课题申报书：“高校-社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息通信技术（ICT）的快速发展，数字素养已成为现代社会的基本能力之一。然而，老年人由于生理、心理和社会等多方面原因，往往难以适应数字化时代的要求，存在数字素养较低的问题。为了提升老年人的数字素养，各国政府和学术界纷纷开展了相关研究和实践，但针对高校与社区合作促进老年人数字素养提升的研究相对较少。（二）选题意义本课题以“高校—社区”合作模式为切入点，旨在探索一种有效的实践模式，以促进老年人数字素养的提升。选题意义在于：满足老年人对数字素养提升的需求，提高其生活质量；推动高校与社区之间的合作，实现资源共享和优势互补；为我国老年人数字素养提升提供理论依据和实践指导。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：理论价值：丰富和发展老年人数字素养提升的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法；实践价值：为高校和社区合作开展老年人数字素养提升活动提供实践模式和经验借鉴；社会价值：促进老年人融入数字化社会，提升其社会参与度和生活质量。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析高校—社区合作模式在老年人数字素养提升中的作用和机制；构建一套适合老年人数字素养提升的实践模式；评估该实践模式的效果，为我国老年人数字素养提升提供实证依据。（二）研究对象本课题的研究对象为高校、社区和老年人。其中，高校负责提供数字素养提升的理论指导和师资支持；社区负责组织老年人参与数字素养提升活动，并提供相应的场地和设备；老年人是数字素养提升活动的主体，通过参与活动提升自身的数字素养。（三）研究内容高校—社区合作模式的构建与实施；老年人数字素养提升课程的开发与设计；老年人数字素养提升活动的组织与实施；老年人数字素养提升效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将遵循以下研究思路：文献综述：梳理国内外关于老年人数字素养提升的研究现状和实践经验；理论分析：构建高校—社区合作模式的理论框架；实践探索：在高校和社区开展老年人数字素养提升活动；效果评估：对老年人数字素养提升效果进行评估和分析；总结提炼：总结研究成果，提出政策建议。（二）研究方法本课题将采用以下研究方法：文献研究法：通过查阅相关文献，了解老年人数字素养提升的研究现状和实践经验；调查研究法：通过问卷调查和访谈等方式，了解老年人数字素养提升的需求和现状；实践研究法：在高校和社区开展老年人数字素养提升活动，并进行实践探索；评估研究法：对老年人数字素养提升效果进行评估和分析。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：以高校—社区合作模式为切入点，探索老年人数字素养提升的新路径；构建一套适合老年人数字素养提升的实践模式，为相关领域的研究提供新的视角和方法；对老年人数字素养提升效果进行实证研究，为我国老年人数字素养提升提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础包括：研究团队：拥有一支由高校教师、社区工作者和老年人组成的跨学科研究团队；研究资源：高校和社区提供的研究场地、设备和师资支持；研究经验：团队成员在老年人数字素养提升领域具有丰富的研究和实践经验。（二）保障条件本课题的保障条件包括：组织保障：成立课题研究小组，明确分工和责任；资金保障：申请相关课题经费，确保研究工作的顺利进行；时间保障：合理安排研究进度，确保研究任务按时完成。（三）研究步骤本课题的研究步骤如下：第一阶段（1-3个月）：文献综述、理论分析和实践模式构建；第二阶段（4-6个月）：实践探索、课程开发和活动组织；第三阶段（7-9个月）：效果评估、数据分析、总结提炼；第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告、提出政策建议、结题验收。综上所述，本课题将以“高校—社区”合作模式为切入点，通过实践探索和效果评估，构建一套适合老年人数字素养提升的实践模式，为我国老年人数字素养提升提供理论依据和实践指导。（课题设计论证共1756字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是