主题三：红色之美 第8课《 人民的光荣-朱德》（教学实录）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第8课《人民的光荣——朱德》（教学实录）川教版四年级上册综合实践活动一、课程背景与目标定位

本节课《人民的光荣——朱德》是川教版四年级上册综合实践活动主题三“红色之美”的一部分。通过讲述朱德同志的生平事迹，引导学生了解朱德作为中华人民共和国开国元勋的伟大贡献，感受红色文化的魅力，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。课程目标定位为：使学生掌握朱德的基本生平和主要事迹，理解朱德的革命精神，激发学生对红色文化的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。二、教学目标

1.让学生了解朱德同志的生平事迹，掌握其在中国革命和建设中的重要作用。

2.培养学生通过文本资料提取信息、进行概括和表达的能力。

3.引导学生感受朱德的革命精神，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，提升学生的社会责任感和历史使命感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-朱德同志的生平事迹：重点介绍朱德同志的出生背景、参加革命的经历以及他在中国革命中的重要贡献，如领导南昌起义、长征等重要历史事件。

-朱德的革命精神：强调朱德同志忠诚于党、忠诚于人民、无私奉献的精神，以及他坚定的革命信念和勇敢的战斗风格。

-红色文化的传承：通过朱德的事迹，让学生深刻理解红色文化的内涵和价值，培养学生的爱国情感。

举例：

-在讲解朱德同志领导南昌起义时，详细描述起义的背景、过程和意义，让学生理解这一事件在中国革命史上的重要性。

-通过展示朱德同志在长征中的艰苦经历，让学生感受革命先辈的坚韧不拔和革命精神。

2.教学难点

-理解朱德同志的历史地位：对于四年级学生来说，理解朱德同志在中国革命中的具体作用和地位可能较为困难。

-红色文化的抽象概念：学生可能难以直观地理解红色文化的含义和深远影响。

-革命精神的内化：将朱德同志的革命精神内化为学生的个人情感和行动，需要有效的教学策略。

举例：

-利用图文并茂的教材，结合历史图片和朱德同志的语录，帮助学生形象地理解朱德同志的历史地位和贡献。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中感受红色文化的魅力，理解革命精神的具体体现。

-设计情感体验活动，如观看相关电影片段、参观革命纪念馆，让学生在体验中感受革命精神，激发学生的内在情感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集朱德同志的历史图片、纪录片片段以及相关革命歌曲音频，用于课堂导入和情感氛围的营造。

2.阅读材料：准备关于朱德同志的生平介绍、革命故事等文本资料，供学生课后阅读，加深对朱德同志的了解。

3.在线工具：利用网络资源，如在线历史资料库、电子地图等，辅助学生进行资料查询和学习拓展。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于朱德同志的纪录片片段，让学生初步了解朱德同志的形象和贡献。随后，教师提出引导性问题，如“你们对朱德同志有什么了解？”、“朱德同志在中国革命中扮演了什么角色？”以此激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解朱德同志的生平事迹，包括他的出生背景、革命经历、重要战役以及对中国革命的贡献。讲解过程中，教师展示朱德同志的历史图片，并引用朱德同志的名言和革命故事，帮助学生理解朱德同志的革命精神。在讲解结束后，教师进行小结，强调朱德同志的爱国情怀和革命精神。

接着，教师引导学生进行小组讨论，让学生分享对朱德同志的认识和感受，讨论朱德同志的革命精神对现代社会的意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：组织学生进行角色扮演活动，模拟朱德同志领导的一次重要战役，如“四渡赤水”。学生分为不同的小组，扮演不同的角色，如指挥官、士兵、后勤人员等，通过模拟战役过程，体验革命先辈的艰苦和英勇。活动结束后，教师引导学生分享体验感受，讨论如何在现实生活中学习朱德同志的革命精神。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出实践任务，要求学生结合所学内容，写一篇短文，描述自己对朱德同志革命精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。学生完成后，教师选取几篇短文进行展示和点评，鼓励学生在生活中积极践行革命精神。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对朱德同志的事迹有了更深入的了解，对革命精神有了更直观的感受。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对历史背景的了解不够深入。今后，我会在课前提供更多背景资料，帮助学生更好地融入角色。

另外，我觉得在实践应用环节，学生的写作质量还有待提高。我计划在下一节课中，增加写作指导环节，帮助学生理清思路，提高写作能力。同时，我也将鼓励学生在日常生活中积极践行革命精神，将学习与生活紧密结合，让课堂所学真正内化为学生的个人素质。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史人物：介绍与朱德同志同时期的其他革命先烈，如毛泽东、周恩来、彭德怀等，他们的生平事迹和对中国革命的贡献。

-历史事件：详细讲解朱德同志参与的重要历史事件，如南昌起义、长征、抗日战争等，以及这些事件对中国革命进程的影响。

-革命文物：介绍与朱德同志相关的革命文物，如革命时期的衣物、武器、文献等，以及它们背后的故事。

-红色景点：介绍与朱德同志生平相关的红色景点，如朱德故居、纪念馆等，让学生了解革命历史文化的传承。

-相关文学作品：推荐反映朱德同志革命精神和革命历程的文学作品，如《朱德传》、《长征》等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关朱德同志的书籍和文章，深入了解其革命事迹和革命精神。

-观看纪录片：建议学生观看反映朱德同志生平和革命历程的纪录片，如《朱德》、《长征》等，以直观的方式感受革命历史。

-参观红色景点：鼓励学生利用假期或周末参观红色景点，实地感受革命历史文化的氛围，增强对革命先辈的敬仰之情。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与朱德同志相关的课题，进行深入研究，提高学生的合作能力和探究能力。

-写作练习：鼓励学生以朱德同志为题材，撰写一篇短文或故事，锻炼学生的写作能力，同时巩固所学知识。

-主题讨论：在课堂上组织学生进行主题讨论，分享对朱德同志革命精神的理解，以及如何在现实生活中践行这种精神。

-家长参与：邀请家长参与学生的拓展学习，共同了解朱德同志的生平和革命事迹，促进家校共育。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，将朱德同志的革命精神付诸实践，服务社会。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了朱德同志的光辉事迹，感受到了他坚定的革命信念和崇高的奉献精神。朱德同志的一生，是为中国人民的解放事业奋斗的一生，他的革命精神永远值得我们学习和传承。希望大家能够将