第4课 平平安安回家来（第1课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第4课平平安安回家来（第1课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《第4课平平安安回家来（第1课时）》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。

本节课通过讲解交通安全知识，引导学生在日常生活中树立安全意识，学会遵守交通规则，确保自身安全。结合一年级学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治概念，但对交通安全知识和规则的理解尚浅，实际操作能力有待提高。

2.内容规划：结合课本内容，规划以下教学环节：

-通过图片和故事导入交通安全主题；

-讲解交通信号灯、人行横道等基本交通规则；

-设计模拟交通场景的游戏，让学生在实践中学会遵守规则；

-安排小组讨论，让学生分享自己的交通安全经验和建议；

-总结课堂内容，布置相关的家庭作业，巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心交通规则的掌握：包括红绿灯的意义、如何正确过马路、乘坐交通工具时的安全措施等。例如，强调“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则，让学生明白遵守交通信号灯的重要性。

-交通安全意识的形成：教育学生不仅要自己遵守交通规则，还要提醒和帮助他人遵守，形成良好的安全习惯。比如，通过角色扮演游戏，让学生模拟在交通中的正确行为，增强安全意识。

2.教学难点

-交通规则的实践应用：学生在理解交通规则后，如何在复杂的交通环境中正确应用是一个挑战。例如，学生在模拟交通游戏中可能难以判断何时过马路最安全，需要教师在旁指导，反复演示和练习。

-安全行为的自发性：学生可能在学校教育中理解了交通安全的重要性，但在实际生活中可能因为好奇心或其他因素而忽视安全。例如，教师在课堂上需要通过生动的案例和讨论，让学生理解不遵守交通规则的严重后果，提高他们在实际生活中的自觉性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用交通安全教育视频、交通信号灯和道路标志的图片、交通规则的音频资料，用于课堂导入和增强学生对交通规则的理解。

2.阅读材料：准备与交通安全相关的故事书和漫画，让学生在阅读中学习交通安全知识，巩固课堂所学。

3.在线工具：利用在线交通安全教育游戏和模拟软件，让学生在互动体验中学习交通规则，提高学习的趣味性和实效性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放交通安全动画短片，展示交通事故的严重后果，引发学生对交通安全的关注。

-目的：让学生认识到交通安全的重要性，激发学习交通规则的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解交通信号灯、人行横道、安全带使用等基本交通安全知识。

-演绎推理：通过实例解释如何根据交通信号灯判断是否可以通行。

-归纳推理：讨论不同交通环境中的安全规则，归纳出通用的交通安全原则。

-逻辑谬误：分析常见的交通安全误区，如闯红灯、在车内打闹等，指出其潜在危险。

3.巩固练习

-课堂练习：设计交通安全情景题，让学生判断正确的行为。

-小组讨论：分组讨论如何在不同交通情景中保证安全，分享各自的经验。

4.深化理解

-案例分析：分析真实的交通事故案例，探讨如何避免发生类似情况。

-辩论活动：组织辩论，讨论是否应该在校园周边设置交通减速带。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的交通安全知识和规则。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过多种方式让学生学习交通安全知识，我观察到他们对于交通安全有了更深的认识。但在实际操作环节，部分学生还是难以将理论应用到实践中，比如在模拟过马路的游戏中，一些学生仍然忽视了观察四周的习惯。我意识到，对于一年级的学生来说，需要更多的生活情境模拟和角色扮演来加深理解。下次我会尝试加入更多互动元素，让学生在实践中自然地习得并遵守交通规则。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集交通信号灯、人行横道、交通标志、安全带使用等图片，用于展示交通安全知识，增强学生的直观感受。

-视频素材：交通安全教育短片，展示正确和错误的交通行为，让学生通过对比学习交通安全规则。

-音频素材：交通安全知识的播客或歌曲，让学生在听力练习中学习交通安全知识，提高学习兴趣。

阅读材料：

-文章素材：选择适合一年级学生阅读水平的交通安全故事，如《小熊过马路》、《小兔的安全之旅》等，通过故事让学生学习交通安全知识。

-书籍推荐：推荐交通安全教育绘本，如《交通安全小常识》、《我是小交警》等，让学生在课外阅读中巩固交通安全知识。

实践工具：

-安全检查表：设计一个交通安全检查表，学生可以用来检查自己和家人的交通安全行为，如是否佩戴安全带、是否遵守交通规则等。

-角色扮演道具：准备一些交通标志和角色扮演道具，如小交警的帽子、指挥棒等，用于模拟交通场景，让学生在角色扮演中学习交通安全知识。

教学资源具体应用：

1.多媒体资源的运用：

-在课程开始时，通过展示交通安全图片，引导学生关注交通标志和信号灯的含义。

-播放交通安全教育视频，让学生直观地看到遵守和不遵守交通规则可能带来的不同结果。

-利用音频素材，让学生在听歌或听故事的同时，学习交通安全知识。

2.阅读材料的运用：

-在课堂上，老师可以朗读交通安全故事，让学生通过故事情节理解交通安全规则。

-鼓励学生在课外阅读交通安全教育绘本，通过家庭作业分享阅读心得，强化学习效果。

3.实践工具的运用：

-在课堂练习环节，使用安全检查表，让学生检查自己和家人的交通安全行为，培养自我监督的习惯。

-通过角色扮演游戏，让学生在模拟交通场景中实践交通安全规则，提高实际操作能力。

教学资源的整合与支持旨在通过多种途径强化学生对交通安全知识的学习，将理论与实践相结合，让学生能够在日常生活中自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。通过这些资源的运用，教师可以更加生动、直观地传授交通安全知识，提高学生的学习兴趣和参与度，从而达到更好的教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了交通安全知识，知道了遵守交通规则的重要性。希望大家能够把这些知识应用到日常生活中，无论是在上学路上，还是和爸爸妈妈出行时，都能够做到平安出行，安全回家。记住，安全永远是最重要的。下次我们还会继续学习更多有趣的道德与法治内容，让我们一起期待吧！希望大家能够继续积极参与，我们共同成长，共同进步。下课！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对积极参与、表现出色或者提出独到见解的学生给予即时表扬，鼓励他们继续保持。

2.成果评价：我会检查学生完成的个人行动计划