课题申报书：“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会，随着现代化进程的加快，许多传统的乡村民族体育非物质文化遗产正面临失传的危险。西南边疆地区作为我国多民族聚居的地区，拥有丰富的民族体育非物质文化遗产资源，但传承机制和路径仍需进一步探索和完善。近年来，国家和社会对非物质文化遗产的保护和传承越来越重视，为本研究提供了良好的政策和社会环境。选题意义本研究以“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径为课题，旨在深入挖掘和整理西南边疆地区的乡村民族体育非物质文化遗产，探索其传承机制和路径，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。同时，本研究也有助于促进西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承和发展，推动乡村文化振兴。研究价值本研究具有理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究有助于丰富和完善我国非物质文化遗产保护的理论体系，为相关研究提供新的视角和方法。从实践价值来看，本研究可以为西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的保护和传承提供具体的指导和建议，为我国非物质文化遗产保护工作提供有益的实践参考。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径，提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。研究对象本研究以西南边疆地区的乡村民族体育非物质文化遗产为研究对象，重点关注其传承机制和路径。研究内容本研究主要包括以下内容：一是对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状进行深入调查和分析；二是探讨“两创”视阈下乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的理论基础和实践意义；三是提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献研究法、实地调查法、案例分析法等多种研究方法，对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状、机制和路径进行深入探讨和分析。研究方法本研究主要采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献资料，了解和掌握乡村民族体育非物质文化遗产的基本概念、特点、价值等；二是实地调查法，深入西南边疆地区进行实地调查，了解乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状和问题；三是案例分析法，通过对具体案例的分析，探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的有效性和可行性。创新之处本研究的创新之处在于：一是以“两创”视阈为切入点，深入探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的理论基础和实践意义；二是提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考；三是注重理论与实践相结合，通过实地调查和案例分析，为乡村民族体育非物质文化遗产的传承和发展提供具体的指导和建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于我国非物质文化遗产保护的政策和社会环境，结合西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的实际情况，进行深入探讨和分析。保障条件本研究得到了相关政府部门、学术机构和社会组织的支持和帮助，为研究的顺利进行提供了保障。研究步骤本研究分为以下几个步骤：一是文献研究，了解和掌握乡村民族体育非物质文化遗产的基本概念、特点、价值等；二是实地调查，深入西南边疆地区进行实地调查，了解乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状和问题；三是案例分析，通过对具体案例的分析，探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的有效性和可行性；四是总结归纳，提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。（课题设计论证共1542字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理