人教版小学数学三年级上册(全册)教案

新人教版三年级数学上册全册教案有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。钟面上又细又长的针质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小多媒体出示钟表课件演示，让学生仔细观察，在小组中师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我（2）师：你们真聪明！小精灵出了一些题要考考你们，你们敢秒方法三：用到校的时刻减去离家时刻就是经过的时间：7:45-（3）请一两名学生说说自己离家的时刻和到校的时刻，然后让（）（）（）先让学生观察钟面，结合实际情况填写，教师巡视，对有困难的（2）小组代表汇报成果，教师适当点拨。让分秒师：时间就在我们的身边，根据生活实际情况，填上合适的时间让学生先认一认秒表，然后通过时间的比较，判断谁跑得快，谁2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当的方法的所学校的学生正要准备乘汽车去“世博会”参观。大家请看（出示教师：你们太聪明了！能想出这么多口算的方法。那么，在这些算探究：同学们真是太棒了，想出了这么多算法，那么二年级一共？（小结：同学们，我们在口算时可以从高位算起，用第一个加数加数；也可以依照笔算的方法从低位算起。觉得哪种方法适合你，就选用比赛的形式进行口算练习。教师提出要求：四个小组，每组两谈话：同学们，还记得上节课某学校学生乘车去参观上海“世博会”的情景吗？大家把问题解决得真棒！那么，现在请你运用所学知提问：同学们能提出这么多的问题，可真聪明！这些问题又该如交流：把喜欢的方法说给同桌听一听。除了你喜欢的方法，再另可以用“先减整十数，再减一位数”或“先减一位数，再减整十数”让学生以小组为单位，合作完成：制作两张数字纸条，组长拉动2.培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问揭题：这就是我们今天要学习的内容“笔算几百几十加、减几百学生小组合作，每人算两道题，一道加法，一道减法，做完后小师：同学们，从这幅图中你了解到了什么数学信息？（出示教材（需要利用“一到三年级来了221人，四到六年级来了239人”说一说，两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算位数加、减两位数的计算方法进行计算。用竖式进行计算时，一定注2.做一做：米和厘米是我们已经学过的长度单位，那么，你们能4.质疑：那么，究竟数学课本的长、宽、厚各是多少呢？谁估计？（动笔、碳素笔的标志0.5mm，0.7mm；天气预报，今日的降水量达到？（1.复习旧知：上节课，我们认识了长度单位中的一个“新朋友”生3：其中最小的长度单位是毫米，我还可以用手势表示1毫米2.揭题：同学们知道得可真多！在生活中，我们量物体长度的长（1）以小组为单位讨论、交流，教师巡视，生2：左手指着直尺的0刻度，右手指着直尺的刻度10，两手之学生独立思考后汇报：一根粉笔的长度；一支自动笔的长度；喝师：同学们，在数学王国里有一座如《西游记》里如来佛的手掌（1）提问：1千米到底有多长呢？现在跟老师一起到操场上去质疑：我们学校运动场的跑道一圈是400米，那么，沿操场走多车、汽车的速度表上；地图上标的比例……关卡，小灰灰过不去伤心极了。同学们，能帮帮小灰灰吗？（课件出3.师：同学们太聪明了，小灰灰对你们充满了希望，再解出最后（2）小组内交流：用自己喜欢的方法估计一下从你家到附近的师：同学们都是生活中的有心人，在你们的帮助下，小灰灰看到师：运动会结束了，答对题有礼物带回家。帮小灰灰带上几份礼说自己估计的方法（如：沿着教室的长和宽走一走，数一数教室长边2.教师指出：克、千克是我们以前学过的质量单位，它们用来计量较轻物品的质量，当计量较重的或大宗物品的质量时就要用“吨”学生畅所欲言：大桥头上、卡车上、地磅上……（2）小组讨论，尝试用不同的派车方案。教师巡（3）小组合作整理不同的方案，并用自己喜②③④⑤伴随悠扬的音乐，多媒体课件分别出示丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐学生回答：丹顶鹤属于鸟类；蜥蜴属于爬行类；麋鹿和狐狸都属11学生汇报：相同数位对齐，从个位加起，如果十位满十就向百位（271+122,271+31,271+903同桌互相交流讨论都是进位加法。在271+31中十位上满十，要向百位进1；在271+903教师引导学生完成分析、比较、总结，根据学生的回答，教师归教学重点：掌握一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口算方？（相同点：相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十要向前一位进师：同学们可真聪明，想出了这么多的口算方法。这些方法中你行计算，还可以把这个数与整百数相加，多加了几就再减去几，少加-另一个加数”验算）-另一个加数”验算）说明：同学们的方法这么多，你最喜欢哪一种，在今后练习时就？（③学生独立进行计算，教师巡视，提示：列式时要注意什么？从-322-86计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起；哪一位（3）课件出示歌谣：计算遇到退位减，本位-398－287导入：同学们，上节课我们通过观察“国产电视动画片生产情况2.提出并解决问题：2005年比2004年计划多生产多少部动画（2）学生独立思考：计算“403－158”时，个位不够减从十位百位：百位是4，退给十位一个十后，剩下3,3－1=2，在百位上-158-245 或 -2△8-△4△（从“销售清单”中知道小红一家买了一台空调扇、一台学习机 小结：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较方法一：他们买了三种商品，把三种商品的价格加起来 方法二：空调扇的价格是558元，可以看成560元；学习机的价或（4）小结：解决这一问题同学们想出了不同的解答方法，你觉小结：收银员收钱要准确，因此要精确计算；而爸爸应该准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行。我们以后在解决问题的时教师强调：在解决问题的时候，要认真分析具体情况，灵活选择≈（1）同学们，昨天老师布置大家课后对万以2.导入：同学们都认真做了整理，这节课我们继续深入、细致地（5）请同学们从以上加减法算式中各选一个进行验算，并说一估算，再按照计算法则进行计算，做完后用验算的方法进行检查，同时，书写、计算都要认真，相信每个同学的计算能力都会有很大的提3.提问：请同学们观察男、女同学的站队情况，你从中发现了什学人数多；男同学有几人，女同学就几人站成一组；女同学人数有2解释课题：同学们观察得可真仔细！像这种情况，我们就说女同问：第一行摆3个圆片，第二行摆的是第一行的4倍，第二行摆为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会3.谈话：同学们，你们可真棒！提出了这么多的数学问题。在同学们提出的问题中“一共有多少”和“比多少”的问题是我们已经学过的知识，而“擦桌椅的人数是扫地的几倍”这可是一个新问题，这生2：我们小组画了一张示意图，能清楚地看可不是单位名称，它只能表示倍数关系，不能作为单位，因此得数后提问：请同学们注意听，老师拍手，第一次拍了几下？第二次拍师小结：像这样，求一个数是另一个数的几倍时，看一下这个数里面有几个另一个数，那就是几倍。大家想想，我们可以用什么方法？（观察图，数一数每种水果的个数，再进行填空，指名回答，要求摆一摆：老师贴了3朵红花，黄花的朵数是2个3朵。猜猜黄花？（？（：）⑤追问：请大家仔细看线段图，从线段图上你知道了什么？（指3.教师小结：通过解决实际问题，我们知道了“求一个数的几倍教师强调：在第（2）小题中，爸爸的年龄？（师：请同学们仔细观察，说一说，在这个游乐园里你都看到了什想一想：同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算出200×整百“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有？（？（教师强调：一个整十、整百数乘一位数，可先用整十、整百“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个0，就？（的方法来算。方法一，如果因数的个数多了，算起来就比较麻烦。方法二，不管因数是几都能算，比较简便。方法五，虽然因数不管是几都能算，但是把一个因数拆成几个一位数，再相乘，乘后再加，非常664.小结：在计算时，先从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写，最后把所（2）质疑：若求一共买了多少本书，分析一下题意实际上是求（3）揭题：这道题应该怎样算？今天我们继续研究多位数乘一即80308030,为 时，十位上的3还要再加上1，就需要把3变成4，这样计算既麻烦，教师强调：列竖式计算时，数位对齐，从个位乘起，哪一位上的目？（指名学生交流）今天，某学校正在召开运动会，老师和几名同请仔细观察，从图中你了解了哪些数学信息？你能提出哪些数学问33（个位上4×9=36，向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个师：根据所学知识，你能仿照着加、减法计算法则说说多位数乘的方法是什么，计算时需要注意什么。教师强调：不要忘记加进位的 323教学难点：初步理解“0和任何数相乘都得0”的道理。谈话：同学们喜欢小猴子吗？（喜欢）小猴子聪明、活泼，但也们看到这又大又红的桃子，乐得手舞足蹈。七盘桃子摆好后，饲养员个桃子？)式一个因数的中间，你还会计算吗？这节课我们就先来解决这一问？（①让学生在答题纸上独立列出竖式，并试着计算。教师巡视，对去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是0，若没有进上（4）在答题纸上试算。教师巡视，对计算有（5）展示成果：找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说2生2： 的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的织同学们一起去参观航天航空展览，门票为每人8元。他们带了250？（（2）师小结：在生活中遇到这样“够不够”的问题时，一般不≈240+16=256（元）256元>250元是一个大约的数，它与准确数有一定的差距，因此，遇到实际问题要教师强调：够不够的问题，通常采用估一估的方法进行比较，然谈话：同学们都去过商场，那里的商品应有尽有。今天一位妈妈（3）师：谁能告诉大家这个问题是分几步来（1）检验：买8个碗要用48元钱，对吗？用我们曾经学过的方（2）师揭题：同学们，这就是我们今天学习学生独立完成，指名说一说先算什么，再算什么。教师强调：首楼，妈妈要为新家添置一些新的碗筷。看！红红和妈妈来到超市的生？（师：同学们知道了这么多，根据你的理解能找出这道题的“中间学生汇报：根据6元一个的碗，正好可以买6个，可以先算出妈（2）指名说一说解答过程。教师强调：首先要寻找解决问题所（1）先让学生动手摆一摆小棒，然后在答题纸上列出算式，在（1）同学们，老师让大家对这一单元所学知识进行整理并制成2.师：同学们做的整理卡片非常漂亮，整理的内容也很细致，这（6）教师小结：同学们说得非常好，笔算乘法时则进行计算，书写、计算时要认真，相信每个同学的计算能力都会有？（（4）师小结：一般来说，凡是只需要知道大略结果或无法求得准确结果的，可以选择估算。凡是能够口算的题目则尽量用口算，只居住地所在性别个人信息码（5）师小结：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学、规范，这就是编码的优越性，它教师强调：身份证号码是由地址码、出生日期码、顺序码和检验生4：课桌的面、凳子的面，还有我们用的课本的师：我们已经知道了什么样的图形是四边形（课件出示教材第（2）拿出你手中的三角板和直尺，动手折一折、比一比、量一而正方形四条边都相等。因此，我们可以说长方形、正方形是特殊的（2）动手剪开。在小组内说一说为什么这样剪，从中你发现了为了参加全民运动会，它每天都要到操场上跑步锻炼身体。瞧,它已（从一点起，沿着桌边用手画一周，又回到刚才的起点，就是一（在钟面上做上记号，从0刻度开始，沿直尺滚一周，滚到哪里（这两个三角形的周长都用到了长方形的长和宽以及一条公用2.提问：看来大家出现了分歧。你认为彩带的长短和什么有关生4：先算出一组长边和宽边的长度，另一组长边和宽边的长度师：图图的问题解决了。小精灵又来请求帮助，我们看看它需要3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴1.导入：同学们，星期六到了，三（1）班的学生们一起在公园明确：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就2教师边明确，边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作：二分之一。2222（5）教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一2444活动：拿出准备好的大小正方形，折出它们（2）画一画：在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂44小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？（提醒学生通过4导入：同学们喜欢玩折纸游戏吗？（喜欢）这节课老师就带你们玩折纸游戏。请同学们拿出一张正方形的纸，对折再对折，打开后给44（1）请同学们在原有的基础上再涂一份，并推测一下这样的两4444444动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，并说说学生汇报：这两个分数都是把一个圆平均分成6份，6表示这样6