第六单元名著导读《海底两万里》教学实录 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第六单元名著导读《海底两万里》教学实录2023—2024学年统编版语文七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册《海底两万里》名著导读

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《海底两万里》这部名著。教材章节为第六单元名著导读，内容主要包括《海底两万里》的作者简介、作品背景、主要人物、故事梗概以及文学特色等。我们将通过本节课的学习，对这部名著有更深入的了解。二、教学目标

1.让学生了解《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳及其创作背景，理解作品的主题思想和科学幻想的特点。

2.培养学生通过阅读名著提高文学素养，增强对科幻文学的兴趣和鉴赏能力。

3.引导学生通过分析作品中的主要人物形象和情节发展，提升文学分析和批判性思维能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《海底两万里》的名著导读。我们将重点介绍儒勒·凡尔纳的生平和创作背景，探讨《海底两万里》的科学幻想元素、探险精神以及反映的社会问题。具体内容包括：

-作者简介：介绍儒勒·凡尔纳的生平、成就及其在科幻文学中的地位。

-作品背景：分析作品创作的历史背景和社会环境。

-主要人物：解读尼摩船长、教授阿龙纳斯等主要人物的性格特征和象征意义。

-故事梗概：概述《海底两万里》的故事情节，重点介绍探险过程中的科学发现和冒险经历。

-文学特色：探讨作品的语言特色、结构布局和艺术表现手法。

2.重点难点：

-重点：理解《海底两万里》的科学幻想元素，分析其对社会发展的影响；把握主要人物的性格特点，体会作品中的探险精神。

-难点：深入挖掘作品背后的社会寓意和批判精神，理解儒勒·凡尔纳通过作品传达的思想和价值观。具体包括：

-科学与幻想的结合：分析作品中的科学元素如何与幻想相结合，创造出一个充满惊奇的海底世界。

-人物性格分析：准确把握尼摩船长的复杂性格，理解其既是一位科学天才，又是一位有着深刻社会意识的反叛者。

-社会寓意的理解：探讨作品对当时社会问题的反映，如殖民主义、科技进步与道德伦理的关系等。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《海底两万里》的背景、人物和故事情节，引导学生理解作品主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论作品中的科学幻想元素和人物性格，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：模拟海底探险情境，让学生在角色扮演中深入体验作品中的探险精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作者简介、作品图片和关键情节，增强视觉效果。

2.教学视频：播放《海底两万里》的相关片段，帮助学生更好地理解作品内容。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对科幻文学的了解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《海底两万里》的封面和精彩插图，激发学生的好奇心。

-提问：“你们听说过海底探险吗？有没有想过海底世界是怎样的？”引导学生思考并分享他们对海底世界的想象。

2.新知学习（25分钟）

-自主阅读：学生自主阅读《海底两万里》的选段，注意把握故事情节和人物特征。

-讲解与讨论：教师讲解《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳的生平和创作背景，引导学生探讨作品中的科学幻想元素。

-分析与讨论：分析尼摩船长的性格特点，讨论其象征意义和在作品中的作用。

3.重点难点讲解（15分钟）

-教师针对《海底两万里》中的科学原理进行深入讲解，如潜水艇的原理、海洋生物等。

-学生通过小组讨论，提出自己在阅读过程中遇到的问题，教师解答。

4.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论《海底两万里》中的探险精神和对现代科学探索的启示。

-角色扮演：学生扮演书中的角色，进行角色扮演活动，加深对人物性格和故事情节的理解。

5.实践应用（10分钟）

-创意写作：要求学生以《海底两万里》为灵感，创作一篇短文，描述自己的一次海底探险经历。

-分享与展示：学生展示自己的写作作品，与其他同学分享自己的创意和感悟。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调科幻文学的魅力和《海底两万里》在科幻文学中的地位。

-学生分享本节课的学习心得，提出对科幻文学的兴趣和未来阅读计划。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读《海底两万里》的剩余部分，并撰写一篇读书笔记，分析作品中的科学元素和人物性格。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的文学素养和科学思维能力。六、教学反思

这节课通过名著《海底两万里》的导读，让学生对科幻文学有了更深的了解。他们在讨论中展现出了对科学探索的热情和对未知世界的无限想象。我也发现，在分析人物和科学原理时，有些学生理解起来还有一定难度，今后我需要更多地引导他们去深入阅读和思考，帮助他们更好地理解和吸收作品中的丰富内涵。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.《海底两万里》电子版文本：提供全文电子版，方便学生随时阅读和复习。

2.名著导读课件：制作包括作者简介、作品背景、主要人物、故事梗概和文学特色的PPT课件，用于课堂教学和学生自学。

3.相关视频资料：收集与《海底两万里》相关的纪录片、电影片段和动画视频，帮助学生更直观地理解作品内容。

4.扩展阅读材料：精选与科幻文学相关的文章和书籍，供有兴趣深入了解的学生阅读。

5.素材库：搜集与海底探险相关的图片、地图和插图，用于课堂展示和作业制作。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得。

2.互动作业平台：利用在线作业系统，布置和批改作业，提供即时反馈。

3.直播课堂：通过直播平台进行远程教学，确保即使不在课堂的学生也能参与学习。

4.资源下载区：提供教学资源的下载服务，方便学生随时获取学习资料。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体设备，确保教学过程中设备的正常运行。

2.网络环境优化：提升校园网络速度，保障在线学习平台和资源库的稳定访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作等，以提高教师的教学能力。

4.技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决教学中遇到的技术问题。

5.信息安全：加强网络安全措施，确保教学资源和学习数据的安全，防止信息泄露和网络攻击。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读任务：要求学生在课后继续阅读《海底两万里》的剩余章节，重点理解尼摩船长的内心世界和作品中的科学幻想元素。

2.写作任务：学生需要撰写一篇关于《海底两万里》的读后感，字数不少于500字，要求从作品的主题、人物塑造、科学幻想等方面进行深入分析。

3.研究任务：分组进行探究活动，每组选择一个与《海底两万里》相关的科学主题（如潜水艇技术、海洋生物等），进行资料搜集和研究，最后形成一份研究报告。

4.绘画任务：鼓励学生发挥创意，绘制一幅关于《海底两万里》中某个场景或人物的插画，并在旁边用文字简要描述画面内容。

作业反馈：

1.阅读任务反馈：在下次课堂上，教师将随机抽取学生分享他们的阅读心得，以此检查学生的阅读效果。对于没有完成阅读任务的学生，教师将进行个别辅导，确保他们跟上学习进度。

2.写作任务反馈：教师将在一周内完成对读后感的批改，给出评分和详细评语，指出文章的优点和需要改进的地方。对于表现出色