人教版九年级上学期物理期末复习 专题05 电学实验专题【考题猜想】（52题11大类型）

专题05电学实验专题TOC\o"1-1"\h\u【题型1探究串联电路中各处电流的关系】 1【题型2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 4【题型3探究串联电路中的电压规律】 7【题型4探究并联电路中的电压规律】 9【题型5探究影响电阻大小的因素】 12【题型6探究电流与电压的关系】 14【题型7探究电流与电阻的关系】 18【题型8伏安法测小灯泡的电阻阻值】 21【题型9伏安法测定值电阻阻值】 23【题型10伏安法测量小灯泡的电功率】 26【题型11探究影响电流通过导体时产生热量的因素】 30【题型1\o"探究串联电路中各处电流的关系"探究串联电路中各处电流的关系】 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图是简阳市科创兴趣小组探究“串联和并联电路电流规律”的实验电路图。（1）在连接或拆开电路时，开关S必须。使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应先用电流表（选填“较大”或“较小”）的量程进行试触；（2）下表是小明按如图甲所示的电路进行实验时测得的三组数据。分析表中的数据，可得出的结论是：串联电路中电流处处。本实验测得多组数据的主要目的是（选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）；实验序号电流表的位置abc1电流0.30.30.32电流0.40.40.43电流0.20.20.2（3）接着小明用如图乙所示的电路继续探究并联电路电流规律，得出了下表数据，则他下一步最合理的操作是；A点电流B点电流C点电流0.16A0.16A0.32AA．分析数据，得出结论B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值2．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）小明在探究“串、并联电路中电流的规律”实验中：（1）连接电路时，开关必须；（2）连好图甲所示电路，闭合开关后，小明观察到灯泡比灯泡要亮一些，从而得出：“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论，为验证小明观点是否正确，请你设计一个实验，在虚线框中画出该实验所用的电路图（只利用图甲中的实验器材设计电路）；（3）小明用图乙所示电路探究并联电路电流规律：①为了防止损坏电流表，在事先不能估计电流大小的情况下，应先进行；②小明在图乙中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针偏转情况如图丙所示，其主要原因是；③改正错误后，小明分别测出A、B、C三处的电流，并通过调节电源电压进行了三次实验，将数据记录在下表中：实验次数123A点电流0.160.200.24B点电流0.160.201.20C点电流0.320.400.48表格中，有明显错误的数据是，造成错误的原因可能是（选填“电流表选错量程”或“电流表读错量程”）。修正数据后，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。他的结论不可靠，应采取的改进方法是（填字母）。A．重新连接电路进行测量B．换用不同规格的灯泡多次测量3．（24-25九年级上·四川自贡·阶段练习）在探究“串联、并联电路中电流的规律”实验时，小明同学实验组进行了如下操作：实验时用2节全新干电池串联作为电源，采用了如下的实验电路图：实验时收集了下表格数据：实验序号灯泡情况串联电路并联电路电流I/A电流I/A1型号相同0.50.50.50.80.40.42型号不同0.40.40.40.90.60.3(1)根据表中分析得出（用字母来表达）串联电路中的电流特点是：；并联电路中的电流特点是：；(2)在并联实验电路中，某同学又一次更换了不同型号的灯泡进行实验，测得A点的电流是0.5A，B点电流0.3A，则通过灯L2的电流为A；(3)实验中用型号相同和型号不同的灯泡分别来实验，其目的是；（选填“多次测量取平均值减小误差”、“得到普遍规律”）(4)在某一次操作时，小明同学发现电流表的指针向没有刻度的一方偏转，其原因是。4．（23-24九年级下·河南驻马店·阶段练习）在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，选用了两个不同的小灯泡，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。（1）连接电路时，电流表应该（选填“串联”或“并联”）在电路中；（2）闭合开关S，电流表的指针如图乙所示反向偏转，出现这种现象的原因是；（3）小明又改变灯泡的规格进行了多次实验，测量了a、b、c三处的电流，其中一次实验的测量数据如表所示，在分析数据时，他发现三处的测量值有差异，原因是；0.160.150.14A．测量有误差

B．没有对电流表调零C．串联电路中各处的电流本来就不相等

D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小（4）如图甲所示，串联电路中，电流的关系：（写关系式即可）。【题型2\o"探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系"探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 5．（23-24八年级下·山东济南·期末）小华在实验室研究并联电路电流规律。（1）若要测量干路电流，则电流表应联在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）处；（2）若要测量B处的电流，连接电路前，发现电流表指针位置如图乙所示，他应进行的操作是；调整正确后连接电路，闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是；位置ABC电流0.480.240.24（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如上表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上存在的不足之处是：（写出一条即可）。6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图所示的电路进行实验。（1）连接电路过程中，开关应处于状态；（2）图甲中电流表的连接是为了测量（选填“A”“B”或“C”）处的电流；闭合开关后，电流表的指针指向“0”刻度线的左侧，原因可能是；（3）改正电路正确无误后开始实验，得到的数据如下表所示，分析表格中的数据，得出的结论是并联电路中。（用文字描述）实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A10.100.120.2220.220.240.4630.260.300.567．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）为了研究并联电路中干路电流与各支路电流之间的关系，小强设计了如图甲所示的电路。（1）小强按电路图连接好电路，闭合开关后，发现电流表指针偏向了零刻度线的左边，造成这一现象的原因是。（2）小强将电流表分别接在A，B处，测出了两支路中的电流，在准备拆除电路，以便重新连接测干路中的电流时，他发现只需改动原电路中的一根导线就能测出干路中的电流。请在图中用笔画线代替导线画出改动后的导线。（先在需改动的导线上打“×”，再用笔画线连接）。（3）小强在实验中通过移动滑动变阻器改变电路中的电流，测得的几组数据如表所示：实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A10.30.30.620.360.360.7230.40.40.8分析数据，他得出了结论：并联电路中各支路电流都相等；请判断小强的结论是否可靠？，理由是。8．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图所示的电路进行实验。（1）图中电流表测量的是通过灯（选填“L1”或“L2”）的电流；（2）小明同学连接电路时，当最后一根导线刚接入电路，就发现灯泡立即发光，电流表指针偏转，导致这种现象出现的原因是连接电路时；（3）如果要用电流表测通过L1和L2的总电流，且只允许移动一根导线，应将导线（选填“a”“b”或“c”）的右端接在电流表的（选填“3”“0.6”或“-”）接线柱上；（4）小明换不同规格灯泡，重复实验，记录数据如下表。由此得出并联电路的电流特点是；实验次数通过L1的电流I1/A通过L2的电流I2/A干路电流I/A10.120.180.3020.180.220.4030.240.260.50（5）另一组的同学闭合开关后，发现两灯都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下判断方法中正确的是。（填序号）A．若拆掉L1，L2还亮，则两灯串联B．若拆掉L1，L2还亮，则两灯并联C．若L1被短路，L2还亮，则两灯并联9．（23-24九年级上·福建泉州·期末）为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了图甲所示的电路。（1）连接电路时，开关应处于状态；（2）图乙中，电流表测量图甲中处电流（选填“A”“B”或“C”）；（3）小星在进行实验时，电流表的指针出现了如图丙所示的情况。若该现象出现在开关闭合前，则下一步应；若该现象出现在测量电流的过程中，则原因是；（4）在排除故障后，更换不同的小灯泡，多次实验，记录数据如下表所示。①表格中空白处的数据如图丁所示，电流表的示数为A；②分析表中数据，可得到结论：（用IA、IB、IC表示）。实验次数A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A10.400.180.2220.500.200.3030.600.36【题型3\o"探究串联电路中的电压规律"探究串联电路中的电压规律】 10．（24-25九年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）小英同学在进行探究“串联电路的电压规律”的实验中，采用的电路如图甲所示。(1)根据电路图甲，小英进行电路连接，当她连接好最后一根导线时两灯立即发光，小英连接电路时开关处于状态，她还观察到电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来她应该断开开关，；(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格的小灯泡；(3)小英在测灯泡L1两端的电压时，为了节省时间，在图甲中实验基础上将电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上。她用这种方法不能测出L2两端的电压，理由是：；实验次数L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/VL1和L2两端总电压U/V11.31.52.821.21.62.831.11.72.8(4)通过分析表中的三次实验数据，可得出的结论为：。（用表中字母写出表达式）11．（23-24九年级下·内蒙古巴彦淖尔·期末）如图甲是小明探究“串联电路的电压规律”的实验电路图：(1)实验时，灯L1和灯L2的规格应（选填“相同”或“不相同”）；(2)按甲图画出乙图缺少的一条导线，电压表测量L1两端的电压，画出这跟带线（导线不要交叉）；(3)正确连接电路后，他分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，电压表接在AB之间时，电压表示数如图丙所示，电压表所使用量程对应的分度值是V；(4)为了使实验结论更准确，接下来小明应该：断开开关，；(5)实验结束后，先断开开关，再拆除（选填“电源”或“用电器”）两端导线；(6)该实验得到的结论是。12．（23-24九年级上·山东聊城·期末）如图甲所示是“探究串联电路电压关系”的实验电路。

(1)实验时，L1、L2应该选择（填“相同”或“不同”）规格的小灯泡；(2)小明用表盘如图乙所示的电压表测量L1两端的电压时，直接选用0~3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用（填“大量程”或“小量程”）进行试触；(3)小明正确测出了L1两端的电压U1=2.4V，在测L2两端的电压时，小明将电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，此操作会导致；(4)实验中，小明测了多组数据，目的是。13．（23-24九年级上·江西赣州·期末）在“探究串联电路电压的规律”实验中：【设计实验】（1）按如图甲所示的电路图连接电路，实验中应选择规格（选填“相同”或“不相同”）的灯泡；（2）小明刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有；（3）改正后，闭合开关，若电压表示数为零，则电路故障可能是灯；若电压表有示数，两灯都不亮，则电路故障是（假设故障只发生在灯L1或L2处）；（4）由图所示状态改测灯L2两端的电压时，小明为节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明的方法（选填“能”或“不能”）测出灯L2两端的电压，原因是：；（5）改正电路后，闭合开关。电压表的示数如图乙所示，已知电源电压为3V，则灯L2两端的电压是V。14．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）在“探究串联电路电压的规律”的实验时，小玲和实验小组成员设计了如图所示的电路。（1）如图，开关闭合后，电压表测灯两端的电压；为了测量两点间的电压，小玲将点不动，只将接点的线端改接到点，小明说这种做法是不正确的，他的理由是；（2）小组采用正确方法测量后把实验数据记录在表中；次数间电压/V间电压/V间电压/V11.01.82.821.21.62.831.11.72.8实验需要多次测量的目的是：（填字母即可）。A．减小实验误差B．寻找普遍规律【题型4\o"探究并联电路中的电压规律"探究并联电路中的电压规律】 15．（23-24九年级上·广西钦州·期末）如图，用电流表和电压表分别探究并联电路中电流、电压的特点。（1）用图甲探究并联电路中电流的特点，为了测量L1的电流，应在A处接入表。换用规格不同的小灯泡进行多次实验，得出A、B、C三处的电流关系为（用、、表示）。（2）用图乙探究并联电路中电压的特点，电源选用两节干电池，电压表V应选择的量程为，电压表V的“-”接线柱应接在电源的极，通过实验得出的结论是（用U、、表示）。16．（24-25九年级上·重庆渝北·期中）同学们利用如图所示的电路，进行“串联并联电路中电流和电压规律”的实验探究，以下是部分实验步骤：(1)在连完最后一根导线后，小莹发现两盏灯泡忽亮忽灭，她在连接电路时的错误是，L1与L2忽亮忽灭的原因是由于电路某处发生了（选填“短路”或“接触不良”）现象；(2)小莹排除故障后，按照甲图连接好电路，发现电压表指针如图乙所示，接下来她要对电压表进行的操作是；闭合开关后，发现小灯泡L1比L2亮，小莹认为是通过L1的电流大于通过L2的电流。你认为她的想法是（填“正确”或“错误”）的；(3)如图甲，她在测L2两端的电压时，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，她所用的方法（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压；(4)小莹探究完串联电路电流电压关系后，小明继续探究并联电路电流关系，如图丙，做了一组实验，测量出A、B、C三处的电流，其中通过L2的电流如图丁所示，读数为A，其它数据如下表，此实验设计存在的问题是；实验小组L1的电流IA/AL2的电流IB/A并联总电流IC/A10.20.5(5)实验结束断开开关后，他应先拆除两端的导线再拆除其它导线，整理器材。17．（24-25九年级上·云南文山·期中）小明和小华同学在“探究串、并联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。(1)设计好实验电路后，在连接实物电路时，开关应处于状态；(2)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，则他接下来应该进行的操作是；(3)小明按照如图甲所示的电路将实物电路连接完整，闭合开关，发现两灯不亮，电压表有示数，则出现这种情况的原因可能是；(4)排除故障后，小明继续用电压表测出灯两端电压，两端电压及总电压U，经过多次实验，将得到的数据记录在下表中，表中未填写的数据如图丙所示，应该为V；分析数据可得到串联电路电压特点是（用公式写出）；实验次数123411.522.5210.53333(5)小华按照丁图连接电路，闭合开关后的示数为2.5V，的示数应为V，小华的实验结论是；(6)为使实验结论更具有普遍性，接下来小华应该采取的操作是________（填序号），再进行实验。A．改变开关位置B．更换规格不同的灯泡C．将灯泡、的位置互换18．（24-25九年级上·安徽六安·阶段练习）小强和小华同学都利用如图所示的电路，“探究串、并联电路电压的规律”。(1)连接电路前，小强发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是；(2)小强根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表指针没有偏转，两灯都不亮，这是因为______；A．灯断路 B．灯短路C．灯断路 D．电压表断路(3)排除故障后，小强继续用电压表测出灯两端电压，两端电压及总电压U，经过多次实验，得到的数据记录在如下表中。分析表中数据可得串联电路电压特点是：（用公式写出）；实验次数/V/VU/V11.21.83.021.51.53.031.71.33.0(4)小华按照图丙连接电路，闭合开关后的示数为2.6V，的示数为2.6V，V的示数也为2.6V，小华能够得到的实验结论是。【题型5\o"探究影响电阻大小的因素"探究影响电阻大小的因素】 19．（23-24九年级上·宁夏银川·期末）在探究影响导体电阻大小的因素时，实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。编号材料长度横截面积A镍铬合金B镍铬合金C镍铬合金D锰铜合金(1)按照图中所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在A、B之间分别接上不同的导体，在一定时，通过观察来比较导体电阻的大小。(2)为了研究电阻大小跟导体的横截面积有关，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验。(3)分别将A和D两电阻丝接入电路A、B两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟有关。20．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，a、b、c三条金属电阻丝长度相同；a为锰铜丝，b、c为镍铬合金丝；·b的横截面积是c的横截面积的2倍；a、b横截面积相同。（1）连接电路时，开关应处于状态；（2）为了探究电阻跟导体横截面积的关系，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验；（3）若选用a、b两根电阻丝分别接入电路M、N两点间，是探究导体电阻的大小与的关系；（4）该实验中通过的大小来反映导体电阻的大小，这种方法叫做法。21．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）在“探究影响电阻大小的因素”实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。编号材料长度/m横截面积/mm2电流大小/Aa锰铜合金0.50.80.40b镍铬合金0.50.80.32c镍铬合金0.50.40.16d镍铬合金1.00.40.08（1）实验中通过观察电流表的示数来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是；（2）分别将两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：其他条件一定时，导体的电阻大小与横截面积有关；（3）分别将c、d两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：其他条件一定时，导体的电阻大小与有关。22．（23-24九年级上·新疆昌吉·期末）在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。下列是几种实验用导线的参数。导体代号ABCDEFG长度（m）1.00.51.51.01.21.50.5横截面积（mm2）3.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬（1）该实验采用的实验方法为法；（2）为了研究电阻与导体材料有关，应选用导线进行比较；（填代号）（3）为了研究导体的电阻与导体的有关，应选用导线CG进行比较；（4）为了研究导体的电阻与导体的横截面积有关，应选用导线进行比较。（填代号）23．（23-24九年级上·福建龙岩·期末）小岩要探究电阻的大小与哪些因素有关，设计了如图所示电路，电源电压不变，分别将导体a、b、c、d接入电路进行实验，测得电流大小如下表所示。导体编号长度/m横截面积/mm材料电流大小/Aa0.50.4锰铜合金0.20b0.50.4镍合金0.16C0.50.2镍合金0.08d1.00.2镍合金0.04（1）实验中是通过观察间接比较导体电阻大小的；（2）若分别将导体a、b接入电路，这是为了探究电阻大小与导体的有关；（3）为了验证“导体电阻大小与导体的横截面积有关”，可将导体（填导体编号）分别接入电路中进行实验；（4）小岩又将一根白炽灯的灯丝接入电路，并用酒精灯加热，发现电流表的示数逐渐变小，说明导体的电阻与有关。【题型6\o"探究电流与电压的关系"探究电流与电压的关系】 24．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）小华同学在探究“电流与电压的关系”实验中，选用器材如下：电压为4.5V的电源、电流表、电压表、开关、定值电阻R、导线若干。有两种规格的滑动变阻器：（50Ω；1A）和（20Ω；1A）可以选择。(1)以笔画线代替导线，将实物图补充完整；(2)开关闭合前，应将滑动变阻器滑片滑到最（选填“左”或“右”）端；(3)通过多次改变滑动变阻器滑片的位置，从而改变，测得多组实验数据如下表：实验次数12345电压U/V1.01.42.02.43.0电流I/A0.100.140.200.240.30分析数据可知：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成；(4)获得第3组实验数据后，要想得到第4组数据，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；(5)实验中所选的滑动变阻器是（选填“”或“”）。25．（23-24九年级上·贵州遵义·期末）小刚和小华用如图甲所示的实验电路探究“电流与电压的关系”。（1）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；（2）实验过程中发现电流表有示数，电压表无示数，移动滑片，但电流表示数有明显变化，两电表均完好。则电路故障可能是；（3）排除故障后，改变滑片位置，将电压表和电流表的示数记录在表格中。在第2次实验时，电流表示数如图乙所示，则表格中空白处的电流值是A。分析数据时，发现表格中第次数据存在错误；（4）在处理数据时，小刚和小华根据记录的数据分别绘制成丙、丁所示的I﹣U图像（未标出横纵坐标值）。由此可得出结论：当导体电阻一定时，通过导体的电流与这段导体两端电压成正比。你认为哪个图像更合理并说明理由：。实验次数电压/V电流/A11.00.2021.632.00.4042.20.4452.80.5026．（23-24九年级上·青海西宁·期末）某中学物理实验小组，用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验。（1）连接电路时，开关应该，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该位于（选填“A”或“B”）端；（2）闭合开关，同学们发现电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是；（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时电压表示数如图乙所示，此时定值电阻R两端的电压为V，根据实验数据绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示。由图像可得：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；27．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小阳同学和他的物理实验小组用图﹣1所示电路“探究电流与电压的关系”，已知定值电阻R＝10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，电源电压保持4.5V不变。（1）连接电路前，滑动变阻器的滑片P应该调到最（选填“左”或“右”）端；（2）连接好电路后，闭合开关前，小阳检查电路发现电流表如图﹣2所示，原因可能是，闭合开关后，发现电压表有示数，电流表的示数很小，移动滑动变阻器的滑片，不能起到改变电阻的作用，原因可能是；（3）调整好电路后，小阳在实验中，得到以下数据。请在图﹣3中画出对应的I﹣U图像，由实验数据可知，在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成（选填“正比”或“反比”）；实验次序12345电压U/V11.522.53电流I/A0.10.140.20.260.3（4）小阳同学为了使结论具有普遍性，又拿来几个定值电阻做实验，并画出这几个电阻的I﹣U图像，得到如图﹣4所示图像，分析图像可知，A电阻随电压的增加，阻值（选填“变大”“变小”或“不变”），这是因为电阻受的影响。28．（23-24九年级上·陕西西安·期末）在“探究电流与电压的关系”实验中，小潘设计并连接了如图甲所示的电路。（1）请用笔画线代替导线将图甲所示电路连接完整（滑动变阻器的滑片向右移动时电流表的示数变大）；（2）闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，已知导线、仪表均完好且接触良好，则故障原因可能是定值电阻；（选填“断路”或“短路”）（3）排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。实验次数1234电压U/V1.01.62.22.8电流I/A0.100.160.220.28分析表中数据可知：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成；（4）同桌的小明分别用两个阻值未知的电阻和进行实验，得到两个电阻的I-U图象，如图乙所示。由图象可知（选填“>”“<”或“=”）；（5）若将定值电阻换成小灯泡，能否达到本实验的探究目的，，原因是；（6）若再增加两个定值电阻（5Ω和20Ω）探究电流与电阻的关系，根据实验数据描绘出电流与电阻倒数的图象如图丙所示，则本实验中控制的定值电阻两端的电压为V；（7）已知电源电压6V恒定不变，分析实验数据可知，“探究电流与电阻的关系”实验中所用滑动变阻器的最大阻值应不小于Ω。【题型7\o"探究电流与电阻的关系"探究电流与电阻的关系】 29．（23-24九年级下·重庆大足·期末）探究“电流与电阻的关系”时，准备有如下器材：三节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“50Ω，2A”字样）、定值电阻4个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。小秦同学设计了如图甲所示的电路图：(1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整（要求：滑片向左移动时滑动变阻器连入电路的电阻变小）；(2)连接电路时，开关必须。在电路连接完整后，闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到（选填“A”或“B”）端；(3)闭合开关，小秦发现电压表读数接近电源电压，电流表指针有明显偏转，无论怎么移动滑动变阻器的滑片P，两表的示数均不变。发生故障的原因可能是______________；A．定值电阻R短路B．定值电阻R断路C．滑动变阻器短路D．滑动变阻器断路(4)排除故障后，把阻值为10Ω的电阻R接入电路中。调节滑动变阻器的滑片P，此时电流表指针位置如图丙所示，A。实验中，将电阻分别依次换成5Ω、10Ω、15Ω、20Ω时应向（选填“A”或“B”）端适当调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变。多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如下：R/Ω5101520I/A0.56？0.190.14根据实验数据分析，可初步得出结论：在电压一定时，。30．（23-24九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电源电压恒为6V，定值电阻R备有、、、各一个。(1)闭合开关后，电压表示数如图丙所示，为准确测量这一电压，接下来小华应进行的操作是断开开关，，闭合开关，继续实验；(2)将的定值电阻接入电路闭合开关，移动滑片P发现电流表示数始终为零，电压表示数不为零，其原因可能是___________（填选项）；A．定值电阻R短路B．定值电阻R断路C．滑动变阻器短路(3)实验中，滑片置于某位置时，电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，产生这一现象的原因是___________（填选项）；A．定值电阻R短路B．定值电阻R断路C．电压表断路(4)不改变滑动变阻器滑片的位置，将的电阻换成的电阻，闭合开关后，为保证电压表示数与更换前相同，滑片P应向（选填“左”或“右”）端滑动；(5)实验中依次接入定值电阻，调节滑片使定值电阻两端电压相同，记下电流表读数，绘出电流I与电阻倒数变化的图像乙，由图乙可知：电压一定时，电流与电阻成比。31．（2024·陕西西安·模拟预测）在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材：电压恒为4.5V的电源，5个定值电阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω）、R5（25Ω），标有“50Ω1A”的滑动变阻器R电压表（可用量程有0~3V和0~15V）、电流表（0~0.6A）、开关各1只，导线若干。（1）小赵同学设计了如图甲所示的实验电路，电路连接完毕，闭合开关S，发现电流表有示数，电压表无示数。若电路故障只出现在R1和R上，则电路故障是；（2）排除电路故障后，将滑动变阻器的滑片P移到最端，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为A；移动滑片，电压表示数如图丙，则需移动滑片，使定值电阻两端电压表示数为V；（3）分别用定值电阻R2、R3、R4、R5依次替换R1，重复（2）中的实验步骤。根据实验所得的五组数据绘制出I-R图像，如图丙所示，由图像可得出的结论是：当；（4）完成步骤（2）后，若保持滑片P位置不变，断开开关，用R2替换R1，闭合开关，应向（选填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求；（5）为完成该实验探究，滑动变阻器允许连入电路的最小阻值为Ω。32．（23-24九年级上·内蒙古赤峰·期末）晓丹在探究“电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个，导线若干。（1）请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小；（2）当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是：；（3）将的电阻按入间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为，记录相应的电流值；然后将的电阻换成的电阻接入间，闭合开关后，滑片P应向端移动，直至电压表示数也为，记下相应的电流值；（4）晓丹在换用电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题，请你写出晓丹的做法：；（5）晓丹根据实险数据得出变化的图像，如图丙所示：则晓丹实验时V，实验的晓丹所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于。33．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）实验小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”实验中，电源电压保持6V不变，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器、导线若干。

（1）请你用笔画线代替导线将图甲中实物电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电路中电流变大，导线不能交叉）（2）小聪小组用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器位置不变，接着把10Ω的电阻接入电路，闭合开关后，为保证电压表示数与更换电阻前相同，应将滑动变阻器向移；（3）为了完成全部实验，应选取规格的滑动变阻器。A．30Ω1.0A

B．20Ω1.0A【题型8\o"伏安法测小灯泡的电阻"伏安法测小灯泡的电阻阻值】 34．（23-24九年级上·安徽安庆·期末）在用伏安法测量“2.5V”小灯泡电阻的实验中，其电路图如图所示。(1)某次实验时，电压表的示数为2.2V，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应进行的操作是；(2)小明在实验过程中发现用力捏滑片与电阻丝接触处，灯泡发光明显变亮。产生这一现象的原因可能是按压滑片使接触点位置的增大，电阻变小；(3)小华在连接好电路闭合开关时，发现小灯泡闪亮一下后立即熄灭，经检查是小灯泡的灯丝烧断了，这是因为闭合开关瞬间，。35．（23-24九年级上·河北衡水·期末）小明和同学一起做“测量小灯泡电阻”实验，有如下器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（正常发光时的电压为，灯丝电阻约为）、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为“”和“”的滑动变阻器各一个、导线若干。（1）他们设计了图甲所示的电路，应选用的滑动变阻器为（选填“”或“”）；（2）请用笔画线代替导线，将图乙中电流表和滑动变阻器正确接入电路，要求滑动触头向左移动时接入电路的电阻逐渐减小；（3）移动滑动变阻器滑片在不同位置，作出了如图丙所示小灯泡的图象，由图可知小灯泡的电流与其两端的电压（选填“成”或“不成”）正比，造成这个现象的原因是；（4）由实验数据可知，灯泡正常发光时的电阻是；（5）另一组的小红在实验开始时由于操作失误损坏了电压表，在只有电流表的情况下，通过老师的指导，小红增加了一只已知阻值的定值电阻R并利用原有器材，也测出了小灯泡正常发光时的电阻：①按照如图丁的电路图正确连接实物电路；②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，；③断开开关，保持滑片的位置不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关读出电流表示数I；④小灯泡正常发光时电阻的表达式为。36．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小静用如图甲电路做“伏安法测量小灯泡电阻”的实验，滑动变阻器标有“2A”，小灯泡标有“2.5V”。（1）该实验的原理公式是；（2）请用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整（要求滑片向左滑动时灯泡变亮）；（3）连接完电路，闭合开关发现小灯泡未亮，电压表指针迅速偏转到最大刻度的右边，出现这种情况的原因可能是小灯泡（选填“短路”或“断路”）；（4）排除故障后，小静闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，要使小灯泡正常工作，调整电压表示数为V，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常工作时的电阻为.调整电路记录多组数据，分析数据知小灯泡的电阻是变化的，原因是受影响。37．（23-24九年级上·山东德州·期末）小洋用以下实验器材测家用手电筒的灯泡正常工作时的电阻：电源（电压4.5V）、开关、电压表、电流表各一个，导线若干，额定电压为2.5V的待测手电筒灯泡，滑动变阻器规格为“20；0.5V”。（1）请用笔线代替导线，将图用所示实验电路补充完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时、小灯泡的亮度变暗，导线不交叉）；（2）连接好电路，试触时发现电流表的指针，如图乙所示，其原因是；（3）排除故障正确连接电路后，闭合开关，小洋发现小灯泡不亮，电流表、电压表都有示数。接下来的操作是；（4）移动滑片至某一位盟，电压表的示数如图丙所示，此时小灯泡两端电压为V；为了测量小灯泡正常工作时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向移动；（5）图丁是根据实验数据通出的小灯泡的关系图象，图像是弯曲的，主要原因是灯丝的电阻随温度的升高增大。而小灯泡正常工作时的电阻是。【题型9\o"伏安法测电阻"伏安法测定值电阻阻值】 38．（23-24九年级下·河北石家庄·期末）小明在“测量定值电阻R的阻值”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器的规格是“10Ω0.6A”。(1)用笔画线代替导线，根据图甲所示电路，完成图乙电路的连接；(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最端（选填“左”或“右”）；(3)小明连接好电路，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，原因可能是定值电阻发生了（选填“短路”或“断路”）；(4)排除故障后，将滑动变阻器的滑片P移至某一位置，电流表的示数为0.24A，电压表的指针如图丙所示，由此得出，被测定值电阻的阻值Ω；(5)小明同学完成一次实验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是；A．换用阻值不同的定值电阻再进行多次测量B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行多次测量(6)小明在实验中发现只用一块电表，借助定值电阻或滑动变阻器也可以测定值电阻阻值，于是他设计了如图所示的四个电路，其中电源电压不变且未知，定值电阻和滑动变阻器的最大阻值均已知，操作过程中电路都是安全的，其中可以测出未知电阻的电路是（可多选）。A． B．C． D．39．（23-24九年级下·安徽安庆·期末）科技小组用如图甲所示电路测量定值电阻的阻值。(1)请用笔画线代替导线，将图中的器材连接成完整电路。要求：①滑片P向B端移动时，电流表示数变小；②连线不能交叉。(2)闭合开关，滑片P移动到某一位置时，电压表的示数为2.5V，电流表的示数如图乙所示，则电阻R的阻值是Ω；(3)另一小组的同学利用已知电阻，设计并连接了如图丙所示的电路来测量未知定值电阻的阻值，主要实验步骤如下：①闭合开关和，电压表的示数为；②只断开开关，电压表的示数为；③由此可得电阻（以上两空均用字母、、表示）。40．（23-24九年级上·江西鹰潭·期末）在“伏安法测电阻”的实验中：(1)如图甲所示，请你用笔画线代替导线，将图中电路连接完整，要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中的电流变大。实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于（选填“A”或“B”）端；(2)闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，发现电压表、电流表均无示数。用一段导线检测故障，当把导线并联在滑动变阻器两端时，电流表仍无示数，电压表有示数，且较大；当把导线并联在R两端时，电流表和电压表均无示数。那么电路的故障可能是___________（填字母）；A．只有滑动变阻器开路B．只有R开路C．滑动变阻器开路和R短路D．R和滑动变阻器均开路(3)排除故障后，若电压表、电流表的示数如图乙、丙所示，则定值电阻两端的电压大小为V，它的阻值为Ω；(4)其中，可以改变被测电阻两端的电压，多次测量求电阻的平均值，其目的是。41．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）用图甲所示的电路图测量定值电阻的阻值大小。(1)实验原理是；(2)电路闭合一段时间后，电流表示数突然显示为0，此后，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电流表示数都为0，但电压表的示数有变化，这可能是由于；(3)排除故降后，某次测量时，将滑片滑到某一位置时，电压表的读数为1.8V，电流表的示数如图乙所示，此时定值电阻的阻值为Ω；(4)在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律，本实验中，多次测量的目的是（选填“①”或“②”）；(5)实验中两个小组同学发现实验器材中缺少滑动变阻器，多了两个定值阻值电阻和（）；①其中一组同学利用现有的器材测出了的阻值。（如图所示），记录了3次实验数据如下表所示。则第三次数是图（选填“A”或“B”或“C”）中进行的实验；实验次数U/VI/A10.850.146.0721.210.206.0532.110.356.03②另一小组同学发现他们小组的电流表也不能使用，你认为这组同学利用现有器材（选填“能”或“不能”）完成3次电阻测量的实验；(6)实验前，老师提醒同学们，加在电阻上的电压不宜过大而且时间不宜过长，这样要求的目的是。【题型10\o"伏安法测量小灯泡的电功率"伏安法测量小灯泡的电功率】 42．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）在测量标有额定电压为2.5V的某小灯泡的电功率实验中，选用的电源电压为4.5V，灯丝的电阻约为10Ω。(1)请你用笔画线代替导线，完成实物图连接；(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于（选填“A”或“B”）端；(3)闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，当电流表的示数如图丙所示时，其示数为A；(4)改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，如下表所示，由表可知，随着电压的增大，小灯泡消耗的功率（选填“增大”“不变”或“减小”）。当小灯泡正常工作时，其功率为W，其电阻为Ω（结果保留一位小数）；(5)根据表中数据，诗在图中画出U—I关系图象；数据序号1234567发光情况熄灭熄灭微光较暗不很亮较亮明亮电压U/V0.10.50.91.31.72.12.5电流I/A0.100.320.380.420.480.520.56(6)根据表中的数据，画出的图象是（选填“直线”或“曲线”），原因是在不同的电压下，灯丝的电阻随温度的升高而（选填“增大”“不变”或“减小”）。43．（23-24九年级上·江西鹰潭·期末）在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为，电阻大约为，电压表，可供选用的滑动变阻器和的最大阻值分别为和。(1)本实验应选择的滑动变阻器；(2)正确连接好电路后闭合开关，发现小灯泡较暗，但电流表有示数，为使灯泡变亮接下来的操作是；（写出具体的操作）(3)图甲是根据实验数据绘成的U-I图像，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是W；(4)若实验中电流表坏了，为了测量小灯泡的额定功率，小刚选用一个定值电阻，接在原电路电流表的位置，设计了图乙所示的电路，实验方案如下：调节滑动变阻器滑片P使电压表的示数为小灯泡额定电压U额，保持滑片P的位置不变，只将电压表的a点接线改接到c点，测量两端的电压U0。①小刚的设计方案操作中存在的问题是；②纠正操作错误之后，测出两端的电压U0，则小灯泡的额定功率可表示为；（用和所测物理量的符号表示）③所选用定值电阻的阻值不得超过Ω。44．（23-24九年级下·内蒙古巴彦淖尔·期末）小飞同学在探究“电流与电阻关系”的实验中电源电压9V不变，两个滑动变阻器，规格分别为“50Ω，1A”、“30Ω，2A”，电流表、电压表各一个，10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的定值电阻各一个。(1)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路补充完整（要求：滑动变阻器连入电路的阻值最大）；(2)开关闭合后，当移动变阻器的滑片时，发现电流表示数会变化，电压表示数始终为零、原因可能是（选填“定值电阻断路”、“定值电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”）；(3)排除故障后，将10Ω的定值电阻接入电路，再闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，电压表的示数如图乙所示，此时电压表的示数为V；(4)接着小飞用20Ω的定值电阻替换10Ω的定值电阻后，再闭合开关，移动滑片使滑动变阻器接入电路的阻值（填“变大”或“变小”），他这样操作的目的是；(5)在完成上述实验的过程中，选用规格为“”的滑动变阻器最合适（选填“50Ω，1A”或“30Ω，2A”）；(6)同组的小彬同学设计了图丙的电路。在电源电压恒为U的电路中，只用了一个电压表、一个阻值为R0的定值电阻及滑动变阻器，测量额定电压为的小灯泡的额定功率。具体操作如下：①闭合开关S，将开关S1接；②保持位置不变，再将开关S1接b，读出电压表的示数为；③小灯泡的额定功率；（用、、表示）(7)小明要用小灯泡代替定值电阻探究“电流与电压的关系”，聪明的你，稍加思考就判断出他是错误的，理由是。45．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）在测量小灯泡正常发光时电阻的实验中，用标有“20Ω，2A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线、3节干电池和标有“2.5V”电压的小灯泡进行实验。实验电路如图甲所示。（1）该实验的原理是；（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最（填“左”或“右”）端：（3）当小灯泡两端电压是2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流为A。小灯泡的电阻是Ω（结果保留一位小数）；（4）完成上述的实验后，小明还想测另一只额定电压为U₁的小灯泡的额定电功率。但发现电流表损坏。小明利用阻值为R0的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，操作如下：①依据电路图连接好电路，只闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电压表的示数为U1；②保持滑动变阻器滑片位置不变，只闭合开关，读出电压表示数为U2；③小灯泡的额定功率P额=。（用U1、U2和R0表示）46．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为8Ω。（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；()（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表没有示数。经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V；此时要测量小灯泡的额定功率，应持滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像；（4）由图像可计算出小灯泡的额定功率是W；（5）完成上述测量后，不用电压表，用如下图所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I额，定值电阻的阻值为R0，实验步骤如下，请补充完整：①闭合开关S、S2，断开开关S1，，使电流表示数为I额；②闭合开关S、S1，断开开关S2，记下此时电流表的示数为I；③小灯泡的额定功率的表达式为P额=。47．（23-24九年级上·河南郑州·期末）小芳和同学们在“测量小灯泡的电功率”实验中，使用的小灯泡的额定电压为2.5V，正常工作时的电阻约为10Ω，实验电路图如图甲所示。（1）请根据图甲中的电路图用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整；（2）连接好电路后闭合开关，小芳发现小灯泡不亮，电流表和电压表都有示数，接下来她应该进行的操作是；（3）小芳和小组同学进行了4次测量，将电压表、电流表的示数和灯泡的亮度变化记录在下表：实验次序电压U/V电流I/A电功率P/W灯泡亮度灯泡电功率的平均值P'/W11.00.20.2不亮21.50.240.36较暗32.5正常43.00.341.02很亮①当小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W；②分析实验数据和现象，发现：小灯泡的越大，小灯泡越亮；（4）该实验表格设计有一处不合理，不合理的是；根据实验数据发现通过小灯泡的电流与灯泡两端电压不成正比，原因是；（5）完成上述实验后，实验小组不使用电压表，使用电流表、三个开关、一个滑动变阻器和一个阻值为12.5Ω的定值电阻设计了如图丁所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。①按照电路图连接好电路，闭合开关S、S2，断开开关S1，调节滑动变阻器滑片使电流表示数为A，此时灯泡正常发光；②闭合开关S、S1，断开开关S2，保持滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I；③小灯泡额定功率的表达式为P1＝（用已知量和测量量表示）。【题型11\o"探究影响电流通过导体时产生热量的因素"探究影响电流通过导体时产生热量的因素】 48．（23-24九年级下·内蒙古巴彦淖尔·期末）如图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器，回答下列问题：(1)四个透明容器中着的气体；(2)实验中通过观察的变化来比较导体所产生热量的多少，下列研究实例采用的研究方法与此相同的是；A．探究电流与电阻的关系B．用铁屑显示磁体周围磁场分布C．类比水流学习电流D．研究光现象时，引入光线(3)用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的不变，来研究导体产生热量与的关系；(4)在乙装置中，C、D透明容器中相同时间内产生热量较多的是容器，R3的作用是。49．（23-24九年级上·宁夏银川·期末）如图所示是某同学在研究“电热多少与什么因素有关”的实验装置。(1)此装置是研究电热与大小关系的实验，所控制的变量是和；(2)如图实验中，通过观察左右两个U形管液面的高度差，得出边的电阻放出的热量多；（选填“左”或“右”）(3)此图实验得到的结论是：相同越大，产生的热量越多；(4)请在方框内画出三个5Ω的电阻连接方式的电路图。50．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）如图所示是探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，左右两个透明的容器中密闭着空气，两个密闭容器中都有一段电阻丝，U形管中装的是红色液体；

(1)a、b、c、d容器中所装空气的质量（选填“相等”或“不相等”）；(2)图甲装置可探究电流产生的热量与的关系；(3)在通电时间相同的情况下，发现乙装置U形管A中液面高度变化大，由此可得到的结论是：在电阻和通电时间相同的情况下，，产生的热量越多；(4)若图甲中U形管A液面高度差有变化明显，U形管B液面无变化，故障可能是。(5)寒冷的冬天有的家庭会使用电热毯取暖，利用的是电流的效应，使用时电热毯热了而与之相连接的电源线却不热，原理是。51．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）小明同学在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置，三个相同的烧瓶内装有质量、初温相同的煤油。温度计和电阻丝通过胶塞固定在烧瓶中（已知：RA=RB=RC）。（1）实验中通过比较（选填“温度计示数的变化”或“加热时间”）来判断相同时间内电流产生热量的多少。下列实验中也采用这种研究方法的是；A．探究电流与电压、电阻的关系B．测量定值电阻阻值C．探究动能大小与哪些因素有关（2）实验中，分别在B和C电阻之间分别并联一个阻值不等的电阻丝E、F，其目的是；该装置可以探究电流通过导体产生热量与是否有关；（3）实验中，对于烧瓶内的液体，小明选择了煤油而不是水，主要是因为；（4）实验过程中发现通电一段时间后，温度计示数均有明显变化，但A、B瓶温度计示数相同，排除了装置漏气的可能，其原因是：。52．（23-24九年级上·福建莆田·期末）小红在探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”的实验中，利用如图所示的甲、乙两套装置进行实验。（1）电流产生的热量无法直接测量和观察，利用如图甲、乙所示的装置，我们可以通过观察U形管两侧液面的高度差来比较电流通过导体产生热量的多少，这应用了（填实验方法）；（2）为了探究电流产生的热量与电流大小的关系，应该选用装置（选填“甲”或“乙”），目的是要控制和相同；（3）观察图乙的实验现象可以得出结论：电流通过导体产生的热量跟电流大小有关，在电阻和通电时间相同时，电流越大，电流越大，电流产生的热量越多，所以图乙（选填“左边”或“右边”）容器中导体产生的热量多。

专题05电学实验专题TOC\o"1-1"\h\u【题型1探究串联电路中各处电流的关系】 1【题型2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 5【题型3探究串联电路中的电压规律】 11【题型4探究并联电路中的电压规律】 15【题型5探究影响电阻大小的因素】 20【题型6探究电流与电压的关系】 23【题型7探究电流与电阻的关系】 30【题型8伏安法测小灯泡的电阻阻值】 37【题型9伏安法测定值电阻阻值】 42【题型10伏安法测量小灯泡的电功率】 48【题型11探究影响电流通过导体时产生热量的因素】 59【题型1\o"探究串联电路中各处电流的关系"探究串联电路中各处电流的关系】 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图是简阳市科创兴趣小组探究“串联和并联电路电流规律”的实验电路图。（1）在连接或拆开电路时，开关S必须。使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应先用电流表（选填“较大”或“较小”）的量程进行试触；（2）下表是小明按如图甲所示的电路进行实验时测得的三组数据。分析表中的数据，可得出的结论是：串联电路中电流处处。本实验测得多组数据的主要目的是（选填“寻找普遍规律”或“减小误差”）；实验序号电流表的位置abc1电流0.30.30.32电流0.40.40.43电流0.20.20.2（3）接着小明用如图乙所示的电路继续探究并联电路电流规律，得出了下表数据，则他下一步最合理的操作是；A点电流B点电流C点电流0.16A0.16A0.32AA．分析数据，得出结论B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值【答案】断开较大相等寻找普遍规律B【详解】（1）[1][2]在连接或拆开电路时，开关S必须断开，为了保护电路；使用电流表时，若不能预先估计被测电流的大小，则应先用电流表大量程试触，避免烧坏电流表。（2）[3][4]分析表格中的数据可知，串联电路中电流处处相等；本实验测得多组数据的主要目的是寻找普遍规律，避免偶然性。（3）[5]分析表格中的数据可知，只有一组实验数据，偶然性较大，实验中，需要更换不同规格的灯泡重复多次，以便寻找普遍规律，故B符合题意；AC不符合题意。故选B。2．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）小明在探究“串、并联电路中电流的规律”实验中：（1）连接电路时，开关必须；（2）连好图甲所示电路，闭合开关后，小明观察到灯泡比灯泡要亮一些，从而得出：“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论，为验证小明观点是否正确，请你设计一个实验，在虚线框中画出该实验所用的电路图（只利用图甲中的实验器材设计电路）；（3）小明用图乙所示电路探究并联电路电流规律：①为了防止损坏电流表，在事先不能估计电流大小的情况下，应先进行；②小明在图乙中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针偏转情况如图丙所示，其主要原因是；③改正错误后，小明分别测出A、B、C三处的电流，并通过调节电源电压进行了三次实验，将数据记录在下表中：实验次数123A点电流0.160.200.24B点电流0.160.201.20C点电流0.320.400.48表格中，有明显错误的数据是，造成错误的原因可能是（选填“电流表选错量程”或“电流表读错量程”）。修正数据后，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。他的结论不可靠，应采取的改进方法是（填字母）。A．重新连接电路进行测量B．换用不同规格的灯泡多次测量【答案】断开试触电流表正负接线柱接反1.20电流表读错量程B【详解】（1）[1]为了电路安全，在连接电路时，开关必须处于断开状态。（2）[2]要验证“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论是否正确，可以将两盏灯的位置互换一下，让电流先经过L1，观察两盏灯的亮暗情况，如图所示（3）[3]为了防止损坏电流表，在事先不能估计电流大小的情况下，应先用电流表的大量程进行试触，若指针偏转角度很小，则实验时选择小量程。[4]图丙中电流表指针向左偏，说明电流表正负接线柱接反了，电流从电流表负接线柱流进。[5][6]由表中数据可知，电流表选择的是小量程，最大测量值为0.6A，但第3次实验中B点的电流记录的是1.20A，大于小量程的最大测量值，所以在这个数据是错误的，原因是读错了电流表的量程。[7]得出在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等的结论的原因是实验时选用的灯泡规格相同，结论具有偶然性，应选用规格不同的灯泡进行重复实验。故选B。3．（24-25九年级上·四川自贡·阶段练习）在探究“串联、并联电路中电流的规律”实验时，小明同学实验组进行了如下操作：实验时用2节全新干电池串联作为电源，采用了如下的实验电路图：实验时收集了下表格数据：实验序号灯泡情况串联电路并联电路电流I/A电流I/A1型号相同0.50.50.50.80.40.42型号不同0.40.40.40.90.60.3(1)根据表中分析得出（用字母来表达）串联电路中的电流特点是：；并联电路中的电流特点是：；(2)在并联实验电路中，某同学又一次更换了不同型号的灯泡进行实验，测得A点的电流是0.5A，B点电流0.3A，则通过灯L2的电流为A；(3)实验中用型号相同和型号不同的灯泡分别来实验，其目的是；（选填“多次测量取平均值减小误差”、“得到普遍规律”）(4)在某一次操作时，小明同学发现电流表的指针向没有刻度的一方偏转，其原因是。【答案】(1)(2)0.2(3)得到普遍规律(4)电流表的正负接线柱接反了【详解】（1）[1]分析表格数据可得串联电路中的电流特点是：，即电流处处相等。[2]分析表格数据可得并联电路中的电流特点是：，即干路电流等于支路电流之和。（2）根据并联电流规律，通过灯L2（C点）的电流为（3）本实验是探究类实验，实验中用型号相同和型号不同的灯泡分别来实验，其目的是得到普遍规律。（4）在某一次操作时，小明同学发现电流表的指针向没有刻度的一方偏转，说明电流表的正负接线柱接反了。4．（23-24九年级下·河南驻马店·阶段练习）在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，选用了两个不同的小灯泡，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。（1）连接电路时，电流表应该（选填“串联”或“并联”）在电路中；（2）闭合开关S，电流表的指针如图乙所示反向偏转，出现这种现象的原因是；（3）小明又改变灯泡的规格进行了多次实验，测量了a、b、c三处的电流，其中一次实验的测量数据如表所示，在分析数据时，他发现三处的测量值有差异，原因是；0.160.150.14A．测量有误差

B．没有对电流表调零C．串联电路中各处的电流本来就不相等

D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小（4）如图甲所示，串联电路中，电流的关系：（写关系式即可）。【答案】串联电流表的正负接线柱接反了A【详解】（1）[1]连接电路时，电流表相当于导线，必须串联在电路中。（2）[2]闭合开关S，电流表的指针如图乙所示，反向偏转，说明电流从负接线柱连入，从正接线柱流出，出现这种现象的原因是电流表的正负接线柱接反了。（3）[3]A．可能原因是测量有误差，故A符合题意；B．没有对电流表调零，那么测量的数据应该也相同，故B不符合题意；C．串联电路中各处的电流处处相等，故CD不符合题意。故选A。（4）[4]根据串联电路中，电流处处相等，故等式为【题型2\o"探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系"探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系】 5．（23-24八年级下·山东济南·期末）小华在实验室研究并联电路电流规律。（1）若要测量干路电流，则电流表应联在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）处；（2）若要测量B处的电流，连接电路前，发现电流表指针位置如图乙所示，他应进行的操作是；调整正确后连接电路，闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是；位置ABC电流0.480.240.24（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如上表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上存在的不足之处是：（写出一条即可）。【答案】串A将电流表“调零”电流表的正负接线柱接反了只做一次实验，结论具有偶然性【详解】（1）[1][2]电流表与待测电路串联，若要测量干路电流，则电流表应串联在图甲中的A处。（2）[3]若要测量B处的电流，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，指针偏向零刻度线左侧，说明电流表没有调零，需要将电流表“调零”。[4]调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，即反向偏转，其原因是因为电流表正负接线柱接反了。（3）[5]原实验中得出各支路的电流相等是因为选用灯的规格相同，且只做了一次实验，得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量。6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）为了探究并联