明白了“惧”的另一面。恐惧并不是消极的情感，它也是我们进步的动力。在生活中，我们常常遇到各种各样的“惧”，但正是这些恐惧让我们在克服和面对的过程中找到勇气，变得更加强大。例文11：爱每当我听到“爱”这个字，总会联想到生活中的点滴温情，有些温暖直抵心灵，让我久久无法忘怀。这份感受藏在家庭的亲情里，也闪烁在朋友之间的友情中。

在一个阳光明媚的下午，我放学回到家，疲惫不堪。刚迎接我的妈妈，立刻注意到了我的不适。她默默地为我准备了一杯温热的牛奶，并在餐桌上摆好了最爱的菜肴。这时的爱，像流淌在心底的暖流，让人不禁露出笑颜。

与朋友的相处中，爱则体现为理解与支持。记得那次学校的演讲比赛，我因紧张而无法成眠。朋友耐心地倾听我的担忧与焦虑，并鼓励我说：“相信你自己，你一定能行的！”这些温柔的话语，给了我无穷的力量，也让我更加明白爱是如此不可或缺。

爱，甚至扩展到了我们与生活中陌生人的交往。一次在公交车上，一位行动不便的老人上车后，周围的人们几乎同时起身，为老人让座。这一幕简单却温暖的瞬间，让我明白，爱其实是生活中每个人都愿意分享的幸福。

无论在家里、在朋友之间，还是在与陌生人的交往中，“爱”作为一种无言的牵动，总是指引着我们，激励着我们去成为一个更好的人。这种无处不在的爱，值得我们用一生去感悟、去回馈。例文12：梦小时候，我常常做梦。有时梦见自己变成一只小鸟，在天空中自由飞翔；有时梦见自己是一位魔法师，能够施展神奇的魔法。而在现实中，我的生活也像做梦一般充满了无限可能。

记得小学三年级的时候，我们班举行了一次“梦想”主题班会。老师让我们每个同学都说出自己的梦想，有人说想当科学家，有人说想当医生，而我将自己的梦乡故事搬上台，与大家分享。“我想当一名画家，”我说，“画出属于自己的奇幻世界。”说这话时，我心中却满是忐忑。

回到家后，我将自己的梦想告诉了妈妈。她微笑着，鼓励我说：“去追寻自己的梦吧，只要努力，一切皆有可能。”于是我开始投入更多时间在画画上，买来了许多图画书和画具。一次次的临摹、创作，也让我更加坚定自己的梦想。

到了六年级后，课业的压力渐渐逼近。为了不让成绩落下，我不得不减少画画的时间。这时，心中仿佛有个声音在说：“不要放弃，梦就在前方。”于是，我尽力在学习和爱好之间寻找平衡，珍惜每一个稍纵即逝的时间，在学习之余继续画画。

在一次学校举办的绘画比赛中，我荣幸地获得了一等奖。站在领奖台上，望着周围热情的目光，我突然明白，梦想不需要惊天动地，只要拥有一颗坚持的心，现实和梦想之间就只差那一点勇气。

我们每一个人，都在构筑自己的梦。它可以是一个简单的愿望，也可以是一项伟大的事业。我们需要对梦想满怀信心，渴望并不断追求，因为梦是指引我们人生的重要灯塔。【详解】本题考查书面表达及习作。解析1：审题：每个汉字都有其丰富的文化内涵，它可能是一种精神，可能是一份情感，可能是一个故事，可能是……从“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“乐”、“暖”、“变”、“让”、“悔”、“惧”、

“爱”、“梦”等汉字中你感受最深的任选其一写一篇习作，从自己的生活着笔。所选的汉字即是你此次征文的题目；注意围绕中心意思，从不同的方面或是选取不同的事例来写；脉络清晰，中心突出，语意连贯。选材：首先确定自己要使用哪一个汉字（酸），写什么事情，可以使生活中发生的事情，也可以是想象中的事情，题目要围绕这个字（酸）来写，并且要和文章内容相关联。确定了主要内容后要围绕中心来表达自己的思想感情，不要偏离题目，不要有错别字，注意语言完整即可。立意：围绕“酸”字，要清楚的表达出来你的感受或收获。记叙要有顺序；叙述过程时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等。习作思路：开头：通过比喻生活为五味瓶，引出“酸”这一主题，为全文奠定了情感基调。中间：详细描述作者因贪玩而耽误作业，被老师批评、被同学注视，以及回家面对妈妈时的羞愧和自责，通过具体的情节和细腻的心理描写，让读者深刻感受到了作者心中的那份酸楚。通过作者的反思和成长，将这份“酸”转化为前进的动力，展现了积极面对挫折、勇于改正错误的态度，使文章主题得到了升华。结尾：总结全文，强调这次经历对作者成长的重要意义，同时鼓励读者勇敢面对生活中的挫折和失败，使文章更具启示性和教育价值。解析2：审题：每个汉字都有其丰富的文化内涵，它可能是一种精神，可能是一份情感，可能是一个故事，可能是……从“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“乐”、“暖”、“变”、“让”、“悔”、“惧”、

“爱”、“梦”等汉字中你感受最深的任选其一写一篇习作，从自己的生活着笔。所选的汉字即是你此次征文的题目；注意围绕中心意思，从不同的方面或是选取不同的事例来写；脉络清晰，中心突出，语意连贯。选材：首先确定自己要使用哪一个汉字（甜），写什么事情，可以使生活中发生的事情，也可以是想象中的事情，题目要围绕这个字（甜）来写，并且要和文章内容相关联。确定了主要内容后要围绕中心来表达自己的思想感情，不要偏离题目，不要有错别字，注意语言完整即可。立意：围绕“甜”字，要清楚的表达出来你的感受或收获。记叙要有顺序；叙述过程时，一定要描写