第一单元2《拉拉手交朋友》 第二课时（教学实录 ）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

第一单元2《拉拉手，交朋友》第二课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治一年级上册第一单元第2课《拉拉手，交朋友》的第二课时，主要通过情境模拟、故事分享、互动游戏等形式，让学生学会如何与同伴友好交往，培养良好的同伴关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时《拉拉手，交朋友》第一课时的内容相衔接，继续引导学生认识友谊的重要性，让学生结合自己的生活经验，了解在交友过程中应遵守的基本原则，如尊重、友善、互助等。教材中涉及到的内容有：分享快乐、解决矛盾、互相帮助等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治概念，对友谊有一定的认识，但实际操作中如何与他人友好交往、处理人际关系的能力较弱。

2.内容规划：本节课围绕友谊的核心要素（如尊重、友善、互助等），设计以下教学活动：

-情境模拟：通过模拟日常交往场景，让学生体验不同交往方式带来的感受。

-故事分享：选取教材中的故事，引导学生理解和感受友谊的力量。

-互动游戏：设计团队合作游戏，让学生在游戏中学会合作与互助。

-小组讨论：组织学生针对教材中的案例进行讨论，探讨如何处理人际交往中的问题。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决人际交往中的矛盾和冲突。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过呈现一个关于友谊的小故事或真实案例，激发学生对友好交往的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计模拟交友的场景，如学校操场、班级聚会等，让学生在模拟情境中实践如何礼貌打招呼、介绍自己、倾听他人等社交技巧。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，围绕教材中的交友案例进行讨论，引导学生思考如何在不同情境下建立和维护友谊。

-角色扮演：让学生扮演教材中的角色，如小明和小华，通过角色扮演来体验友谊的建立和解决交友中的问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生回顾自己在课堂上的表现，思考自己在交友中的优点和需要改进的地方。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，互相分享交友经验，讨论如何更好地与他人建立良好的同伴关系。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授道德与法治的基本原则为基础，通过讨论深化学生对友谊重要性的理解。

2.设计具体的教学活动如下：

-角色扮演：模拟不同交友场景，让学生扮演不同角色，体验交友过程中的情感和态度。

-小组游戏：通过团队协作游戏，如“友情传递”，促进学生之间的互动和沟通。

-情景剧创作：让学生小组合作，创作情景剧，展示友谊的力量和解决交友问题的方法。

3.确定使用多媒体教学，如播放与友谊相关的视频片段，展示图片故事等，以增强直观性和吸引力，辅助学生更好地理解和吸收教学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首温馨的友谊歌曲或展示一幅友谊主题的图片，引导学生关注友谊的重要性。接着，教师提出问题：“你们认为什么是朋友？朋友对我们的重要性是什么？”让学生分享自己的看法和经验，以此激发学生对本课主题的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍友谊的定义和特征，强调尊重、友善和互助等友谊的基本要素。

-通过教材中的故事《拉拉手，交朋友》，引导学生学习如何在生活中实践友谊的要素。

-教师组织小组讨论，让学生根据故事内容讨论以下问题：

-小明是如何与小红成为朋友的？

-在交友过程中，小明遇到了什么困难？他是如何克服的？

-你从故事中学到了哪些交友技巧？

-教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中更好地与他人建立友谊。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个互动游戏“友谊接力”，将学生分成若干小组，每个小组需要完成一系列友谊相关的任务，如互相介绍、分享一个友好的手势、说出一个赞美同伴的话等。每个任务完成后，小组需要传递一个“友谊接力棒”给下一个小组。通过这个游戏，学生能够在实践中加深对友谊的理解和体验。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的感受和收获。然后，教师总结本节课的重点，强调友谊对个人成长的重要性，并提醒学生在日常生活中要积极培养和珍惜友谊。最后，教师布置一个课后作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的一件小事，思考友谊对他们的意义。六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和互动游戏，学生们对友谊有了更深的理解和体验。看到他们在游戏中学会了如何与他人合作和互助，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对主题不够感兴趣。下次我会尝试调整分组策略，让每个学生都能有更多的机会参与进来。另外，课后作业的反馈显示，一些学生对写作表达自己的感受还有困难。我计划在下一节课加入一些写作指导，帮助学生更好地表达自己的想法。这些调整应该能让学生们在道德与法治的学习中取得更大的进步。七、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在情境模拟和互动游戏环节，大家都能积极投入，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和参与讨论时，能够较为准确地运用教材中的交友原则，但在某些细节上还需加强理解和运用。

作业与测试评价：

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，有的同学能够深入分析案例，表达清晰，显示出良好的逻辑思维能力和表达能力；而有的同学则显得有些吃力，需要在表达和组织逻辑上多加练习。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对友谊的基本原则有了较好的掌握，但对于实际应用和复杂情境的处理还需进一步提高。

反馈与改进：

学生反馈：学生们普遍反映互动游戏环节很有趣，能够学到东西，但也有同学提出希望在讨论环节能有更多的引导和提示。

教师反思：我意识到在讨论环节需要更多地引导学生，特别是在他们遇到困难时及时提供帮助。此外，我计划在下一节课加入更多针对性的写作指导，帮助学生提升逻辑思维和表达能力。未来，我还会根据学生的反馈和测试结果，不断调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。八、九结语九、教学资源与技术支持

教学资源库：

在《拉拉手，交朋友》这一单元的教学中，我建立了一个丰富的教学资源库，旨在为学生们提供一个全面的学习环境。这个资源库包括以下内容：

1.课件：我设计了一系列课件，涵盖了教材中的所有重点内容，包括友谊的定义、友谊的重要性、如何建立和维护友谊等。这些课件中包含了生动的图片、图表和互动元素，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例研究：收集了多个真实的交友案例，以及教材中的故事案例，用于课堂讨论和分析。这些案例旨在让学生们能够在具体情境中运用所学知识，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.视频资料：包含了关于友谊的短片、动画片和教育视频，这些视频能够在视觉和情感上吸引学生，增强他们对友谊的理解和感悟。

4.文章和阅读材料：挑选了一系列适合一年级学生阅读的文章，这些文章讨论了友谊的各种方面，包括如何处理冲突、如何表达感激等，以丰富学生的知识储备。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便捷性，我采用了在线学习平台进行教学辅助。以下是平台的一些应用：

1.远程教学：通过在线平台，我可以在不同地点进行教学，尤其适用于疫情期间的远程教育。学生们可以在家中参与课堂活动，保证学习的连续性。

2.互动讨论区：平台提供了一个互动讨论区，学生们可以在这里提问、分享自己的想法和经验，促进了课堂之外的交流和学习。

3.在线作业与测试：通过平台，我可以布置在线作业和进行在线测试，学生们可以即时提交作业并得到反馈，这大大提高了教学效率。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施是必要的：

1.教学设备：学校提供了足够的教学设备，包括电