2021-2022学年吉林省辉南县第六中学高一上学期第一次月考历史试题

吉林省辉南县第六中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题选择题(共25小题，每小题3分3*25=75分)1.秦朝三公之下有九卿：奉常，掌管宗庙祭祀礼仪；郎中令，掌管宫殿警卫；少府，掌管皇室财政；卫尉，掌管宫门警卫；太仆，掌管宫廷用马；宗正，掌管皇族、宗族事务……这反映了九卿()A．职权细化，各负其责B．服务皇室，君权至上C．政务繁杂，中央集权D．官员众多，权力分化2.春秋时期“公室”与“私室”之间的斗争激烈。不少国家私家势力逐渐上升，公族势衰。鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面，而晋国和齐国的公族势力先后退出历史舞台，出现了“三家分晋”和“田氏代齐”。这反映出()A．政治体制与经济发展发生矛盾B．王权未完全确立C．诸侯国内部政治失序道德大废D．私有制逐渐建立3.韩非子主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。这些主张得到了当时统治者的认可，最主要的原因是﹙﹚A．严刑峻法可以使民众安分守己B．反映了新兴地主阶级的利益和要求C．施刑罚恰恰是爱民的表现D．适应了建立大一统专制国家的需要4.商周政体中,当国家遇到重大问题时,君主要求征求自由民“国人”的意见,国人也可以通过舆论来干预朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口,甚于防川”的比喻,劝谏周厉王不要限制民众的舆论。这说明了()A．商周沿用原始社会的制度B．商周君主拥有绝对的权力C．原始民主遗存对君主有制约作用D．商周政权由国人主导5.春秋时，孔子提出“裔不谋夏，夷不乱华”，“内诸夏而外夷狄”的思想。战国时，孟子则逐渐以是否行仁义、知礼仪，是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄。这一变化说明()A．民族融合趋势日益加强B．儒家逐渐放弃夷夏观念C．中原文化优于周边文化D．孟子背离孔子的民族观6.商鞅强制推行小家庭政策的主要目的是()A．革新秦国家庭制度B．打击旧贵族势力C．增加政府财政收入D．增殖秦国的人口7.史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是()A．姜寨遗址B．仙人洞遗址C．二里头遗址D．殷墟遗址8.在一次历史知识竞赛中，主持人问道：“他是哪种远古人类？”大屏幕提供了几个片段：（1）生活在北京周口店；（2）会使用火，并会长时间保存火种；（3）保留了猿的某些特征。我们可以推测出，“他”是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡居民9.孔子首创私人讲学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面。其办学思想是（）A．学在官府B．有教无类C．因材施教D．循序渐进10.秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅就当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳。下列观点与其相符的是()A．利不百，不变法；功不十，不易器B．民贵君轻C．治世不一道，便国不法古D．有能则举之，高予之爵11.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（）A．都是地方制度，加强了中央集权B．都顺应了历史潮流，维护了奴隶制度C．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D．前者是贵族政治，后者是官僚政治12.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白在诗中充分肯定的秦始皇功绩是()A．统一全国B．统一文字C．实行分封D．建立郡县13.毛泽东《沁园春∙雪》：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”以下是关于“秦皇”的说法，最准确的是()A．建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家——秦国B．确立中央集权制度C．“焚书坑儒”，导致道家学说成为中国封建社会正统思想D．最早建立县制14．春秋时期，中原诸侯对南方的楚国从内心里看不起，认为是蛮夷之邦。到战国时期，特别是战国晚期，楚国就不再被视为蛮夷。这反映了战国时期A．南方经济赶上北方 B．诸侯纷争逐渐缓和C．华夏认同观念增强 D．夷夏矛盾基本解决15．春秋战国时期经济发展的表现不包括A．商品交换使用统一货币 B．兴建都江堰郑国渠等水利工程C．铁犁牛耕的使用推广 D．井田制瓦解、封建土地私有制逐步确立16．卫人吴起在楚国、卫人公孙鞅在秦国、郑人申不害在韩国、中山国人乐毅等在燕国的变法改革，都在不同程度上削弱或基本上取消了世卿世禄制和分土封侯制，逐步建立起专制主义中央集权的新的统治制度。这主要说明当时A．人才流动日趋频繁 B．变法推动社会转型C．分封制度开始瓦解 D．争霸战争愈演愈烈17．春秋战国时期，主张统治者应"为政以德"，通过以身作则的道德感化来治理国家的思想家是A．庄子 B．墨子 C．韩非 D．孔子18．战国时期，某一思想家提出“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”的治国策略。该思想家是A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子19．“并吞战国，海内为一，功齐三代”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇A．建立统一的封建王朝 B．坚持以法治国C．促进民族交往的加强 D．推行小篆字体20．司马迁在《史记·秦始皇本纪》记载道：“制曰：‘……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是（）A．皇权专制与分封制 B．世袭制与中央集权制C．皇帝制度与世袭制 D．宗法制与郡县制21．秦王嬴政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在A．维护国家统一 B．实行暴政统治C．保障社会稳定 D．实现君主专制22．图示法可以直观呈现知识构架。下列两幅图体现的共同主题是A．加强文化交流B．促进经济发展C．抵御少数民族进攻 D．巩固国家统一23．有关秦亡的原因表述正确的有①徭役繁重②赋税沉重③政策不得人心④法律残酷A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④24．老官台一大地湾文化，磁山一裴李岗文化，后李一北辛文化，虽然各有起源，各有特征，但在经济类型，日用陶器的制法，某些器别甚至器形等多方面均表现出了一定的共性，该现象反映了中华文明起源的特点是（）A．分布广泛 B．百花齐放 C．多元一体D．走向统一25．有学者认为，文明社会是从有社会规则开始的。据此判断，可作为文明社会标志的是A形成对立阶级B．文字与法律产生 C．制造石器工具D．食物能实现自给二、非选择题：共15分。26．阅读下面材料：材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。——《左传》材料二天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所狩也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄工臣下）射（周）王中肩。——《左传》请回答：（1）材料一所述的政治制度是什么？（2分）这一制度推行的目的是什么？（2分）这一制度的推行有何积极作用？（3分）（2）据材料二概括诸侯有何义务？（2分）诸侯与天子之间是何种关系？（2分）（3）材料三与材料二相比，出现了什么新问题？（2分）反映的本质问题是什么？（2分）

答案1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】D4.【答案】C5.【答案】A6.【答案】C7.【答案】C8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】D12.A．13.A．14【答案】C15【答案】A16【答案】B17【答案】D18【答案】C19【答案】A20【答案】C21【答案】D22【答案】D23【答案】A24【答案】C25【