大班数学教案《按群计数》及教学反思

大班数学教案《按群计数》及教学反思数学教案幼儿园大班。

俗话说，不打无预备之仗。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是我收集整理的“大班数学教案《按群计数》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有逐一计数的感知阅历。

2、教具预备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

活动重点难点：

1、重点：学习按群计数。

2、难点：会用不同方法计数。

活动过程：

一、图片导入

1、出示图片，引导幼儿观看，理解以不同数群单位2和5进行计数。

2、师：小伴侣，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的方法可以数出来?

3、师：图片上一共有10个气球，有的小伴侣说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小伴侣说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?

4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。

1、师出示演示板：小伴侣，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?

2、师：请一位小伴侣用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?

3、师：假如10个10个数应当怎么数呢?

4、师：请小伴侣取出自己的圆形卡，选出一种自己喜爱的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小伴侣们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)

5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?

三、幼儿嬉戏《抱团》

师：今日我们来玩一个抱团的嬉戏，老师来说嬉戏规章：

全部小伴侣拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找伴侣，找到几个好伴侣?"老师回答："找到2个好伴侣。"听到老师说2个后，小伴侣们就要2个2个抱在一起，然后，老师再找一名小伴侣来数一数，一共有多少个小伴侣。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今日我们学习了按肯定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附：

排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。

(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿把握两个两个数数的技能。

幼儿百科：计数是一个重复加（或减）1的数学行为，通常用于算出对象有多少个或放置想要之数目个对象（对第一个对象从一算起且将剩下的对象和由二开头的自然数做一对一对应）。

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大班数学教案：按群计数

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

活动预备

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小伴侣在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、嬉戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手，请小伴侣拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束

收回插板。

活动延长，户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏、。幼儿园大班数学教案《按群计数》及教学反思

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

教学重点、难点

重点：会两个两个的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动预备

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开头环节

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小伴侣在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、嬉戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手，请小伴侣拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延长

户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿把握两个两个数数的技能。

幼儿百科：计数是一个重复加（或减）1的数学行为，通常用于算出对象有多少个或放置想要之数目个对象（对第一个对象从一算起且将剩下的对象和由二开头的自然数做一对一对应）。

大班数学详案教案及教学反思《按群计数》

活动设计背景

幼儿大班的孩子已经达到了肯定的数数的力量，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的力量，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数力量。

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、有爱好参与数学活动。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动预备

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开头环节

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小伴侣在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?(教案来自：.)数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、嬉戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手，请小伴侣拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延长，户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏。

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿把握两个两个数数的技能。

幼儿园大班教案《按群计数》及教学反思

活动目标

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点

重点：会两个两个的数数

难点：10—20之间两个两个的数数

活动预备

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、开头环节

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、基本环节

1、请小伴侣在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、嬉戏“听声音拿棋子。”

老师拍一下手，请小伴侣拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节

收回插板。

活动延长

户外体育活动的报数嬉戏，