课题申报书：“双减”背景下我国校外教育公益性发展及其社会支持研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“双减”背景下我国校外教育公益性发展及其社会支持研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前“双减”政策背景下，我国校外教育正面临着巨大的变革。一方面，政策要求减轻学生课业负担，降低校外培训的规模和强度；另一方面，社会对优质教育资源的追求并未减弱，家长对子女教育的投入意愿依然强烈。这使得校外教育在公益性发展方面面临着诸多挑战。选题意义本课题旨在深入探讨“双减”背景下我国校外教育公益性发展的现状、问题及对策，为政策制定者、教育工作者和家长提供有益的参考。通过研究，有助于推动校外教育回归本真，促进教育公平，提高教育质量。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为政策制定者提供决策依据，有助于完善相关政策措施；二是为教育工作者提供实践指导，促进校外教育健康发展；三是为家长提供科学的教育观念，引导其理性对待子女教育。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在明确“双减”背景下我国校外教育公益性发展的目标，为政策制定者、教育工作者和家长提供有益的参考。通过研究，有助于推动校外教育回归本真，促进教育公平，提高教育质量。研究对象本课题的研究对象主要包括政策制定者、教育工作者、家长以及在校外教育机构接受培训的学生。通过对这些群体的研究，可以全面了解“双减”背景下我国校外教育公益性发展的现状、问题及对策。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“双减”政策对校外教育的影响；二是我国校外教育公益性发展的现状及问题；三是促进校外教育公益性发展的对策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对“双减”背景下我国校外教育公益性发展的现状、问题及对策进行深入研究。首先，通过文献综述了解相关政策、理论和实践成果；其次，通过问卷调查和访谈收集相关数据和信息；最后，对收集到的数据和信息进行整理、分析，提出对策建议。研究方法本课题将采用以下研究方法：一是文献综述法，通过查阅相关文献，了解政策、理论和实践成果；二是问卷调查法，通过设计问卷，收集相关数据和信息；三是访谈法，通过访谈政策制定者、教育工作者、家长以及在校外教育机构接受培训的学生，了解他们的观点和需求。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角独特，从公益性发展的角度探讨“双减”背景下我国校外教育的发展；二是研究方法多样，综合运用文献综述、问卷调查、访谈等方法，确保研究结果的全面性和准确性；三是对策建议具有针对性和可操作性，为政策制定者、教育工作者和家长提供有益的参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是对“双减”政策的深入理解；二是对校外教育公益性发展的理论研究和实践探索；三是具备相关研究方法的运用能力。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是政策支持，确保研究的合法性和合规性；二是经费保障，确保研究的顺利进行；三是团队协作，确保研究的高效性和质量。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：一是制定研究计划，明确研究目标、内容和方法；二是开展文献综述，了解相关政策、理论和实践成果；三是设计问卷和访谈提纲，收集相关数据和信息；四是对收集到的数据和信息进行整理、分析，提出对策建议；五是撰写研究报告，总结研究成果，为政策制定者、教育工作者和家长提供有益的参考。（课题设计论证共1429字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否