课题申报书：“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会背景下，思想政治教育在高校中扮演着至关重要的角色。然而，随着社会变革的加速，传统的思想政治教育话语体系面临着诸多挑战，如内容陈旧、形式单一、缺乏吸引力等。因此，构建一个适应新时代要求的高校思想政治教育话语体系显得尤为重要。选题意义“第二个结合”作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为高校思想政治教育提供了新的理论指导。通过研究“第二个结合”如何赋能高校思想政治教育话语体系构建，有助于深化对新时代中国特色社会主义思想的理解，推动高校思想政治教育创新发展。研究价值本研究旨在探索“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的路径和策略，为高校思想政治教育提供理论支持和实践指导。研究成果将为高校思想政治教育工作者提供有益的参考，有助于提升高校思想政治教育的质量和效果。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析“第二个结合”的理论内涵及其对高校思想政治教育的影响；（2）探讨高校思想政治教育话语体系构建的现状和问题；（3）提出“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的路径和策略。研究对象本研究以高校思想政治教育工作者、学生以及相关教育政策为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，了解高校思想政治教育的实际情况和需求。研究内容（1）分析“第二个结合”的理论内涵及其对高校思想政治教育的影响；（2）探讨高校思想政治教育话语体系构建的现状和问题；（3）提出“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的路径和策略。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建进行深入研究。通过分析相关文献，了解“第二个结合”的理论内涵和高校思想政治教育的现状，为研究提供理论支持和实践依据。研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献，了解“第二个结合”的理论内涵及其对高校思想政治教育的影响；（2）问卷调查法：设计问卷，对高校思想政治教育工作者和学生进行调查，了解高校思想政治教育的实际情况和需求；（3）访谈法：对高校思想政治教育工作者进行访谈，深入了解他们在实际工作中遇到的困难和问题。创新之处本研究将“第二个结合”与高校思想政治教育话语体系构建相结合，提出了“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的路径和策略。这一创新点有助于深化对新时代中国特色社会主义思想的理解，推动高校思想政治教育创新发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于对“第二个结合”和高校思想政治教育的深入研究，具有一定的理论基础和实践经验。同时，研究团队具备较强的科研能力和丰富的实践经验，为本研究提供了有力保障。保障条件本研究将得到学校相关部门的大力支持，包括提供必要的经费、设备和场地等。同时，研究团队将积极与高校思想政治教育工作者、学生及相关教育政策制定者进行沟通与合作，确保研究的顺利进行。研究步骤（1）文献综述：查阅相关文献，了解“第二个结合”的理论内涵及其对高校思想政治教育的影响；（2）问卷调查：设计问卷，对高校思想政治教育工作者和学生进行调查，了解高校思想政治教育的实际情况和需求；（3）访谈：对高校思想政治教育工作者进行访谈，深入了解他们在实际工作中遇到的困难和问题；（4）数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论；（5）撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究报告，提出“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建的路径和策略。总之，本研究旨在通过深入研究“第二个结合”赋能高校思想政治教育话语体系构建，为高校思想政治教育提供理论支持和实践指导。研究团队将充分发挥自身优势，确保研究的顺利进行和取得预期成果。（课题设计论证共1631字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚