教科版小学科学五年级上册教案

光知，为本单元的学习确定起点；二是帮助学生的前两页用多幅图片展示了不同的光源以及跟生对光的思考，又将问题聚焦到光源上。接下思维的思考方式：如果没有光，会发生什么？验，引发学生思考光的作用。最后的拓展部分光有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影亮不发光，不是光源，但不能准确地给出光源物体，但不能解释其原因等。所以本节课适宜），在小组内讨论，统一多数人的意见，然后汇总光光可以在小组内交流一下，建议学生充分说明理由科学概念目标:通过生活现象帮助学生了解光欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。.三、小组讨论:.于我们的生活有着十分重要的意义。.在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周激趣:教师手里拿一个激光笔照射在黑板上问，得出要经过反复验证，而且最好能用多种方法科学概念目标:通过观察实验，使学生懂得光观察:我们可以清楚看到，光从第一张卡纸提出问题:现在我们知道了光不能穿过石块、木片总结:通过实验，我们知道了光能透过一些在盒子中放入点燃的线香，让香的延期充满盒科学概念目标:光从一种物质斜射入另一种物在前面的学习中，我们研究了光的传播方式，操作实验:为了更清晰的观察光的传播路线，我科学、技术、社会与环境目标:意识到人类的好镜;在潜望镜、双目望远镜等仪器中改变光的进将各种色光分开，因此出现了很多不同颜色的光彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而科学、技术、社会与环境目标:意识到人类的好科学、技术、社会与环境目标:认识到自然界的得出结论:光线可以发生多次反射，单亮度科学态度目标:积极参与探究活动，在活动中游戏规则是这样的:同学们都蹲到桌子下面，不对，有的同学想到了:潜望镜。老师这里有几个潜科学概念目标:知道地球表面有各种各样的地貌;认科学探究目标:能够收集各种不同地貌特点的图片和有句俗话说:“三山六水一分田”就基本概科学概念目标:明白地球从表面到地心分为地通过上节课的学习我们认识了地球表面有高分发彩泥，学生动手制作。.对于地球内部的结构，现在仍然还有许多谜团在之前两课的学习中，我们明白了地球表面的时手有强烈的震颤感。实验结论:地壳的岩通过刚才实验可以推测出地震的成因主要有以下几震波在观察站接收以后可以用于地球内部成像灯或其他东西掉下来砸伤自己。.科学概念目标:知道地壳运动是火山喷发的原在本节课上课前，同学们也收集了很多有关火锥形瓶代表地壳，瓶子里的醋和小苏打代表岩①城镇和重要工程设施避开火山危险区及可能的危害人员疏散和财产转移;③阻挡或疏通熔岩流，改灾害损失;④消除火山洪水、火山泥石流等隐患，预科学探究目标:根据已有知识和生活经验对“科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立干，用风扇在沙子的一-侧吹起沙子击打在硬纸风化造成岩石变碎、变小，凤化作用主要包括在美丽的准噶尔盆地附近，有一个中外闻名的雅丹地貌的概念:泛指河湖相土状沉积物所形成水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排通过本节课的学习，同学们都对风的作用有科学探究目标:通过模拟实验探究降雨对地表的变化科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立续缓慢的改变作用。那么在自然界中还有一-到河水的冲刷，流经河水。再者黄土高原地区科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立二课《地球的结构》对地球的圈层进行了讲解，不震的成因及作用》、第四课《火山喷发的成科学探究目标:能够收集古人各种不同计时方法的资料实验过程:把金属棒(模拟表)立在硬纸板狭窄的连接管道组成的。通过充满了沙子的玻底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。燃香:燃香也是古人常用的计时方法。后来随着“一柱香”的时间这个概念起缘于僧人打坐，僧人以香的燃烧为计时方法，如香来确定时间，所以也叫“更香”时。.科学概念目标:初始水位高度和孔径不变，流出相同水科学态度目标:理解古人的聪明智慧，相信劳动人民的让学生经历一个“看似均匀——实际不均匀—晴朗的白天使用:沙漏、燃香能准确的记录一实验准备:量杯、滴漏瓶、秒表.壶依次从高向低排列，高处的水壶都是向低处的转动，从而按照昼夜的长短把计时用的鼓状圆度的变化，“护钟神”就在圆简刻线上指出时科学概念目标:水中通过一定的装置，能够保往下流，从而可以用来计时;人们可以控制水流的科学探究目标:能运用画图和文字描述的方法设计制科学态度目标:体验动手制作带来的乐趣:体验到完科学、技术、社会与环境目标:体会到一项科过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物标、双面胶。.个小孔，用手堵住小孔，把瓶子倒立，并且科学探究目标:重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次科学态度目标:准确地测量单摆的摆动次数，理解重提出疑问:通过视频《伽利略》我们发现:刚才的实验我们伽利略是第一个发现单摆具有等时性特点的科科学概念目标:通过自己的实验，明白改变摆锤质量不短才是影响摆的快慢的关键因素，摆绳越短摆科学探究目标:能有效开展改变摆锤质量、摆科学、技术、社会与环境目标:认识到在实验中运用对比实验的方法，研究摆的快慢和摆的教师引导:通过对比实验来进行验证，选择-在学生汇报过程中修正学生的实验方案，使其在设计实验方案过程中明确对比实验的方法:只能改请同学们下课后收集关于制作钟摆的资料，下节科学、技术、社会与环境目标:认识到在实验中摆动越快。.抽调几个学生演示实验，并板书数据，老师引(二)分小组讨论，汇报交流实验方法:摆固在一些计时比赛中，时间的快慢就是决定成绩科学概念目标:通过学习使学生知道人的身体科学态度目标:激发学生对了解自己身体的兴肺肺负责着人类机体的气体交换。将新鲜的氧气带四、制作“火柴人”科学概念目标:知道人体主要骨骼的名称、位置和作科学态度目标:使学生明白运动对人类健康有好处的科学态度目标:体会到利用图片和实验研究问心脏的主要组成包括:心房、心室、心肌、瓣膜等。.心室射血进入肺动脉，然后再经过肺部毛细血管保证正常机能;同时把代谢产生的二氧化碳输送到呼吸器官及排泄器官，排出体外，以科学概念目标:了解大脑的大小、形状和结构;能够科学探究目标:知道大脑在人体活动中起着重要的指挥作用;知道大脑的主要功能;科学态度目标:体会到大脑对人体活动的神科学、技术、社会与环境目标:意识到人类对大会思考多种方案;学会经常性自我询问;换个新的环境;置身侧的活动，大部分情况下，人的各种动作需要左大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为科学概念目标:知道大脑、脊髓和神经是协同科学探究目标:能够做不同部位、不同个体科学、技术、社会与环境目标:能够对大脑、脊初步了解神经系统的构成及其功能;能说出人体进通过刚才的活动，我们已知:人对外界的刺激会提问:请大家分析一下，向大脑输送信号的我们通过一个实验来探究一下吧!科学、技术、社会与环境目标:感受意志的力量炼很累而美食又很好吃，我们都会经受这样压力:分为精神与物理两个领域的定义。物于流体或固体界面上的力;而从心理学角度看，愤怒:根据著名心理学家马斯洛提出的需要层次理论情绪因素导致出现不想工作、学习和分心的情况欲变差或者暴饮暴食，从而给肠胃带来影响，如:胃者还会导致出现胃出血等，另外想得太多也会情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度”。"喜不能得意忘形:怒不可暴跳如雷:哀不能悲痛欲绝:惧不能惊慌失措，做③做好完善的人生规划(绅士自我、确定目标、科学概念目标:让学生形成健康生活的意识，养成健科学探究目标:学会分工与合作，提高自律意科学态度目标:培养学生的具体规划能力;知道与健科学、技术、社会与环境目标:通过设计、制作让健康改变生活!“世界领先、独享尊贵"即健康理念是人们所追求的，健康生“激励、创新、包容”的精神在其中，那么同学们想不想也拥有一个健康的生健康生活计划的制订，是为了帮助我们养成良好的生活习惯。.在学校里，在马路上，在湖水边，在除外游玩家长要经常用不同的办法，比如观看安全视频地方容易存在安全隐患等方法，让孩子了解安起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木但家长也不可急于求成，短时间内培养多种活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要“光”单元，以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形“地球表面的变化”单元，以研究地球表面形态一一地形地貌的变用和外力作用两个原因。内力作用的能量来源于地球本身，表现为地壳运动、释等一系列科学实践活动，帮助学生了解地球“计量时间”单元，研究的主题是与我们人类生产生活息息相关的计时问在四年级人体呼吸与消化系统学习的基础上，神经系统。通过观察、体验、调查、建模等活解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命并由身体健康延伸到心理健康。单元内容始于终于给自己制订健康生活计划。整个单元的学其目的是让学生建立科学学习与实际生活的联靛、紫七种色光。光具有波动和粒子的双重性质振等现象有关的均是波动性的表现，凡是与光“光是能量的表现形式”这一概念的出处。如此，我们对光的本质的认识可以4.有些物体折射或反射出的光波进人人的释“在黑暗中你能否看到红苹果”的问题，了穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终貌。地球表面的地形复杂多样、不断变化。本采用了总一分一总的模式。在单元的起始课，“影响地形变化因素”这一观点的机会，为学生后续学习提供反思、建构相关科学概念的基础。本课的设计线索:对地球全球的内部构造的学习，包括地球的结构，地生通过学习，知道地震和大山喷发是引发地表等很缓慢的外力作用，是一种刚烈变化。两课模拟实验让学生亲自观察，感受地震和大山喷发时教科书中分别提供了地震和火山喷发的资料，呈现的弯曲岩层和长白山天池两幅图片，引导法。“天”成了最早的时间单位。那么，一天致了解人类计时工具发展的几个比较典型的阶段在此基础上模拟设计和制作水钟、钟摆等计时试，改进以达成预期目标的简易工程。同样，需我们的生活”，学生将回顾本单元探究过的几工具的演变，归销并初步发现自然界一些周期引导学生关注计时和我们生活的关系，举例好的状态。身体的健康包含两层含义:一是指康理念对于健康的关注是多元的、广泛的，支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。良于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而存的两个方面，生理状况的改变可能带来相应病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁各种不正常的心理状态。本单元基于现代健康康、心理健康、社会适应良好状态的意识，在显的指标之一。与所有生物体一样，人体的身是为了满足自身生长发育、生存的需要。本课程中上肢各部分的变化，认识骨、关节和肌肉完成运动的肢体运动模型，从而了解保护运动具有高级功能，控制着人体的大部分生命活动现思想和情感，进行认知和决策，是认知，情感、将引导学生认识脑的结构特点，依据日常生活和髓，再将脑，脊髓发出的指令传递给身体相应部分，课在认识脑的基础上，通过扔和接乒乓的体验反应，体会人脑与神经是怎样工作的，从而了理人体的情绪、意志等心理活动。现代健康理还关往人的情绪、意志等心理健康及人与人之上，引导学生了解压力对人的身体和心理造成的划”，我们的身体是一个统一的整体，身体的一其他部分甚至心理出现问题。健康的生活方式和效措施。本课在学生了解人体生理结构及如何保护各进一步强化他们的健康意识。通过制订有效的健理念转变为具体行为，并希望能对其健康产生终在帮助学生进一步完善并建立“人体由害个系统正确的健康理念，提高健康意识，养成健康的生幸福生活。本单元教学涉及一些人体内部生理骨、关节、肌肉，心脏、血管，脑、神经等，探索。学生可以通过查阅资料、体验活动、推些内容的学习要紧密联系学生的实际，从健康4.能基于搜集到的证据，运用科学思维，进步与成长。会用科学记录单的方式表达想法，4.脑、脊髓、神经组成了人体的神经系统，它激做出相应的反应。。脑是神经中枢，管理人4.4身体的“总指挥”1612.14-12.184.5身体的“联络员”1．漆黑的晚上，在你面前放一个苹果，然后关上门，并把灯都关上，制造一个完全黑暗的（）A.不能看到B.适应后能看到C.能看到解析：AA.光沿直线传播B.光的色散C.光的反射解析：B3．用手电筒相同方向照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子。A.长短相同B.长短不同C.方向不同【答案】B【解析】【解答】因为手电筒相同方向照射不同远近、长短相同的物体，因为照射方向相同，所以影子方向相同，因为离墙面距离不同，所以影子长短不同。【分析】本题考查影子方向与光源照射方向的关系。【答案】C【解析】【解答】白色物体更有利于光的反射。【分析】本题考查反光性能强的颜色。【答案】A【解析】【解答】潜望镜的两块镜片都是平面镜。潜望镜是利用平面镜的反射制成的。【分析】本题考查潜望镜的镜子。6．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的。A.折射B.反射C.直射【答案】B【解析】【解答】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。【分析】本题考查光的反射的定义。7．下列物体中，反光性能最好的是。A.平面镜B.白色的墙C.水泥地面【答案】B【解析】【解答】白色的物体反光性能最强。【分析】本题考查反光性能强的颜色。8．下面对物体产生影子的道理分析正确的是。A.光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，B.光传播时，遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这【答案】A【解析】【解答】光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。【分析】本题考查物体产生影子的原因。【答案】B【解析】【解答】光在空气中是沿直线传播的。【分析】本题考查光传播的路径。10．一天中阳光下物体影子长度的变化是。A.长——短B.短——长C.长——短——长【答案】C【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。所以一天中阳光下物体影子长度的变化是长——短——【分析】本题考查阳光下影子变化规律。（）A.早晨B.正午C.傍晚【答案】B【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。下午影子变长。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。（）A.春季和秋季B.夏季C.冬季【答案】C【解析】【解答】太阳高度角越大，影子越短，太阳高度角越小，影子越长。冬季中午太【分析】本题考查阳光下影子变化规律。13．同一时间，阳光下不同物体的影子。A.形状相同B.方向相同C.长短相同【答案】B【解析】【解答】同一时间，阳光照射的方向相同，物体的影子方向也相同。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。14．夜晚，我们在灯光下看书、写字，主要是利用了（）。A.光的直线传播B.光的折射C.光的反射解析：C15．在阳光明媚的天气里，我们在树林里玩耍时，可以发现大树底下有很多个小光斑，这些光斑是由于（）而形成的。A.光的折射原理B.光的反射原理C.光沿直线传播解析：C16．许多动植物都会精确记录它们的成长过程，树木以（）来记录它的成长过程。【答案】A【解析】【解答】每增加一年，树木的年轮都会增长一圈，所以我们可以利用年轮来记录【分析】我们可以用过自然界的普遍规律来大致计算时间。17．在夜晚时，下列做法中不能用来测量时间的是()。A.放置一个简易日晷B.观察沙漏C.点燃一盘蚊香【答案】A【解析】【解答】A、日晷是利用光的直线传播所形成的影子来计时的，由于夜晚没有光线，因而夜晚不适用，符合题意。B、沙漏利用沙子在重力作用下，以一定的速度流下来计时，不符合题意。C、蚊香燃烧速度一定，因而可以用来计时，不符合题意。故答案为：A。【分析】计时工具一般利用等时性，也有利用影子的，比如说日晷。18．我们在课堂上自制的摆在摆动时，不会发生()的现象。A.速度逐渐加快B.摆动方向发生偏离C.摆幅逐渐变小【答案】A【解析】【解答】A、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长B、由于地球自转，因而摆动方向发生偏离，不符合题意。C、由于空气阻力的作用，摆幅会逐渐减小。不符合题意。故答案为：A。【分析】本题考的是摆在运动过程中的速度和振幅。19．用流水来计时如果解决好()，计时将更准确、更方便。A.水流速度CB.水流量CC.水质的处理【答案】A【解析】【解答】水钟是一种利用水流速度一定来计时的，因此水的流速一定是计时的准故答案为A。【分析】掌握影响水钟的计时准确性的因素。20．我认为直接影响水钟计时速度的因素有()。A.水位太高B.容器颜色太鲜艳C.水滴滴速不匀【答案】C【解析】【解答】A、水位太高并不会直接影响水钟计时速度。不符合题意。B、容器颜色太鲜艳不会造成影响，但容器形状有可能带来影响，不符合题意。。C、水滴滴速不匀会使它计时不准确，符合题意。【分析】影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。21．现代钟表的原动力是机械力和()力两种。【答案】C【解析】【解答】现在的钟表主要分机械表钟和电子表钟，前者其原动力是机械力后者其【分析】钟表是一种计时工具，对我们生活影响巨大，掌握常见计时工具。22．我们用秒表测得一个摆在1分钟内摆动了60次，那它在2分钟内可摆动()。【答案】B【解析】【解答】摆的摆动周期一定，因而两分钟摆动次数为：2×60=120次，B符合题【分析】掌握周期性稳定的摆才可以作为计时工具。23．一个摆每分钟摆动40次，为了将摆动次数减少为30次，可以采取的措施是()。A.增大摆锤重量B.减小摆锤重量C.增加摆绳长度D.减少摆绳【答案】C显然是要将摆的速度减慢，只需要将摆绳的长度增加即可。【分析】摆长是影响摆的速度的条件，摆长越长，摆的速度越慢，摆长越短，摆的速度越24．如图所示的两个摆中，()。A.1号摆摆动得快B.2号摆摆动得快C.摆动快慢一样【答案】B【解析】【解答】摆锤摆动的速度与摆长有关，摆长越长，摆锤的速度越慢，反之，摆长越短，摆锤的速度就越快。【分析】本题中，二号的摆长比一号短，所以二号的速度比一号的快。25．科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该()。A.改变摆锤的重量B.调整摆绳的长度C.调整摆幅的大小【答案】B【解析】【解答】根据摆钟的构造原理，摆钟转动的速度与摆长有关，与其他因素无关。【分析】由于摆锤的速度只与摆长有关，与摆锤的质量，摆幅的大小都没有关系，所以本26．钟摆的长度越短，摆动的速度就()。A.越快B.越慢C.不变【答案】A【解析】【解答】钟摆转动的速度快慢与摆长有关，钟摆的长度越短，钟摆转动的速度就越快，反之，钟摆的长度越长，钟摆转动的速度就越慢。【分析】钟摆的长度是影响钟摆转动速度的因素，钟摆越短，速度越快。27．要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤()。A.上升B.下降C.变轻【答案】A【解析】【解答】摆锤上升、摆的长度减短，速度会增大，符合题意。B、下降之后摆的长度增加，摆的速度变慢，不符合题意。C、摆摆动的快慢与摆锤的重量没有关系，不符合题意。故答案为：A。【分析】摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。28．下午2时，小明测得一棵小树在阳光下的影子长1米，1小时后再去测量，小树的影【答案】A【解析】【解答】中午时太阳处于头顶，影子的长度较小，随着太阳的转动，影子会随着地球和太阳的相对位置而变长。【分析】中午时影子最短；下午傍晚影子最长。29．关于摆动次数，下列说法错误的是。A.摆动离开再回到最右侧记为一次摆动B.摆动离开再回到最左侧记为一次摆动C.摆动离开再回到最低点记为一次摆动答案：C30．钟表内部的结构中，能控制齿轮匀速运转的是。A.摆锤B.垂体C.齿轮操纵器【答案】C【解析】【解答】在钟表的内部，能够控制齿轮匀速转动的结构是齿轮操纵器。【分析】钟摆的快慢和摆长有关，和重量无关。【答案】A【解析】【解答】蜡烛钟利用的原理是燃烧一支蜡烛所需要的时间，与蜡烛钟原理相似的是燃油钟，也是燃烧物体所需要的时间来计算时间。【分析】牢记古代人们计算时间所利用的工具。32．我们可以直接利用带有刻度的输液瓶、输液器的装置，制作一个。A.机械摆钟B.泄水型水钟C.受水型水钟【答案】B【解析】【解答】我们可以利用带有刻度的输液瓶以及输液器的装置设置一个泄水型水钟【分析】水钟是中国古代用来计算时间的仪器。33．在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是。A.从瓶底开始B.从瓶底以上形状规则的部分开始C.从任意地方开始【答案】B【解析】【解答】再用可乐瓶制作水钟，由于水钟的原理是等时性，所以各单位的距离要均匀统一，所以只能从瓶底以上的部分进行划分。【分析】水钟利用的是等时性，所以各单位的距离要统一、均匀。34．宋朝的()等发明的“水运仪象台”(水钟)被认为是第一架真正的机械钟。A.苏颂B.张衡C.鲁班【答案】A【解析】【解答】A、苏颂领导制造世界上最古老的天文钟"水运仪象台"，开启近代钟表擒C、鲁班发明了锯子等，所以C不符合题意。故答案为：A。【分析】本题主要考查对人物发明的了解。35．人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是()。A.日晷一水钟一摆钟B.摆钟一日晷一水钟C.水钟一摆钟一日晷【答案】A【解析】【解答】日晷是利用日影测量时间的一种仪器，只能根据太阳的影子来粗略知道大概时间；水钟是根据等时性原理滴水记时，相对日晷来说计时较为精细；钟摆是根据单摆原理制成的，是一种较为精细的计时工具。所以，从简单到精细的计时器为日晷一水钟故答案选A。【分析】理解各种计时器的原理及精确度。36．同一只摆钟的“摆”，摆动的速度()。A.冬天快一些B.夏天快一些C.夏天、冬天一样快【答案】A【解析】【解答】由于热胀冷缩的原理，在冬天摆绳会变短，摆的速度就会加快。A选项故答案为：A。【分析】摆速与摆长有关，摆长越长，摆的速度就越慢。A.空气B.化石C.流水【答案】B【解析】【解答】化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。由于自然灾害，如：火山爆发、泥石故答案为：B。【分析】本题考查的是化石的特点。38．下列计时工具，计时越来越精确的组是(A.太阳钟—摆钟一水钟B.水钟一摆钟一太阳钟C.太阳钟一水钟—摆钟答案：C39．下列计时工具中，出现最早的是。答案：D40．摆锤每摆动()，操纵器就可以控制一个齿。【答案】D【解析】【解答】摆锤的每次摆动，带动操纵器控制一个齿，每个齿又带动摆锤的下次摆【分析】摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿。41．下列选项中的说法，错误的是()。A.在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土壤流失B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响【答案】C【解析】【解答】A、在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土壤流失，不符合题意。B、泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象，不符合题意。C、人类的活动对土地被侵蚀的程度会直接影响土壤的质量，符合题意。故答案为：C。【分析】人为因素导致土壤被破坏，我们应该植树造林，退耕还林。42．下列岩石中属于岩浆岩的是。A.浮石B.页岩C.大理岩解析：A，（）A.大石块B.植被C.黏土和细沙【答案】C【分析】本题考查容易被径流带走的颗粒。44．下面受到雨水侵蚀最严重的是。A.华北平原B.黄土高原C.热带雨林【答案】B【分析】本题考查受到雨水侵蚀最严重的地方。45．河边的卵石又光又圆，是由于形成的。A.热胀冷缩B.水的冲刷C.植物的作用【答案】B【分析】本题考查卵石光滑的原因。46．我国地形多样，面积最大、分布最广的是。【答案】C【解析】【解答】我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵、盆地、山地。其中分布最广【分析】本题考查我国的主要地形。47．为了防治水土流失，人们不会采取()的方法。A.植树造林B.退耕还林C.开山挖矿【答案】C【解析】【解答】植树造林、退耕还林可以防治水土流失。故答案为：C。【分析】影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小48．河水流出沟谷后，随着坡度的变缓，河水的流速()。A.不变B.加快C.减慢【答案】C【解析】【解答】河水流出沟谷后，随着坡度的变换，河流的流速也逐渐变慢。故答案为：C。【分析】河流的速度与沟谷的坡度有关，坡度越大，河流的速度越快，坡度越缓，河流的【答案】B故答案为：B。【分析】高原是指海拔高度在500米以上的地区，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。如我国的青藏高原、云贵高原。高原素有“大地的舞台”之称，它是在长期连续的大面积的地壳抬升运动中形成的。A.纯净水B.溶液C.蒸馏水【答案】B【解析】【解答】土壤中的水分是一种溶液，B选项符合题意。故答案为：B。【分析】土壤中的水分中含有很多的可溶性物质，这就说明土壤中的水分是溶液。51．黄土高原比较频繁严重的自然灾害是（）。A.水土流失【答案】A故答案为：A。【分析】由于黄土高原植被稀少，无法对土壤进行固着，所以容易造成水土流失。52．我们研究风卷起的沙子对岩石的影响时，使用的实验方法是()A.对比实验B.模拟实验C.理想实验解析：B53．土壤的成分中，()和盐分是植物生长必需的营养元素。【答案】B【解析】【解答】A、空气分布比较广，不仅仅存在土壤中，不符合题意。B、腐殖质是动植物尸体腐烂后形成的，可以为植物生长所需的营养元素，符合题意。C、水不属于营养元素，不符合题意。故答案为：B。【分析】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。54．某小组研究土地的坡度对侵蚀的影响，要保持不变的条件是。A.有无覆盖物和雨量大小B.土地坡度和雨量大C.有无覆盖物和土地坡度【答案】A【解析】【解答】某小组研究土地的坡度对侵蚀的影响，要保持不变的条件是有无覆盖物故答案为：A。【分析】在运用控制变量法进行实验时，出来要探究的条件外，其余无关条件都要保持一55是溶解在水中的矿物质，它是植物生长必需的营养元素。A.沙砾B.腐殖质C.盐分【答案】C【解析】【解答】水中的矿物质有很多，但是盐分是较为重要的构成部分，盐分也是植物生长的必要营养元素。【分析】盐分是从海水中提取出来的，是人体和植物生长必须的元素。【答案】B【解析】【解答】地球由外到内部温度依次升高，地核的温【分析】地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。57．如果我们看到堆满了细沙的河床，则可以判断这是河的()【答案】C【解析】【解答】堆满了细沙的河流。可以断定这是河流的下游。上游和中游的河床中会有大量的粗大微粒没有被过滤，所以细沙的河床实在河流的下游。【分析】土壤分层实验中，最底层是沙砾小石子，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。58．我国西部地区实施“退耕还林”“退耕还草”的原因是。A.人们对木材的需要越来越大B.西部地区的水土流失和沙漠化现象比较严重C.放牧牛羊需要更多的食物【答案】B【解析】【解答】西部地区水土流失严重、沙漠化现象严重是西部地区实施退耕还林的重【分析】保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。A.直径小于毫米毫米【答案】C【解析】【解答】粉砂的直径小于十六分之一毫米，体积极其微小。【分析】牢记粉砂的规模大小。【答案】C【解析】【解答】土壤分层实验中，最底层是沙砾小石子，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。所以最容易被水冲走的是最上面的一侧，【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。61改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。A.火山和地震B.雨水的侵蚀C.岩石的风化【答案】C【解析】【解答】岩石的风化形成了众多美丽的奇观，改变了众多地形地貌。【分析】由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。62．钱塘江岸边的堤坝下部的岩石比上部的岩石要光滑，这是由于（）对岩石的作用引A.流水B.风力C.气温【答案】A【解析】【解答】由于流水的不断作用，使得堤坝下部的岩石比上部提拔的岩石光滑。【分析】水流的不断冲击能够让岩石变得光滑。，（）A.大石块B.植被C.黏土和细沙【答案】C【解析】【分析】在雨水对土地的侵蚀过程中,物体的颗粒越小,越容易被径流带走。因此黏土和细沙最容易被径流带走。答案:C。64．黄土高原与华北平原的关系是。A.没有关系B.黄河携带的黄土沉积到华北平原C.长江携带的黄土沉积形成华北平原【答案】B故答案为：B。【分析】水流在上游的速度较快，会携带泥沙到河流的下游。65．下列现象中，属于风化现象的是()。A.汶川地震B.岩石变成泥沙C.河流中鹅卵石不断地向下游滚动【答案】B【解析】【解答】A、汶川地震，是地壳运动。不符合题意。B、岩石变成泥沙，是风化的作用，符合题意。C、河流中鹅卵石不断地向下游滚动，岩石的位置没有发生变化，符合题意。故答案为：B。【分析】由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。66．我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉。A.变软了B.变硬了C.变没了答案：B（）A.循环系统B.运动系统C.神经系统答案：C68．小刚是五年级一班的男生，他的身高是150厘米，体重是50千克，那么他的体重属A.正常B.超重C.肥胖答案：B69．心