江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.1 溶液的酸碱性》教学实录 （新版）沪教版

江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.1溶液的酸碱性》教学实录（新版）沪教版一、教学背景

授课内容：《7.1溶液的酸碱性》

授课年级：九年级

教材版本：沪教版

本节课旨在让学生了解溶液的酸碱性，理解pH值的概念及其在生活中的应用，培养学生观察、分析、解决问题的能力。结合沪教版教材，通过实验演示、案例分析等方式，帮助学生掌握溶液酸碱性的判断方法，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过实验探究和观察，培养学生对溶液酸碱性特征的分析和推理能力。

2.增强学生的实践创新能力，引导学生设计实验方案，验证溶液酸碱性的变化，并能够解释实验结果。

3.提升学生的科学态度与责任感，让学生认识到溶液酸碱性对环境和日常生活的影响，培养其安全使用化学品的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同pH值溶液对指示剂的影响，引发学生对溶液酸碱性的直观认识。

-情境模拟：模拟生活中遇到的酸碱性问题，如土壤酸碱度对农作物生长的影响，让学生在情境中探究解决方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同溶液的酸碱性如何通过实验来判断，并分享实验设计和预测结果。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学探究过程，通过角色扮演来加深对溶液酸碱性知识点的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过实验结果反思实验设计是否合理，以及如何改进实验方法。

-同伴评价：学生在小组内互相评价实验操作和结果分析，提出建设性意见，共同提高实验技能和科学思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解溶液酸碱性的基本概念、pH值测量方法及其应用。

2.实验法：通过酸碱中和实验，让学生直观感受酸碱性的变化。

3.讨论法：引导学生讨论实验结果，分析溶液酸碱性对实际生活的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示酸碱性知识点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学教育软件模拟酸碱反应，提高学生互动性。

3.网络资源：提供在线pH值测试工具，让学生实时监测溶液酸碱性变化。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示日常生活中常见的酸碱性物质（如柠檬汁、肥皂水）和它们的用途，引发学生对溶液酸碱性的兴趣。

目的：让学生认识到溶液酸碱性在生活中的重要性，激发学习动力。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解溶液、酸碱性和pH值的基本概念，通过展示不同pH值的溶液对指示剂的影响，帮助学生理解。

实验演示：进行酸碱中和反应实验，演示溶液酸碱性的变化，强调实验操作步骤和观察要点。

归纳总结：引导学生总结酸碱性溶液的特点，理解pH值与溶液酸碱性的关系。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些酸碱性判断题和pH值计算题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生讨论如何利用溶液酸碱性知识解决实际问题，如调节土壤酸碱度以适应植物生长。

4.深化理解

案例分析：分析不同溶液酸碱性对环境和生活的影响，如酸雨对建筑物和植物的影响，让学生运用所学知识解释现象。

实践活动：指导学生进行家庭小实验，测试日常生活中的溶液酸碱性，并记录实验结果。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的重点内容，包括溶液酸碱性的判断方法、pH值的意义及其应用。

学生反馈：邀请学生分享实验体会和学习收获，针对学生的反馈进行点评和指导，强化知识点。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解溶液酸碱性概念时，对pH值的具体应用仍存在困惑，实验操作中部分学生对酸碱中和反应的原理掌握不够牢固。

2.教学改进：加强实验前的理论知识讲解，提供更多实际案例帮助学生理解pH值在实际生活中的应用；在实验环节增加互动问答，确保学生对酸碱中和反应的理解更加深入。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性反映出他们对于溶液酸碱性知识的好奇心和探索欲。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对溶液酸碱性的判断和pH值的应用表现出较好的准确性，但仍有少数学生需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业质量整体良好，能够结合所学知识分析案例，但在表达复杂概念时，部分学生还需提高逻辑清晰度。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对溶液酸碱性的理解较为扎实，但在pH值计算和应用题上，部分学生存在理解障碍。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈表示对实验操作环节感到兴奋，但希望在理论知识上能有更详细的讲解。

教师反思：考虑到学生的反馈，未来教学中将增加理论知识的讲解深度，并在实验前后加入更多的互动和讨论，以提高学生的理解力和应用能力。同时，针对测试中发现的问题，将提供更多的个性化辅导。八、教学评估与改进

在完成《7.1溶液的酸碱性》这一节课的教学后，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。观察学生在课堂上的表现，我发现他们对于溶液酸碱性的实验操作表现出很高的兴趣，能够积极参与到实验中去。在作业完成情况上，学生们基本上能够按照要求完成指定的任务，但在pH值的计算和理解上，一些学生还存在一定的困难。至于实践活动参与度，学生们在小组讨论和实验中都能够积极参与，但有时候讨论的深度和广度还需要进一步引导。

评估方式：我主要采取了以下几种评估方式。首先是观察学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实验操作的熟练度。其次是检查作业，通过作业我可以了解学生对知识点的掌握程度和运用能力。最后是观察学生在实践活动中的表现，这可以帮助我了解他们在实际操作中对知识的应用情况。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整课堂讲解的内容和方式，对于学生在作业和测试中反映出来的难点，我会进行更详细的讲解，并通过举例和实验来加深学生的理解。其次，我会更加关注学生个体差异，对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。此外，我还会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们的疑问我会耐心解答，帮助他们消除学习中的障碍。

在教学方法上，我计划增加一些互动性强的教学活动，比如小组竞赛和角色扮演，这样可以在提高学生学习兴趣的同时，也锻炼他们的团队合作能力。同时，我会利用多媒体教学工具，如视频和动画，来展示溶液酸碱性的变化过程，使抽象的知识更加直观易懂。

最后，我还会定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学计划。我相信，通过这些改进措施，能够进一步提高学生对溶液酸碱性知识的学习效果，帮助他们更好地掌握化学知识，培养他们的科学素养。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）酸碱指示剂：介绍常见的酸碱指示剂，如酚酞、石蕊、甲基橙等，以及它们在不同pH值下的颜色变化，加深学生对溶液酸碱性判断方法的理解。

（2）缓冲溶液：讲解缓冲溶液的组成、性质和应用，让学生了解缓冲溶液在维持溶液酸碱性稳定中的作用。

（3）酸碱中和滴定：介绍酸碱中和滴定的原理、方法和操作步骤，让学生了解如何通过滴定实验测定溶液的酸碱度。

（4）溶液酸碱性对生物体的影响：讲解溶液酸碱性对生物体内酶活性、细胞膜功能等的影响，引导学生关注生态环境中的酸碱性问题。

（5）生活中的酸碱性知识：介绍生活中常见的酸性物质和碱性物质，以及它们在生活中的应用，如清洁剂、食品、药物等。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实验：让学生亲自进行酸碱中和反应实验、缓冲溶液配制实验等，通过实践加深对溶液酸碱性知识的理解。

（2）开展小组研究：鼓励学生以小组形式探讨溶液酸碱性在特定领域的应用，如环保、生物、化工等，培养学生的团队合作能力和研究精神。

（3）布置研究性作业：让学生结合所学知