小学信息技术二年级上册第1课《56个民族56朵花-确定研究项目》教学实录

小学信息技术二年级上册第1课《56个民族56朵花——确定研究项目》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术二年级上册第1课《56个民族56朵花——确定研究项目》，主要教授学生如何从生活中发现研究主题，学会确定研究项目的方法，并运用信息技术手段进行资料的搜集和整理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《信息技术基础》课程相衔接，利用学生对民族文化的了解，引导学生运用信息技术手段进行研究性学习。教材中涉及了民族文化的背景知识，以及如何使用电脑和网络资源进行资料搜集、整理的方法，符合二年级学生的认知水平。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的电脑操作技能，能够使用网络资源进行简单搜索，但对于如何系统地利用信息技术进行项目研究缺乏经验和方法。

2.内容规划：本节课将围绕确定研究项目的主题，结合教材内容，首先引导学生回顾已知的民族知识，然后教授学生如何从生活中发现研究主题，如何确定一个具体的研究项目，并介绍如何使用信息技术工具（如搜索引擎、电子表格等）来搜集和整理资料。课程将包括小组讨论、实践操作和成果分享等环节。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、使用网络浏览器搜索信息、简单的文档编辑能力。此外，他们在一年级时可能已经接触过基础的民族知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对民族文化有一定的兴趣。他们在学习上具有一定的动手操作能力和探究精神，偏好通过互动和游戏来学习新知识。学生个体之间的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在确定研究项目时，学生可能会面临选题困难，不知道如何从众多民族文化中选取一个合适的研究点。同时，使用信息技术工具进行资料搜集和整理可能会遇到操作不熟练、信息筛选困难等问题。此外，对于如何在小组合作中有效沟通和分工，学生也可能感到挑战。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园内信息技术教学平台

-信息化资源：民族文化交流网站、民族图片素材库、在线视频资料

-教学手段：小组讨论、演示文稿、实践操作、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示多民族文化中的逻辑趣题，如“民族的起源”之谜，引发学生的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生初步感受逻辑思维在研究民族文化中的重要性，为后续学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解研究项目的定义，如研究主题的选定、研究目的的明确等，并结合教材中的案例帮助学生理解。

-确定项目：介绍如何从民族文化中确定研究项目，通过实际案例演示如何从生活中发现研究主题。

-资料搜集：讲解如何使用信息技术工具搜集资料，如使用搜索引擎、电子表格记录信息，并通过实例演示操作步骤。

-逻辑谬误：列举研究项目中可能出现的错误，如选题过大、资料不充分等，并教会学生如何避免和纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些研究项目的练习题，如让学生尝试确定一个研究主题，并说明选题理由。

-小组讨论：组织学生就教材中的案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些民族文化研究案例，让学生运用所学知识确定研究项目，提高实践能力。

-实践操作：让学生实际操作电脑，使用搜索引擎和电子表格确定研究项目并搜集资料。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调确定研究项目的步骤和注意事项。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

这节课孩子们对于确定研究项目的步骤有了基本的理解，但在实际操作中，我发现有些同学在选题时还是显得有些迷茫。我想在下一节课加入更多针对性的引导，比如提供一些选题的思路和例子，帮助他们更好地发现和确定研究主题。另外，课堂上使用信息技术工具进行资料搜集的环节，有同学操作不够熟练，影响了课堂进度。我计划制作一些操作指南的小视频，让学生可以在课下自主学习，提高他们的操作技能。还有，我觉得可以增加一些小组合作的机会，让学生在实践中学会沟通和协作，这样不仅能够提高他们的研究能力，也能培养他们的团队精神。七、结语

今天我们一起探索了如何从丰富的民族文化中确定研究项目，大家表现得都非常积极。看到你们能够运用所学的信息技术知识去搜集和整理资料，我非常高兴。记住，一个好的开始是成功的一半，你们已经迈出了研究性学习的重要一步。希望你们在接下来的学习中，能够继续发挥你们的创意和热情，深入探索民族文化，不仅增长知识，也能提升自己的信息素养。下节课我们将继续这个话题，深入学习如何有效地整理和分析资料。大家回去后可以提前准备，期待我们下次课堂上更加精彩的讨论和分享。加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同民族的特色图片，如服饰、建筑、节日等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑一些介绍民族文化的视频片段，展示民族风情和传统活动，辅助教学，增加学生的直观感受。

-音频素材：选取民族音乐或故事录音，让学生在听觉上感受民族文化的魅力，提高学习兴趣。

阅读材料：

-教材相关章节：提供教材中关于民族文化的章节，让学生预习和复习，加深对民族文化的理解。

-拓展阅读：推荐一些与健康生活方式相关的英文文章或书籍，如《民族的饮食习惯与健康》、《传统体育活动与现代生活方式》等，帮助学生将信息技术学习与实际生活相结合。

实践工具：

-研究项目计划表：设计一个用于记录研究项目计划和进度的表格，帮助学生明确研究方向，规划研究步骤。

-资料整理模板：提供一个资料整理的电子模板，教会学生如何分类和整理搜集到的信息，提高工作效率。

-个人健康生活计划表：结合课程内容，设计一个个人健康生活计划表，让学生记录自己的饮食、运动和作息，培养健康生活习惯。

网络资源：

-民族文化交流网站：提供一些民族文化交流的网站链接，让学生在课后自主探索更多民族文化信息。

-在线视频课程：推荐一些与民族文化相关的在线视频课程，如《中国民族音乐欣赏》、《民族舞蹈鉴赏》等，供学生自主学习。

教学工具：

-电脑和投影仪：用于展示多媒体资源，进行课堂演示和讲解。

-电子白板：用于实时记录学生的想法和问题，增强课堂互动性。

-互动教学平台：利用校园内的信息技术教学平台，进行在线讨论、作业提交和反馈。

评估工具：

-学生自我评估表：设计一个自我评估表格，让学生在课程结束时对自己的学习成果进行反思和评价。

-教师评价表：制定一个评价标准，用于教师对学生在课程中的表现进行客观评价。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和资料搜集环节，我会仔细观察每个学生的参与情况，对于积极发言、主动操作电脑搜集资料的学生，我会给予即时肯定和表扬，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我会适时提问，引导他们加入到讨论和操作中来。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查每个学生确定的研究项目及其搜集的资料，对他们的成果进行评价。对于完成质量较高的学生，我会公开表扬，并鼓励他