川教版（2019）小学信息技术六年级下册 第一单元第4节《小小设计师》教学实录及反思

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第4节《小小设计师》教学实录及反思一、课程基本信息

1.课程名称：川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第4节《小小设计师》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习使用电脑绘画软件进行创意设计，通过实践操作，让学生掌握基本的绘图工具和技巧，培养学生的创新能力和审美意识。教材章节为第一单元第4节《小小设计师》，涉及内容有：绘图软件的基本操作、颜色搭配、图形创意设计等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的电脑操作技能，能够使用电脑进行简单的文档编辑和网上冲浪，但对于图形设计和创意绘画软件的使用还不够熟练，创新设计能力和审美鉴赏能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕创意图形设计的基本技能和审美原则展开，首先通过展示优秀设计作品激发学生的学习兴趣，然后引导学生学习使用绘图软件中的工具，如画笔、形状工具、颜色填充等。接着，通过分步教学，让学生实践操作，设计出个性化的作品。课程内容将包括以下几个方面：

-软件界面认识和工具使用介绍

-颜色搭配原理和技巧讲解

-图形创意设计思路引导

-学生实践操作与作品展示

-同伴评价与教师点评三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何运用电脑绘画软件进行创意设计，通过实际操作，让学生掌握基本的绘图工具和技巧，培养学生的创新设计能力及审美观念。

具体内容包括：

-绘图软件的基本操作方法

-颜色搭配和图形编辑技巧

-创意设计思路的启发和实践

2.重点难点：

-重点：掌握绘图软件的基本工具和操作，理解颜色搭配的基本原则，能够独立完成创意图形的设计。

-难点：如何将创意思维融入图形设计中，以及如何运用软件工具实现复杂图形的绘制。

教学难点在于：

-引导学生理解并运用色彩理论，进行和谐的颜色搭配。

-激发学生的创意思维，帮助他们构思并设计出具有个性化的图形作品。

-确保学生在操作过程中能够熟练使用各种绘图工具，并对作品进行有效的编辑和调整。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解绘图软件的基本操作和颜色搭配原理。

-案例分析法：通过分析优秀设计案例，引导学生理解设计思路。

-实践操作法：学生动手实践，通过实际操作来巩固所学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示设计案例和操作演示，增强直观性。

-利用教学软件进行互动教学，让学生在电脑上直接进行设计练习。

-运用网络资源，提供丰富的设计素材和参考资料，拓宽学生视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列由学生创作的优秀设计作品，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们觉得这些作品哪里做得好？为什么吸引你？”引导学生思考并讨论设计的魅力所在，进而引入本节课的主题——《小小设计师》，让学生期待接下来的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍绘图软件的界面布局和基本工具，如画笔、形状工具、颜色填充等。

-接着，通过演示，教授颜色搭配的基本原理，如冷暖色调、对比色等。

-然后，展示一些简单的图形设计案例，引导学生了解设计的基本步骤和创意方法。

-教师边讲解边进行操作演示，让学生跟随操作，逐步掌握绘图软件的使用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在教师的指导下，使用绘图软件进行简单的图形设计，实践所学知识。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的颜色搭配和设计思路。

-学生之间可以进行交流讨论，分享设计心得和技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个设计主题，如“未来城市”，要求学生结合所学知识，设计一张展现未来城市风貌的图形作品。

-学生在规定时间内完成设计，并展示给全班同学。

-教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果，鼓励学生继续探索创新设计。六、教学反思与改进

这节课孩子们对绘图软件的兴趣明显，但在实际操作中，我发现有些学生对工具的使用还不够熟练，未来的课程中我会增加一些基础操作的练习。另外，学生在创意设计方面还有待提高，我计划在下一节课引入更多的设计思路和案例，帮助他们开阔思维。此外，我也注意到课堂互动还有提升空间，我会调整提问的方式，让更多的学生参与到课堂讨论中来，确保每个孩子都有表达自己想法的机会。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.请使用我们今天学习的绘图软件，设计一张以“我的梦想”为主题的创意画作。你可以描绘你的梦想职业、梦想旅行地或者任何你心中的理想场景。

2.在设计过程中，尝试运用我们课堂上讨论的颜色搭配原则，让你的作品色彩和谐、吸引人。

3.完成设计后，请将作品保存并以“姓名_梦想设计”的格式命名，下节课前上传至班级共享文件夹。

4.最后，写一段简短的文字说明，介绍你的设计思路和创作灵感。

作业反馈：

在批改大家上传的作业时，我发现了很多出色的作品，大家都很好地运用了课堂上学习的技巧和原则。以下是一些具体的反馈：

-**优点：**许多同学的作品色彩搭配得当，图形设计有创意，能够很好地表达自己的梦想。

-**需要改进的地方：**有些同学在作品的颜色搭配上还有提升空间，颜色的选择可以更大胆一些，以增加作品的视觉冲击力。另外，个别同学的作品保存时文件名没有按照要求命名，这会导致作品在整理时出现混乱。

-**改进建议：**对于颜色搭配，我建议大家在设计时多尝试不同的颜色组合，可以参考一些专业的设计案例。同时，请确保按照要求命名文件，这样能够帮助我们更好地管理和展示大家的作品。

请各位同学认真阅读反馈，对于提出的问题进行思考和改进，相信在下一次的作品中，我们能看到更多的创意和进步。继续保持，加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持《小小设计师》这一课程的教学，我们建立了以下教学资源库：

-**课件资源**：包含本节课的所有教学PPT，涵盖了绘图软件操作、颜色搭配理论、设计案例等内容，以及相关的教学流程图和操作步骤说明。

-**案例库**：搜集了大量的创意设计案例，包括学生作品和专业设计师的作品，这些案例能够为学生提供设计灵感和创意思考的参考。

-**视频教程**：一系列关于绘图软件操作和设计技巧的教学视频，学生可以在课后自主学习，加深对课堂内容的理解。

-**文章阅读**：收集了一些关于设计理论、设计历史和设计趋势的文章，帮助学生拓宽知识面，理解设计的深层含义。

在线学习平台：

-**课程管理系统**：利用学校提供的在线学习平台，教师可以发布课程通知、教学资源、作业和测试，学生可以在线提交作业，进行自我测试和复习。

-**互动论坛**：学生在论坛上可以提问、讨论设计问题，教师也可以通过论坛进行答疑和指导，促进师生之间的交流。

-**在线直播课堂**：对于无法到场的学生，可以通过在线直播课堂参与学习，实现远程教学和实时互动。

技术支持：

-**教学设备**：确保每台电脑都安装了最新的绘图软件，且运行稳定，满足教学需求。

-**网络环境**：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源共享的顺畅进行。

-**技术培训**：为教师提供定期的技术培训，包括软件操作、教学资源制作、在线平台使用等，确保教师能够熟练运用各种教学工具。

-**技术维护**：指派专业的技术人员定期检查和维护教学设备，确保硬件和软件的更新与维护，避免教学中断。九、教学评估与改进

-评估方式：我通过观察孩子们在课堂上的互动、作业的提交情况以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习情况。我会注意他们是否能够熟练地使用绘图软件，是否能够理解并应用颜色搭配原则，以及他们设计作品时的创意水平。

-改进策略：根据我对孩子们的评估，我发现虽然大多数孩子对绘图软件的使用表现出浓厚的兴趣，但有些孩子在操作技巧上还有所欠缺。我会针对这一点，在课堂上增加一些操作练习的时间，让孩子们有更多机会动手实践。

我发现有些孩子在做作业时，对于设计主题的理解不够深入，作品缺乏创意。为此，我计划在未来的课程中，花更多时间引导孩子们去思考设计背后的意义，鼓励他们表达自己的独特观点。

另外，我也注意到，在课堂讨论环节，有些孩子比较内向，不太愿意主动发言。我打算调整课堂互动的形式，比如小组讨论，这样每个孩子都