历史与社会人教版八下第六单元第一课《连通世界的新航路》教学实录

历史与社会人教版八下第六单元第一课《连通世界的新航路》教学实录一、教学背景

授课内容：《连通世界的新航路》

授课年级：八年级下册

教材版本：人教版历史与社会。

本节课旨在让学生了解新航路的开辟过程，理解其对于世界历史发展的重大影响，培养学生对历史事件的时空观念和批判性思维能力。通过引导学生分析新航路的开辟背景、过程和影响，使学生能够将课本知识与现实世界联系起来，增强历史学习的实用性。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析新航路的开辟时间、地点，理解历史事件的发生背景和影响。

2.提升学生的史料实证能力，教会学生运用历史资料、地图等工具，进行历史事件的研究和解读。

3.增强学生的历史解释能力，引导他们从不同角度分析新航路对世界历史发展的作用，形成自己的观点。

4.培养学生的历史价值观，使学生认识到历史事件对现实世界的启示，增强国家认同和民族自豪感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《连通世界的新航路》，主要包括新航路开辟的背景、过程及其对世界历史发展的影响。具体内容包括：新航路开辟的原因、条件；新航路的开辟过程；新航路开辟对世界历史发展的经济、政治、文化等方面的影响。

2.重点难点：

重点：新航路开辟的过程和影响，以及学生能够结合地图分析新航路的开辟路线。

难点：理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响，特别是对学生形成历史观念和批判性思维能力的培养。难点还包括如何引导学生运用历史资料、地图等工具，进行历史事件的研究和解读。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件、历史地图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史资料电子文档、历史纪录片视频片段、在线历史资料库。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、历史角色扮演、地图标注练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示世界地图，指出15世纪前的世界联系有限。

-提问：同学们，你们知道15世纪前后，世界是如何联系的吗？有哪些限制？

-引出本节课的主题《连通世界的新航路》。

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：学生阅读课文，了解新航路开辟的背景和条件。

-讲解：教师重点讲解新航路的开辟过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等人的航线。

-图表分析：利用历史地图，分析新航路对世界贸易路线的改变。

-案例分析：通过具体案例，如葡萄牙和西班牙的殖民扩张，说明新航路的经济和政治影响。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论新航路对世界文化交融的影响。

-分享：每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演：学生扮演历史人物，模拟新航路开辟后的贸易场景，体验历史事件。

-写作练习：学生撰写一篇短文，描述新航路开辟对某一地区的影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结新航路开辟的世界意义和对现代社会的启示。

-反思：学生反思学习内容，思考新航路对个人世界观的影响。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制新航路地图，并标注重要航线和事件。

-鼓励学生查找相关资料，深入了解新航路开辟的历史意义。

7.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生下节课的内容，并鼓励他们在课后继续探索相关历史知识。

-祝愿学生有一个有收获的历史学习之旅。六、教学反思与改进

这节课通过地图分析和角色扮演等互动方式，学生对新航路的开辟有了直观的认识。但我也发现，部分学生在理解新航路对世界历史发展的深远影响时，还是显得有些吃力。我觉得可以在下次课上，增加一些具体的历史背景介绍，帮助学生更好地理解殖民扩张和文化交融的过程。另外，作业的布置可以更加开放一些，让学生有更多的发挥空间，比如让他们结合现代的全球化现象，思考新航路开辟对当今世界的影响。这样既能巩固知识点，也能激发学生的探究兴趣。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我尝试通过多种教学手段让学生理解新航路的开辟及其影响。从学生的课堂表现来看，大多数学生对新航路的开辟过程有了基本的了解，能够描述出主要的航线和探险家。在互动讨论环节，学生们也能够积极参与，提出自己的观点和看法。角色扮演活动让学生更加直观地感受到了历史事件，增强了他们的学习兴趣。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。比如，在分析新航路对世界历史发展的影响时，部分学生仍然感到困惑，对于一些抽象的概念如“文化交融”和“经济全球化”的理解不够深入。此外，学生在课堂上的参与度虽然较高，但深度思考的能力还有待提升。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-强化历史背景介绍：在讲解新航路开辟之前，我会花更多的时间介绍当时的历史背景，包括欧洲的探险动机、科技发展水平以及地理大发现的社会经济背景。这样可以帮助学生更好地理解新航路开辟的历史必然性和意义。

-引入更多史料：我会准备更多与新航路相关的历史资料，如航海日志、contemporaneouspaintings、历史文献等，让学生通过第一手资料感受历史，提高他们的史料实证能力。

-设计深入讨论的问题：在讨论环节，我会设计一些更具深度的问题，引导学生从不同角度分析新航路的影响，比如探讨新航路对欧洲国家内部政治、社会结构的影响，或者对非欧洲地区文化的影响。

-加强概念讲解：对于“文化交融”、“经济全球化”等抽象概念，我会结合具体实例进行讲解，让学生能够形象地理解这些概念，并能够运用到实际分析中。

-鼓励批判性思维：在课堂讨论和作业中，我会鼓励学生提出自己的观点，并对这些观点进行批判性思考。我会引导学生从多角度看待历史事件，培养他们的历史解释能力。

-作业多样化：我会布置更多开放性的作业，比如让学生撰写小论文，探讨新航路开辟对现代社会的影响，或者设计一个历史展览，展示新航路开辟的历史意义。

-反馈与评价：在课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们对教学方式的喜好。根据学生的反馈，我会及时调整教学策略，确保教学内容和方法更加符合学生的需求。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与新航路开辟相关的历史纪录片片段，如《大国崛起》中的相关章节，让学生直观感受历史事件。

-图片资源：收集各个探险家的肖像画、航线图、历史事件插画等，用于辅助讲解和帮助学生记忆。

-音频资源：播放古典音乐或探险家的航行日志录音，营造历史氛围，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-文献资料：准备与新航路开辟相关的历史文献、学者的研究论文，供学生课后阅读，加深对历史事件的理解。

-课本辅助材料：提供教材中的阅读文章、图表、时间线等，帮助学生构建完整的历史框架。

3.在线工具：

-历史地图软件：使用在线历史地图工具，让学生能够互动式地探索新航路的开辟路线和影响范围。

-在线词典与资料库：推荐学生使用在线历史词典和专业资料库，以便在研究过程中快速查找所需信息。

4.教学辅助工具：

-互动式白板：利用电子白板进行互动式教学，如标注地图、展示资料等，提高课堂互动性。

-虚拟现实（VR）资源：如果条件允许，可以引入VR技术，让学生“亲历”新航路的开辟过程，增强体验感。

5.作业与练习：

-在线练习平台：使用在线历史练习软件，提供新航路相关的选择题、填空题、匹配题等，帮助学生巩固知识点。

-课堂讨论引导材料：准备一系列讨论问题，用于引导学生在课堂上进行深入讨论和思考。

6.教学交流平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程通知、教学资源、作业要求等，方便学生随时查阅和交流。

-社交媒体群组：创建课程相关的社交媒体群组，如微信群、QQ群等，便于学生提问、讨论和分享学习资源。

7.家校合作资源：

-家长指南：向家长提供一份学习指南，介绍新航路开辟的历史意