新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 单元总结提升教学实录 统编版必修2

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制单元总结提升教学实录统编版必修2一、课程背景与目标定位

本节课是在学生已经学习了《新教材高中政治统编版必修2》第1单元“基本经济制度与经济体制”的基础上进行的单元总结提升。本单元内容旨在帮助学生理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和经济体制，培养学生运用政治经济学的基本观点分析实际问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够深入理解基本经济制度与经济体制的内涵、特点及其相互关系，提高学生对我国经济制度的认同感和自豪感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的政治理论知识，对我国的经济发展有一定的了解，但在深入分析我国基本经济制度和经济体制方面存在一定的困难，同时，学生对于将理论知识与实际相结合的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕第1单元“基本经济制度与经济体制”的核心内容，通过以下几个环节进行教学：

-复习导入：回顾单元基础知识，确保学生对基本概念有清晰的认识。

-案例分析：选取与基本经济制度和经济体制相关的实际案例，引导学生深入分析。

-互动讨论：组织学生就案例中的问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-总结提升：总结讨论成果，提炼关键观点，并引导学生思考这些观点在现实生活中的应用。

-课后作业：布置相关的练习题目，巩固课堂所学，同时引导学生课后进一步思考和探究。

-课堂检测：通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课重点内容的掌握情况。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念理解：确保学生对“基本经济制度”和“经济体制”这两个核心概念有清晰的认识。例如，讲解社会主义市场经济体制的特点，强调其与计划经济和资本主义市场经济的区别。

-实际案例分析：通过分析我国现实中的经济案例，如国有企业改革、私营经济发展等，让学生理解基本经济制度和经济体制在实际运作中的体现。

-理论与实践结合：引导学生将理论知识与我国经济发展实际相结合，例如探讨混合所有制经济的发展对提高国有经济活力和竞争力的作用。

2.教学难点

-理论抽象性：学生对基本经济制度和经济体制的理论抽象性内容理解困难。例如，解释“按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度”时，可以结合具体行业或企业的薪酬制度来具体化。

-案例复杂性：学生在分析具体案例时，可能难以把握案例中的多种经济因素及其相互作用。例如，在分析国有企业的案例时，可以简化案例，突出关键因素如所有权、经营权、市场竞争等，帮助学生理解。

-理论应用能力：学生将理论知识应用于实际问题的能力不足。例如，讨论如何通过改革完善我国基本经济制度，可以引导学生结合时事新闻，分析政策调整对经济的影响，从而提高学生的理论应用能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT、视频播放软件、在线文档编辑工具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版高中政治必修2教材电子版、相关经济新闻和数据报告

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、互动提问法、课堂测验五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一段关于“经济悖论”的视频案例，如“公地悲剧”，引发学生对经济现象背后逻辑的兴趣。

-目的：激发学生思考经济学中的逻辑问题，为深入学习基本经济制度与经济体制打下思维基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解“基本经济制度”和“经济体制”的定义，通过图表和实例展示不同经济制度和经济体制的特点。

-案例分析：以我国改革开放以来的经济体制改革为例，分析如何从计划经济体制向社会主义市场经济体制转型。

-理论联系实际：通过分析国有企业和私营企业的案例，让学生理解不同经济成分在国民经济中的作用和地位。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、判断题和简答题，让学生识别不同经济制度和经济体制的特征。

-小组讨论：分组讨论我国当前经济体制中的热点问题，如混合所有制经济的发展，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

-案例分析：分析我国特定行业如互联网经济中的经济制度与经济体制问题，探讨其对经济发展的影响。

-辩论活动：组织辩论，如“国有企业改革是否应该加速”，让学生从不同角度分析问题，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，强调基本经济制度与经济体制的区别和联系。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课的理解和感受，讨论在学习过程中遇到的难点和疑问，提出解决策略。六、教学反思

本节课通过导入新课、讲授新知、巩固练习、深化理解和课堂总结等环节，旨在帮助学生深入理解和掌握我国基本经济制度与经济体制的相关知识。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生对基本概念的理解较为扎实，但在将理论知识与实际案例结合方面仍存在一定的困难。未来教学中，我将增加更多贴近实际的案例，帮助学生更好地理解理论知识。

2.在巩固练习环节，部分学生对逻辑练习题的完成情况不够理想。我计划在下一节课中加强对这些学生的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.辩论活动中，学生的参与度较高，但部分学生仍显得较为紧张。我将在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和沟通能力。

4.课堂总结环节，学生反馈较为积极，但仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识点。我将根据学生的反馈，及时调整教学方法，以确保每个学生都能跟上教学进度。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我密切观察学生在小组讨论和案例分析中的参与程度，以及他们在角色扮演活动中的表现。对积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，鼓励他们继续保持；对参与度较低的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们更好地融入讨论和活动中。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生针对本单元内容制定的行动计划，如如何在实际生活中应用基本经济制度与经济体制的知识。学生需提交个人行动计划，我会对这些计划进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生在班上分享，以便大家互相学习和借鉴。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他