建设“向正课程”助推品牌学校的特色发展

“向正课程”是我校致力打造的校本特色课程，它以育人为目标，以提升学科兴趣、发展学科素养和应用能力为导向，贯彻落实我校“习正教育”理念、促进“五育并举”落地，包括以正育德、以正启智、以正健体、以正尚美、以正促劳等系列课程。一、建设“向正课程”的意义（一）有利于落实新课改要求新课改理论指出：课程内容必须及时反映时代的进步，必须贴近生活；课程的结构和内容要因地区差异、不同学校的特点以及学生的个别差异，为学生提供更多的选择性，必须发挥学校、教师以及学生进行课程资源开发的主体作用，体现出现代课程综合化、科学化的特点。可见，我校进行“向正课程”建设，符合新课改导向，有利于探索并落实新课改的要求。（二）有利于学生的个性发展促进学生的个性发展需要具备多种教育教学条件，其中最重要的是课程建设。由于先天条件、成长环境以及自身努力的不同，每个人的身心素质总会存在着各种各样的差异化，呈现出其独特性。通过实施“向正课程”，尊重学生的个性化差异及其选择，适应不同学生的发展需要，从而促进学生的个性发展。（三）有利于学校的特色发展我校是东莞市第三批品牌学校，在进行品牌创建的过程中，已经积累了厚实的文化基础，课程文化便是其中一个重要部分。我校的“向正课程”结构体系（如图1所示）彰显了德育为首的理念，凸显了智育是教育的核心，强调了体育是发展的基础，关注到美育是智育的延伸，注重劳动教育与体育的相互促进。因此，进行“向正课程”建设，有利于助推我校“习正教育”的品牌特色，贯彻落实学校“走正道，做真人”的办学理念。二、建设“向正课程”的举措（一）开展“三礼”教育，丰富“以正育德”德育课程1.入学礼，让一年级的学生感知礼仪规范。入学礼是我校为一年级新生入学举行的开学典礼活动，每年9月份集中组织一次。内容包括：给未来写信，憧憬立志愿；大手拉小手，走进仰正门；入学启蒙礼，知礼仪规范。入学礼让学生们的学习生活有一个充满仪式感的良好开端，让他们感受到校园是其成长乐园，激励他们光明磊落走正道，崇正立志做真人。仪式过后，学生们更加懂得孝亲尊师的礼仪规范，初步树立正确的观念和纪律意识，开始形成良好的学习、行为习惯。2.十岁礼，让四年级的学生感恩父母。十岁礼是我校为正好10岁的四年级学生举行的成长庆典活动，每年5月份组织一次。内容包括：我手写我心，家书传真情；亲子手牵手，步入养正门；十岁成长礼，感恩父母亲。通过十岁礼，学校、老师和家长一起把祝福送给学生，在良好氛围的感染下，学生大胆与父母面对面、真诚地进行交流：“爸爸，希望你每天开心快乐！”“祝愿爸爸妈妈身体健康！”……成长礼过后，学生开始学会理解父母，懂得感恩父母，懂得知恩图报，并且把这种感恩之情化为学习上的前进动力，用实际行动回馈父母和老师的辛勤付出。3.毕业礼，让六年级的学生珍藏师校情谊。毕业礼我校为完成小学学业的六年级学生举行的系列活动，每年7月上旬举行一次毕业礼活动。包括以下内容：种植莞香树，寄托思念心；小学毕业礼，珍藏师校情；跨出扬正门，跃马新征程。毕业礼体现了学生对母校和老师的感激之情，也寄托着母校和老师对学子们的殷切期盼。毕业典礼活动让学生终生难忘，无论以后走到哪里，他们都将把这份感激之情藏于心中，激励自己脚踏实地，朝着自己的理想奋进。（二）组织科创活动，丰富“以正启智”智育课程1.参与科技模型比赛，培养学生的科学素养。参与科技模型制作与比赛活动，有利于激发学生的兴趣和初步的科学素养。我校根据自身的师资优势，每学期有计划地组织学生开展航模、海模、车模、建模等训练，并且从中挑选出优秀的学生参加市、省、国家级的比赛活动。2.参与信息技术竞赛，培养学生的创新能力。学校有专门的训练场地，有固定的训练老师，利用社团、兴趣小组、430等组织开展训练，让学有所长的学生得到更好的成长，并且组织他们参与上级部门组织的各种比赛活动，例如电脑绘画、3D创意设计、创意编程、创意智造、智能机器人……通过参与信息技术学习和竞赛活动，培养了学生的创新意识和创新能力。（三）培育优势项目，丰富“以正健体”体育课程1.训练有素，让足球篮球成为优势。我校本着“全面参与和特色培养”的总体思路，在全校推广足球和篮球运动。体育课上先由教师有序地教学足球、篮球的基本动作和技巧。从三年级开始，学校每学期有计划地组织由男女生共同参与的级部足球赛、篮球赛，营造良好的运动氛围。大课间、430活动则成立足球、篮球训练兴趣小组，充分挖掘学生的兴趣，加强指导和训练。学校还从各班中遴选优秀人才，组建校级的足球和篮球梯队，积极备战各级比赛，并且屡获佳绩。2.另辟蹊径，让空竹成为特色项目。抖空竹是我校重点打造的特色体育项目之一。体育科组制定了专门的空竹教学计划，体育课上首先由老师教学基本的动作要领，平时则让学生利用大课间活动、课余和在家自由活动等时间自主训练。学校还从五、六年级中选拔技术熟练的学生成立了空竹表演队，由项目负责老师每周三、五下午的少年宫活动时间组织进行训练。（四）开发特色项目，丰富“以正尚美”美育课程1.中草药印染工艺课程，培养学生的美术素养。中草药印染工艺是近年我校开发的特色美术项目。该工艺通过捣碎、发酵、煮、加入酸碱物质等过程提炼中草药里面的色素，并将这些色素用于传统印染工艺扎染、蜡染，把白色的布料染成各种有规则或无规则图案的花布，最后将花布通过刺绣、缝合，设计并制作成美术作品。2.彩陶工艺品制作课程，培养学生的审美情趣。彩陶，是我校近年开设的又一特色美术项目。为了让彩陶这一特色课程顺利开展，我校特聘校外专业老师进行教学，从二年级到六年级，采用以点到面、循序渐进的方式进行推广。学生们在学习彩陶作品创作的过程中，从基本动作、基本技能、基本技法训练，到动植物、人物造型制作，最后到创意情景组合创作等，慢慢地学会独立创作完整的造型作品。（五）种植花草作物，丰富“以正促劳”劳动课程1.开展小花篮种植活动，让学生增强劳动能力。为了增强学生的环保意识和劳动能力，学校充分利用围墙上的“七彩小花篮”，每学期举办“最美小花篮”种植与评比活动。苍翠的剑兰，娇艳的杜鹃，似火的玫瑰……千姿百态，芬芳美丽。通过种植、浇灌、观察、记录等实践，学生增加对植物生长的了解，增强了劳动能力；通过参与“最美小花篮”评比活动，经历爱绿、种绿、护绿等过程，获得种植成功的体验，既美化校园环境，又美化学生心灵。2.开展农作物种植活动，让学生掌握劳动技能。为了让学生树立正确的劳动观、劳动态度，切身感悟劳动之美，学校开辟出3个劳动实践基地让学生开展农作物种植。负责管理的老师把劳动实践基地分为15块责任田，采取承包责任制，以班级为单位承包责任田，每年组织学生进行春耕和秋耕活动，依据时令种植各种农作物。劳动实践基地是我校开展劳动教育的沃土，学生们一起探寻万物生长的秘密，一起享受田园牧歌的生活，一起分享丰收的喜悦。三、建设“向正课程”的成效（一）提升了学生的综合素养一项又一项育德、启智、健体、尚美、促劳“向正课程”，让我校特色化的校本课程越来越丰富。这些课程的开设，提高学生的道德修养，促进学生的身心健康；拓宽学生的智力发展，满足学生的成长需要；激发学生的运动热情，促进学生的身体素质；提升学生的艺术修养，丰富学生的课外生活；培养学生的动手能力，拓宽学生的视野。“五育”齐头并进，共同构成了我校的特色，提升了学生的综合素养，受到家长的广泛赞誉和社会的高度评价。（二）提高了教师的专业水平“向正课程”与国家课程、地方课程共同组成了我校的“三级课程”结构。我校根据办学理念、教师特长等有计划地建设具有校本特色的“向正课程”，赋予教师一定的自主权，充分调动了教师参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性的空间，为教师搭建了大显身手的舞台，提高了教师的课程意识和专业水平。近两年，教师的专业成长再提速：新增东莞市名师培养对象1人，东莞市教学能手2人，东莞市“品质课堂”教学能力大赛获奖教师共22人，被推荐送市进行东莞市教学能手、班主任能手认定的教师共9人。（三）扩大了学校的品牌效应“向正课程”建设助学校德智体美劳再上新台阶，助推了学校的内涵发展，“习正教育”品牌的社会信赖度和知名度越发彰显。近三年