课题申报书：“第二个结合”视域下中国传统“天人合一”观的现代转化研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“第二个结合”视域下中国传统“天人合一”观的现代转化研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状“第二个结合”即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。中国传统“天人合一”观作为中华优秀传统文化的核心思想之一，强调人与自然的和谐共生，对于构建人与自然和谐共生的现代化具有重要意义。选题意义在新时代背景下，研究中国传统“天人合一”观的现代转化，有助于深化对“第二个结合”的理解，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，为构建人与自然和谐共生的现代化提供理论支撑。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是深化对“第二个结合”的理解，推动中华优秀传统文化的创新发展；二是为构建人与自然和谐共生的现代化提供理论支撑；三是促进跨学科研究，推动哲学、生态学、社会学等学科的融合发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在深入挖掘中国传统“天人合一”观的内涵，分析其在现代社会的转化路径，探索其在构建人与自然和谐共生的现代化中的实践价值。研究对象本课题的研究对象主要包括中国传统“天人合一”观的理论内涵、历史演变、现代转化路径以及其在构建人与自然和谐共生的现代化中的实践价值。研究内容（1）梳理中国传统“天人合一”观的理论内涵，分析其在不同历史时期的表现形式。（2）研究中国传统“天人合一”观在现代社会的转化路径，包括理论创新、实践应用等方面。（3）探讨中国传统“天人合一”观在构建人与自然和谐共生的现代化中的实践价值，为相关政策制定提供理论依据。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献综述、案例分析、理论分析等方法，对传统“天人合一”观进行系统研究，分析其在现代社会的转化路径，探讨其在构建人与自然和谐共生的现代化中的实践价值。研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，梳理中国传统“天人合一”观的理论内涵、历史演变及现代转化路径。（2）案例分析法：选取具有代表性的案例，分析传统“天人合一”观在现代社会的实践应用。（3）理论分析法：运用哲学、生态学、社会学等学科的理论，探讨传统“天人合一”观在构建人与自然和谐共生的现代化中的实践价值。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将“第二个结合”与中华优秀传统文化相结合，深化对传统“天人合一”观的研究；二是采用跨学科的研究方法，推动哲学、生态学、社会学等学科的融合发展；三是注重理论与实践相结合，为构建人与自然和谐共生的现代化提供理论支撑。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是对中华优秀传统文化有较深入的了解；二是对“第二个结合”有较清晰的认识；三是具备一定的哲学、生态学、社会学等学科的理论基础。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是充足的文献资料；二是具备一定研究能力的课题组成员；三是良好的研究环境和条件。研究步骤（1）前期准备阶段：收集相关文献资料，梳理研究现状，明确研究目标、对象和内容。（2）中期研究阶段：运用文献综述、案例分析、理论分析等方法，对传统“天人合一”观进行系统研究。（3）后期总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。通过以上研究，本课题将为中国传统“天人合一”观的现代转化提供理论支撑，为构建人与自然和谐共生的现代化贡献智慧和力量。（课题设计论证共1437字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否