第十单元实验活动7 溶液酸碱性的检验教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教学实录---2023-2024学年九年级化学人教版下册一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第十单元实验活动7，主要涉及溶液酸碱性的检验。教材为人教版下册，内容包括：溶液酸碱性的基本概念、酸碱指示剂的原理和应用、pH试纸的使用方法以及溶液酸碱性与导电性的关系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，对酸碱性质有一定的了解，但可能对酸碱性检验的具体实验操作和实验结果分析不够熟练，对于pH值的概念和实际应用也可能存在模糊之处。

2.内容规划：本节课将围绕溶液酸碱性的检验方法进行实验活动，内容规划如下：

-复习酸碱性基本概念和酸碱指示剂的使用；

-介绍pH试纸的正确使用方法和注意事项；

-进行溶液酸碱性检验的实验操作，观察并记录结果；

-分析实验数据，探讨溶液酸碱性对导电性的影响；

-设计小组讨论活动，让学生分享实验体验和发现，深化对溶液酸碱性检验的理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是溶液酸碱性的检验，主要包括溶液酸碱性的基本概念、酸碱指示剂的作用原理、pH试纸的使用方法以及溶液酸碱性对导电性的影响。

-溶液酸碱性概念复习：通过回顾酸碱的定义、酸碱中和反应以及酸碱度的概念，为学生提供理论基础。

-酸碱指示剂的原理与应用：介绍石蕊试液、酚酞等指示剂在不同酸碱性溶液中的颜色变化，让学生理解指示剂的作用。

-pH试纸的使用：教授学生正确使用pH试纸来测定溶液的酸碱性，并解读pH试纸的颜色变化。

-实验操作与数据分析：通过实验检验不同溶液的酸碱性，观察酸碱性变化对溶液导电性的影响，并进行分析。

2.重点难点：

-重点：掌握酸碱指示剂的使用方法和pH试纸的正确操作，理解酸碱性检验的原理，能够准确判断溶液的酸碱性。

-难点：实验过程中对数据的准确记录和分析，以及理解溶液酸碱性对导电性影响的原理。特别是在实验操作中，学生需要细致观察溶液颜色的变化，并将其与酸碱性的判断联系起来，同时能够从实验现象中提炼出科学结论。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于酸碱反应的视频和不同溶液酸碱性的图片，用于课堂导入和实验现象的直观展示，帮助学生更好地理解溶液酸碱性的概念。

2.阅读材料：选取了与化学实验操作相关的指导文章，让学生在课后自主阅读，加深对实验步骤和注意事项的理解。

3.在线工具：利用学校提供的在线化学学习平台，为学生提供额外的实验操作指导和模拟实验，以及pH值测试模拟软件，帮助学生更好地掌握pH试纸的使用方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：课堂开始时，教师通过提问的方式引导学生回顾已学的酸碱性知识，例如：“同学们，我们之前学过哪些酸碱指示剂？它们在不同的溶液中会有什么变化？”随后，展示几瓶未知酸碱性的溶液，并提问：“我们如何判断这些溶液的酸碱性呢？”通过这种方式激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的实验活动做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍酸碱指示剂的种类和作用原理，通过展示石蕊试液、酚酞等指示剂在不同酸碱性溶液中的颜色变化，让学生直观地理解指示剂的工作机制。

-接着，教师演示如何正确使用pH试纸，包括试纸的浸湿、滴加待测溶液、观察颜色变化等步骤，并强调操作的注意事项。

-然后，学生分组进行实验，每组选择不同的溶液进行酸碱性检验，记录实验结果，并讨论观察到的现象。

-教师引导学生总结酸碱性检验的方法和步骤，并解释pH值的概念及其在溶液酸碱性检验中的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在小组内分享实验过程中的发现和问题，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握实验操作。

-教师组织一个小组竞赛，要求学生根据实验结果，快速判断几瓶未知溶液的酸碱性，并解释判断依据。这个活动旨在巩固学生对酸碱性检验方法的掌握，并提高他们的反应速度和逻辑思维能力。

-最后，教师邀请几组学生代表向全班展示他们的实验结果和判断过程，鼓励学生之间的交流和互相学习。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些实际生活中的问题，如：“如何用我们今天学到的知识来检测家里的清洁剂是否为酸性或碱性？”让学生思考如何将课堂所学应用到实际生活中。

-学生们进行简短的讨论，并提出自己的解决方案。教师总结并强调化学知识在生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-课堂结束时，教师布置作业，要求学生回家后尝试使用pH试纸检测不同溶液的酸碱性，并记录实验过程和结果，以便在下一堂课中进行分享和讨论。六、教学反思与改进

这节课学生对酸碱性检验的基本概念掌握得不错，但在实验操作过程中，我发现一些学生对pH试纸的使用还不够熟练，有时对颜色变化的判断也不够准确。我需要在下一节课上加强对这部分内容的复习和练习，可能通过一些模拟实验或者更多的小组练习来提高他们的操作技能。

另外，我觉得在互动体验环节，学生的参与度很高，但有些小组的合作交流还不够深入。我计划调整分组策略，确保每个小组都能有充分的交流和讨论时间，让每个学生都能参与到实验探究中。

此外，课堂总结时，学生的实践应用想法虽然很有创意，但有些离实际生活较远。我打算在未来的课程中引入更多生活实例，帮助学生更好地理解化学知识在实际中的应用，激发他们的学习兴趣。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之前，我将布置两项作业。首先，每位学生需要根据我们在课堂上讨论的溶液酸碱性检验的知识，制定一个个人实验计划，该计划包括选择几种不同的日常生活中的溶液，使用pH试纸进行酸碱性测试，并记录测试结果。学生需要在一周内完成测试，并详细记录每次实验的操作过程、观察到的现象以及最终的pH值。其次，学生需要基于自己的实验体验，撰写一篇短文，探讨溶液酸碱性在生活中的实际应用，以及他们对于如何利用化学知识改善日常生活质量的见解和体验。

2.反馈方式：

我将仔细批改每位学生的作业，并提供个性化的反馈。在批改作业时，我会关注学生实验操作的准确性、记录的详细程度以及对实验结果的合理解释。对于那些表现出色或者有所创新的学生作业，我将在下一堂课上予以表扬，并邀请他们在课堂上分享他们的实验过程和心得体会。这样不仅能够激励学生，还能促进他们之间的相互学习和交流。

在课堂上，我还将安排时间让学生们相互展示和讨论他们的实验成果。通过这种互动，学生可以学习到他人的实验技巧和思考方式，同时也能够从他人的体验中获得灵感和新的认识。此外，我也会针对学生在作业中普遍存在的问题进行讲解，确保他们能够正确理解和掌握相关知识点。通过这样的反馈方式，我希望能够帮助学生巩固课堂所学，并将知识应用到实际生活中去。八、结语九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-酸碱性理论的发展历史：介绍酸碱性概念的起源和发展，以及科学家们是如何逐步揭示酸碱性的本质的。

-酸碱中和反应的深入研究：探讨酸碱中和反应的机理，以及中和反应在工业和日常生活中的应用。

-pH值与生态环境的关系：讲解pH值对生态环境的影响，例如水体酸化对生物多样性的影响。

-酸碱性在食品工业中的应用：介绍酸碱性在食品加工、保存和调味中的作用，例如腌制食品的酸碱度控制。

-酸碱性检测技术在医学领域的应用：探讨酸碱性检测技术在医学领域的应用，如血液pH值监测在临床诊断中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的化学历史资料，了解酸碱性理论的演变过程，从而加深对酸碱性概念的理解。

-实验拓展：引导学生在家中尝试一些简单的酸碱性实验，如使用柠檬汁和小苏打进行中和反应的实验，以增强实践操作