第 5 单元 第 18 章第1 节 微生物在生物圈中的作用2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（北师大版）

第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（北师大版）一、课程基本信息

1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第5单元第18章第1节“微生物在生物圈中的作用”，教材为2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（北师大版）。本节课主要讲述了微生物在生物圈中的重要作用，包括分解有机物、参与生物循环等，以及微生物与人类生活的关系。二、教学目标

1.让学生了解微生物在生物圈中的基本作用，掌握微生物在物质循环和能量流动中的地位。

2.培养学生通过观察和实验分析微生物对环境的影响，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.引导学生认识微生物与人类生活的密切关系，增强学生对生物科学知识的兴趣和环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的分解作用：讲解微生物如何分解动植物遗体和排泄物，将其转化为无机物，重新进入生态系统的循环。

-微生物与人类生活的关系：强调微生物在食品制作（如发酵）、医药（如抗生素生产）和环境保护（如污水处理）等方面的重要性。

-举例：通过实例讲解，如酵母菌在面包制作中的发酵作用，乳酸菌在酸奶制作中的应用，以及微生物在净化水体中的作用。

2.教学难点

-微生物的生态角色理解：学生可能难以理解微生物在生态系统中的具体作用，如如何促进物质循环和能量流动。

-微生物的多样性和复杂性：微生物种类繁多，其生理功能各不相同，学生可能难以把握这一多样性。

-举例：通过实验观察不同微生物的分解作用，如腐朽的树叶和动物尸体上生长的不同微生物，以及它们对环境的影响，帮助学生形象地理解微生物的生态角色。通过对比不同微生物的生理特性，如好氧和厌氧微生物的生存环境，来引导学生理解微生物的多样性和复杂性。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验试剂、电脑、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、微生物分解作用视频、相关学术文章电子版

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的微生物图片（如面包上的霉斑、酸奶中的乳酸菌等），引导学生思考微生物在日常生活中的作用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用多媒体课件，介绍微生物的基本概念、分类和特点。

-通过视频资料，展示微生物在生物圈中的分解作用，如腐朽物质上的微生物分解过程。

-教师引导学生探讨微生物在物质循环和能量流动中的作用，如微生物如何将有机物质转化为无机物质，供植物重新利用。

-通过案例分析，讲解微生物在食品制作、医药生产和环境保护中的应用，如酵母菌在酿酒和发酵食品中的作用，乳酸菌在酸奶制作中的应用，以及微生物在污水处理中的作用。

-学生进行小组讨论，分享他们对微生物在生物圈中作用的理解，教师适时给予指导和补充。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实验观察，使用显微镜观察不同微生物的形态，并记录观察结果。同时，学生根据所学知识，设计一个简单的实验来模拟微生物的分解作用，如设置对照组和实验组，观察不同条件下微生物的分解效果。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组汇报他们的实验观察结果和实验设计，讨论微生物在不同环境下的作用差异。教师总结本节课的重点内容，强调微生物在生物圈中的重要性，并引导学生思考如何利用微生物解决现实生活中的问题，如环境污染和食品保存等。最后，教师布置作业，让学生撰写一篇关于微生物在生物圈中作用的短文，以加深对课堂内容的理解和记忆。六、教学反思七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的微生物在生物圈中的作用，布置以下作业：

1.设计一个关于微生物应用的实验方案，如探究不同温度下酵母菌发酵的效率，或观察不同环境中微生物的生长情况。

2.撰写一篇实验报告，详细记录实验过程、实验数据和实验结论，分析微生物在不同条件下的行为变化及其对环境的影响。

反馈方式：

1.教师批改作业，重点关注实验设计的合理性、实验过程的准确性和实验结论的逻辑性。对学生的作业给出具体评价，包括优点和需要改进的地方。

2.在课堂上，选取几份具有代表性的作业进行展示，让学生自己介绍实验设计和实验结果，鼓励学生之间的交流和讨论。

3.对于表现出色的作业，教师将给予口头表扬，并在班级公告板上展示，以激励其他学生的学习热情。

4.对于需要改进的作业，教师将提供个别辅导，帮助学生理解实验原理，改进实验设计，提高实验技能。

5.在下一次课前，教师将总结作业反馈情况，针对普遍存在的问题进行讲解，确保学生能够掌握实验设计和数据分析的基本方法。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了微生物在生物圈中的重要作用，了解了它们是如何影响我们的生活和环境的。大家通过实验观察和讨论，对微生物有了更深刻的认识。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，比如在食品保存、疾病预防等方面，学会合理利用微生物带来的好处。同时，我们也要意识到微生物的潜在风险，学会保护自己。在接下来的学习中，我们会继续探索生物学中的其他奥秘，希望大家保持好奇心和探索精神，让我们一起努力，不断进步。下课！九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《微生物学导论》、《环境微生物学》、《食品微生物学》等，这些书籍可以提供更深入的理论知识和实际应用案例。

-学术期刊：如《微生物学报》、《生态学报》等，可以让学生了解微生物学研究的最新进展。

-科普文章：可以在校园图书馆或在线资源中寻找关于微生物在生物圈中作用的科普文章，帮助学生拓展知识面。

-实验手册：提供一些微生物实验操作的指导手册，让学生在课后能够自行设计并进行简单的微生物实验。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读更多关于微生物学的专业书籍，以加深对微生物的了解。

-建议学生定期查阅学术期刊，关注微生物学领域的最新研究成果，提高科学素养。

-指导学生阅读科普文章，特别是那些与日常生活密切相关的微生物知识，如食品安全、疾病预防等。

-提供实验手册，鼓励学生在家长或老师的指导下，在家中进行简单的微生物实验，如制作酸奶、观察微生物的生长等。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如科学俱乐部、环保志愿者活动等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合化学知识理解微生物的代谢过程，结合物理学知识了解微生物的生长条件等。

-定期组织专题讲座，邀请微生物学领域的专家来校进行讲座，让学生直接接触到前沿的科学研究。

-建议