Unit7 Welcome to this unit 教学实录 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7Welcometothisunit教学实录2024-2025学年译林版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit7Welcometothisunit

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年译林版英语七年级上册。

本节课旨在引导学生学习如何用英语进行自我介绍，并熟悉不同国家的风俗习惯。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语、介绍自己和他人的方式，以及如何礼貌地询问和回答关于个人信息的简单问题。二、教学目标

1.让学生掌握用英语进行自我介绍和介绍他人的基本句型和表达方式。

2.培养学生的听说能力和跨文化交际意识。

3.引导学生通过对话练习，提升语言实际运用能力，并在实际交流中运用所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Welcometothisunit”，主要围绕自我介绍和介绍他人展开。通过学习本课，学生将能够使用简单的英语句型介绍自己的名字、年龄、国家和兴趣爱好，同时也能理解并回应他人的介绍。

2.重点难点：

-重点：掌握自我介绍和介绍他人的基本句型，如：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Iam...yearsold”等；学会使用“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”等提问句型。

-难点：正确运用不同国家的称呼方式和文化差异，例如在介绍不同国籍的朋友时，要注意使用正确的国籍形容词和名词，如“Chinese”,“American”,“Japanese”等；理解并尊重不同国家的风俗习惯，避免在交流中出现文化误解。此外，对于初学者来说，正确掌握英语的发音和语调也是一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、音频资料、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏竞赛五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段不同国家人士自我介绍的视频，激发学生的兴趣，同时引出本课主题。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些国家的朋友？他们是如何介绍自己的？”通过这一问题引导学生回顾视频内容，并为新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课需要学习的句型和表达方式，如“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Iam...yearsold”等，并通过示例演示正确的发音和语调。接着，教师组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的朋友相互介绍。在学生练习过程中，教师提供即时反馈，纠正发音错误，并强调正确使用国籍形容词和名词的重要性。随后，教师引导学生进行小组讨论，共同创作一份海报，介绍各自的小组国家，包括国家的标志性建筑、传统服饰、美食等，以增强学生对国家文化的了解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据之前的讨论，开始制作海报。教师提供必要的素材和工具，如彩笔、剪刀、胶水等，并巡回指导，确保每个小组都能完成海报制作。在制作过程中，学生需要用英语介绍他们的设计元素，如：“ThisistheGreatWallofChina,it'soneofthemostfamousplacesinourcountry.”通过这种方式，学生将所学知识应用到实际情境中。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：海报制作完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的作品，并介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行点评，强调在介绍时要注意的要点，如正确使用英语句型、清晰发音、尊重不同文化等。最后，教师总结本节课的学习内容，并布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍一位虚拟的外国朋友，以及这位朋友的国家和文化特点。通过这一作业，巩固学生在课堂上学到的知识，并提高他们的语言运用能力。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，他们在角色扮演和海报制作环节表现出色。我发现通过实际操作，学生更容易记住句型和表达方式。但也有不足之处，比如在介绍不同国家文化时，有些学生对于国籍形容词和名词的使用还不够熟练，我应该在课堂上提供更多的练习机会。另外，我也注意到一些学生在口语表达时紧张，影响了他们的语言流畅性。我计划在下一节课加入更多轻松的游戏和互动活动，帮助他们放松并增强自信。此外，我还会鼓励学生在课后多练习，比如通过模拟对话或者录制视频介绍自己的朋友，这样不仅能提高他们的英语水平，也能增进对文化的理解。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课的主题，我为大家布置了两项作业。第一项是制定一个个人的健康生活计划，并在接下来的一周内记录你的执行情况。这个计划可以包括你的饮食安排、运动计划以及任何你认为能够帮助你保持健康的习惯。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，你可以分享你对健康生活方式的个人见解，以及你在实践中的体验和感受。

在布置作业时，我特别强调了以下几点：

-作业一要求学生结合自己的实际情况，制定切实可行的健康生活计划，并在执行过程中进行自我监督和记录，这有助于学生将课堂上学到的健康知识应用到日常生活中。

-作业二则鼓励学生进行反思和总结，通过写作表达自己的思考和感受，这不仅能够加深学生对健康生活方式的理解，还能提高他们的写作能力。

反馈方式：在下一堂课前，我会收集并批改所有学生的作业。我会仔细阅读每一份作业，给予针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，我会在课堂上挑选几份优秀的作业进行分享，让其他学生能够从中学习和借鉴。这样的反馈方式不仅能够激励学生更好地完成作业，还能促进他们之间的交流和互动。

在作业反馈环节，我会重点关注以下几个方面：

-学生是否能够按照要求完成作业，计划是否具体可行，记录是否详实。

-学生在短文中是否能够清晰地表达自己的观点，是否有深入的思考和独到的见解。

-学生在写作时是否能够正确使用健康相关的词汇和表达，语法和拼写是否准确。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与单元主题相关的健康生活方式介绍视频，用于导入课程，激发学生的学习兴趣，如健康饮食、运动锻炼、心理平衡等方面的视频。

-图片：收集不同食物、运动项目、健康习惯等图片，用于辅助教学，帮助学生形象化地理解和记忆相关知识点。

-音频：收录有关健康生活方式的英语听力材料，包括对话、短文等，用于提高学生的听力理解能力和语音识别能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，如营养均衡的饮食、定期锻炼的重要性、保持良好睡眠习惯等，供学生在课后阅读，加深对健康生活方式的理解。

-教材补充材料：根据教材内容，提供相关的补充阅读材料，如健康小贴士、营养知识问答等，帮助学生扩展知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在阅读和写作时查找单词的定义和用法。

-听力练习软件：推荐学生使用专业的听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，通过在线听力练习提高英语听力水平。

-语法练习网站：提供一些在线语法练习网站，如Grammarly或PurdueOWL，帮助学生复习和巩固英语语法知识。

4.互动平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程通知、教学资源、作业任务等，方便学生随时查看和学习。

-社交媒体群组：创建微信群、QQ群等社交媒体群组，供学生讨论课程相关话题，分享学习心得和资源。

5.实物资源：

-海报和宣传册：制作健康生活方式的海报和宣传册，用于课堂展