课题申报书：传承文化基因的“1+X”全景式阅读课程建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。传承文化基因的“1+X”全景式阅读课程建设研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育改革背景下，传承文化基因、弘扬中华优秀传统文化已成为教育的重要任务。然而，如何有效地将传统文化融入现代教育体系，实现文化传承与教育创新的有机结合，仍是一个亟待解决的问题。在此背景下，全景式阅读作为一种新的阅读教学模式，为传承文化基因提供了新的思路和方法。选题意义本课题旨在探索“1+X”全景式阅读课程建设，通过整合多种阅读资源，构建全景式阅读课程体系，实现文化基因的传承与教育创新的有机结合。这对于推动教育改革、提高学生综合素质、弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为传承文化基因提供新的教育模式和方法；二是为教育改革提供理论支持和实践指导；三是为提高学生综合素质、培养创新型人才提供有力保障。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是通过构建“1+X”全景式阅读课程体系，实现文化基因的传承与教育创新的有机结合，提高学生综合素质，培养创新型人才。研究对象本课题的研究对象为中小学生，重点关注学生在全景式阅读课程中的阅读兴趣、阅读能力、文化素养等方面的变化。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是全景式阅读课程体系的构建；二是全景式阅读课程的教学设计与实施；三是全景式阅读课程的评价与反思。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究、案例分析、实践探索等方法，结合教育理论、文化理论、阅读理论等多学科知识，对“1+X”全景式阅读课程建设进行深入研究。研究方法本课题将采用文献研究法、案例分析法、实践探索法等多种研究方法，对全景式阅读课程建设进行深入研究。创新之处本课题的创新之处在于：一是提出了“1+X”全景式阅读课程的概念，将传统文化与现代教育有机结合；二是构建了全景式阅读课程体系，为传承文化基因提供了新的教育模式；三是通过实践探索，为教育改革提供了理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括教育理论、文化理论、阅读理论等多学科知识，以及已有的全景式阅读课程实践经验。保障条件本课题的保障条件包括：一是研究团队的专业素养和合作精神；二是研究经费的保障；三是研究时间的保障。研究步骤本课题的研究步骤包括：一是文献研究与理论分析；二是案例分析与经验总结；三是实践探索与课程构建；四是课程实施与效果评价；五是总结反思与成果推广。综上所述，本课题将围绕“传承文化基因的‘1+X’全景式阅读课程建设研究”这一主题，通过深入研究，为教育改革和文化传承提供有力支持。（课题设计论证共1134字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势