浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册社会与历史：5.2山川秀美 教学实录

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册社会与历史：5.2山川秀美教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册社会与历史

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

5.教学内容：5.2山川秀美

本节课主要介绍了我国地理环境的特点，包括地形、气候、水文等方面，以及这些特点对人们生产、生活的影响。教材内容涵盖了对我国四大地理区域的描述，让学生了解不同地区的山川风貌，培养学生的地理素养和爱国情怀。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对我国地理环境的认识，理解地形、气候等自然因素对人类活动的影响，提高学生分析地理现象的能力。

2.爱国情怀：通过学习我国各地的山川秀美，增强学生对祖国自然环境的热爱之情，激发学生保护环境的责任感。

3.综合思维：培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生跨学科思维水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握我国四大地理区域的山川特点及其对人们生产、生活的影响。

-核心知识：掌握四大地理区域（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）的自然地理特征。

-举例：详细讲解北方地区的平原广阔、南方地区的山水相依、西北地区的干旱荒漠、青藏地区的高山高原特征，以及这些特征如何影响当地农业、建筑、服饰等生活方式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何理解并记忆四大地理区域的复杂地理特征和它们之间的差异。

-难点内容：理解并记忆四大地理区域的气候、地形、水文等自然特征。

-举例：

-难点1：青藏地区的高海拔和气候寒冷，如何影响当地植被和农业？

-突破方法：通过展示青藏高原的图片和气候数据，让学生直观感受高海拔和寒冷气候对植被和农业的影响。

-难点2：西北地区的干旱气候特点及其对当地居民生活的影响。

-突破方法：通过对比西北地区和其他地区的气候差异，引导学生分析干旱气候对水源、植被、农业、生活方式等方面的影响，从而帮助学生理解并记忆这一特征。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：校园内网教学资源共享平台

-信息化资源：数字地理地图、教学PPT、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国地理分布图，引导学生观察并说出自己熟悉的地理特征。

-提问：同学们，你们能说出我国哪些地理区域的特点？这些特点对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题“山川秀美”。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材5.2节内容，标注出四大地理区域的特点。

-讲解分析：教师针对四大地理区域的特点进行详细讲解，结合地图和实例帮助学生理解。

-北方地区：讲解东北平原、华北平原的特点，展示图片，让学生了解这些地区的农业和居民生活。

-南方地区：讲解江南水乡、云贵高原的特点，展示图片，让学生了解这些地区的自然风光和民族风情。

-西北地区：讲解干旱、半干旱气候的特点，展示图片，让学生了解这些地区的草原、沙漠和居民生活。

-青藏地区：讲解高原气候的特点，展示图片，让学生了解青藏高原的自然环境和藏族文化。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对四大地理区域特点的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论四大地理区域的特点如何影响当地居民的生产和生活。

-全班分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：教师提供一些案例，如江南地区的稻作文化、西北地区的畜牧业，让学生分析这些案例如何体现地理环境对人类活动的影响。

-设计活动：学生根据所学知识，设计一个关于自己家乡地理特点的介绍PPT，要求包括地形、气候、水文等方面的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地理环境对人类活动的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给出建议。

-布置作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于自己家乡地理环境的短文。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一些拓展性问题，如“如何保护我们的自然环境？”、“你如何看待旅游业对地理环境的影响？”等，引导学生进一步思考。

-学生自由发言，教师总结并结束本节课。六、教学反思与改进

这节课通过直观的图片和实例讲解，学生对四大地理区域的特点有了较为清晰的认识。但在互动讨论环节，我发现部分学生对于如何将地理特征与人类活动联系起来仍存在困难。下一步，我计划增加一些互动性更强的活动，比如让学生模拟不同地理环境下的生活场景，以增强他们的实践感和理解力。此外，我会在课后对学生的学习情况进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。在作业布置上，我将更注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自己的生活经验来撰写，以提高学习的趣味性和实用性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的看法和问题。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对四大地理区域的特点掌握较好，但部分学生在分析地理特征对人类活动的影响时，准确性和深度有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合教材内容进行思考和分析，但部分学生的作业缺乏深入挖掘和个性化表达。

测试成绩：单元测试显示，学生对地理知识点的记忆较为扎实，但在综合运用知识解决实际问题时，部分学生表现出一定的困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容生动有趣，但希望在难