七年级数学上册第2章整式加减说课稿新版沪科版

Page1《整式的加减》说课稿大家好！我今日的说课课题是《整式的加减》第一课时。以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容：分别是教材分析，学情分析，教学重点，难点，教学目标，教学方法这几个方面来说课。一、教材分析（一）．教材地位、作用本节课选自沪科版七年级数学上册第2章其次节，是一堂探究活动课。依据大纲要求，合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学学问有着千丝万缕的关系，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，可以说合并同类项是有理数运算的延长与拓广。因此这是一节承上启下的课。(二)学情分析七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育，学问阅历，心理品质方面依旧保持着天真活泼，对新生事物很感爱好、求知欲望强、具有剧烈的新奇心与求知欲，在平常的上课过程中已经初步形成了合作沟通、勇于探究的学习风气。形象直观思维已比较成熟，但抽象思维实力还比较薄弱。于是我依据学生和结合《新课标》的要求，设计了这节课。（三）、教学重点、难点1、重点：合并同类项的法则的运用。2、难点：合并同类项的法则的形成过程。突破方法：利用老师ppt课件演示、学生自主合作探究、强化练习,从而突破重点、突破难点。（四）、教学目标依据教材结构特点与教学重、难点，特制定如下教学目标：1．学问与技能（1）、驾驭什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。（2）、能运用合并同类项的法则进行合并同类项。2．过程与方法（1）、通过视察、思索、类比、探究等数学活动培育学生创新意识和分类思想，使学生驾驭探讨问题的方法，从而学会学习。（2）、会利用合并同类项的学问解决一些实际问题。（3）、通过学问梳理，培育学生的概括实力、表达实力和逻辑思维实力。3．情感看法与价值观（1）、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培育学生由特殊到一般的思维认知规律。（2）、通过具体情境的探究、沟通等数学活动培育学生的团结合作精神和主动参加、勤于思索意识。二、教学方法、手段1．教学方法利用引导发觉法、探讨法，引导学生从具体生活情境及已有的学问和生活阅历动身，提出问题与学生共同探究，以调动学生求知欲望，培育探究实力和创新意识。2．教学手段利用多媒体创设教学情境，引导学生视察、探究、发觉、归纳来激发学生学习爱好、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。三、学法指导自主合作探究法：主动视察→分析→思索→比较→探究→联想→揣测→类比→归纳→例题探究→练习挑战、巩固提高→总结四、教具打算：PPT课件五、教学过程设计：【活动1】问题1：在课件上我会做一个长方形，通过对长方形的面积的计算引入本节课的内容，这样既开拓了学生的思维，又能让学生比较简单的理解同类项及合并同类项的法则。【活动2】探究1：依据上面所展示的长方形，列出关系式8n+5n=(8+5)n=13n与此类似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab然后引导学生发觉上面两式的规律，从而引出同类项的概念及原则学生合作完成探究1以后，再小组合作探究2：（1）（）（2）（）（3）（）让学生学会用眼睛去视察，用大脑去思索，从而引导学生自己总结出同类项的概念。象10a和5a这种所含字母相同并相同字母的次数也相同的项叫做同类项。*特殊指出几个常数项也是同类项为了更好的让学生驾驭同类项的概念，我设计了五道抢答题，让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的主动性，让他们享受到了学习的欢乐。【活动3】下列各组中的两个项是不是同类项？（1）3x2y与-3x2y(2)11abc与9bc(3)125与-30（4）3m2n3与-n3m2(5)4xy2z与4x2yz加深学生对概念的理解，老师在此过程中留意学生表述状况是否有条理，是否清楚。之后类比数的运算，学生合作探究得出合并同类项的法则.法则：所得项的系数是合并前各同类项系数的和，字母部分不变.之后设计了一个这样的练习，进一步熟识法则及应用。练习：合并下列各式的同类项：（1）；（2）；(3).学生接受同类项的定义不是很难，但是做到推断无误却很困难，须要通过练习，反复强调同类项推断标准，使学生通过分析、比较，逐步提高精确度和娴熟度.课件展示例1，再次理解同类项的概念及合并同类项的应用。例1．：4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2这个多项式中含有哪些项？各项的系数是多少？那些项可以合并成一项？为什么？试一试：试着把多项式合并同类项.4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2学生先独立完成，之后老师具体讲解，并示范.老师巡察过程中；要留意规范做题格式，以培育学生良好的书写习惯。再要留意了解学生的困难点，以便在讲解过程中加以重视.【活动4】课件展示问题（1）求多项式的值，其中；学生独立完成，老师巡察.引导学生应用两种方法进行比较：干脆代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便.（2）求多项式的值，其中加深理解。【活动5】比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.通过比一比这个环节使学生能够娴熟地进行整式的加减运算，让学生对本节学问的理解得到巩固.[活动6]通过本节课的学习，你最快乐的是解决了些什么问题，又学到了什么学问？作业设计习题2.2第一题学生之间是有差异的，所以我依据自己学生的不同状况课后设计了一些必做题和选做题，既让学生巩固今日所学的学问，又