2024届中考语文模拟卷【海南专用】（含解析）

2024届中考语文模拟卷【海南专用】（含解析）

2024届中考语文模拟卷

【海南专用】

【满分：120分】

一、基础知识综合（14分）

根据要求完成下列小题。（4分）

1.苏轼不仅是文学家，还是一名书法家。下面是苏轼的书法作

品《寒食帖》（局部），请仔细观察作品，从中挑选八个不同的简体汉

字，用正楷字书写在田字格内。

2.对苏轼的《寒食帖》这幅书法作品的赏析，不恰当的一项是

（）（2分）

A.左右疏密相间，时紧时放。B.字形欹正参差，或大或小。

C.采用狂草书体，活泼飞舞，奔腾放纵。D.沉厚中见放逸，

尽显书者情感之起伏。

阅读下面语段，完成下列小题。（10分）

（某校讯）北京时间2022年10月12日16时01分，“天宫课堂

”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲

作为新晋“太空教师”进行太空授课。这是中国航天员首次在实验舱

内第一次进行授课，学校组织全休师生以多种形式收看了这一盛举。

在太空授课过程中，“太空教师”还兴致盎然地与同学们分享了生

命生态实验柜里的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操

作。看完直播后，学生小语说道，中国航天员一丝不gou（）、

勇于探索的科研精神激励我逐梦星chen（）o学生小文表示要

用遒劲的书法对航天员表达敬意。学校一位教师谈道，此次“天宫课

堂”的精彩纷呈，背后是中国航天的欣欣句荣。【甲】。

3.给文段中加点字注音。

兴致盎然（）遒劲（）（2分）

4.根据拼音写出正确的汉字。

一丝不giu（）星ch6r1（）（2分）

5.文中划线句子存在语病，请你提出正确的修改意见。（2分）

6.下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）（2

分）

①见证了我国逐梦太空的历程②从东方红一号到神舟十四

号

③更凝聚了催人奋进的中国航天精神④迅速发展的航天事

业

A.①②③④B.②④③①C.①③②④D.②④①③

7.给以上新闻拟一个恰当的标题。（2分）

二、名句名篇默写（9分）

8.文学常识、名句默写填空

（1）—西北望，射天狼。（《江城子・密州出猎》）

（2）—,人道是，清光更多。

（3）—,半竿斜日旧关城。

（4）塞下秋来风景异，—o

（5）2022年北京冬奥会闭幕式上，折柳送别的场景令观众感叹：

这是地道的中国式浪漫！在中国古诗文中，“柳”是最常见的意象之一,

分别写出包含“柳”意象的两句诗：—,—O

（6）《围城》的作者是,他的妻子的《老王》的

作者杨绛。

（7）英国作家乔纳森-斯威夫特的作品《》，这是一部讽

刺小说。

三、语言表达（9分）

9.小刚同学在假期旅游后写了一篇感悟，下面是其中的一段话，

请你帮他修改。（6分）

人无信不立，【甲】诚信是朴素的一种美德。一诺千金的人，没

有豪言，没有壮语，只有默默自觉的行动和最本真的话语，却闪烁着

动人的光芒，让人心生尊敬并感受到这美德的光彩和人性的温暖，而

有着道德光彩和人性温暖的世界才是一个更加美好的世界。

不讲诚信者，【乙】也许能收集眼前一时的利益，但难以长久；

诚实守信的人，【丙】既然有时眼前会若有所失，但却能“心正、气

顺、颜美”，赢得人生长久的可持续发展。

（1）【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）

（2）【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分）

（3）【丙】处有一个关联词使用错误，请你修改。（2分）

10.阅读下面文字，按要求完成题目。（3分）

“同讲普通话，携手进小康”是第23届全国“推广普通话宣传

周”的主题，学校举办了“普通话颂经典''"规范字写诗文"汉字大闯

关”等活动，同学们积极参与其中。但小益的书写一直比较糟糕，并

且对写规范字也不以为意，他认为现在是信息时代，计算机书写已经

普及，何必浪费时间练字呢？

请你以校园规范字推广大使的身份写一段话，来劝说小益写好规

范字。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，80字左右。

四、诗歌鉴赏（6分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。（6分）

送柴侍御①

唐王昌龄

沅水通流②接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

【注释】①侍御：官职名。②通流：四处水路相通。

11.请结合全诗，简要分析“不觉有离伤”的原因。（3分）

12.木诗写“明月”和“我寄愁心与明月"写“明月”的意图有

怎样的不同？请简要分析。（3分）

五、文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成下列各题（12分）

（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉

食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：

“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人J对曰：“小惠

未褊，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信J对日：

“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可J齐人三鼓。刿

日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可下视其辙，登轼

而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，

望其旗靡，故逐之J

（乙）赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，

故事①虏人②过五千，移文旁郡③。吏欲传檄④求救，范不听，自率

士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交⑤缚两炬三头热

火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令

军中褥食⑥，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余

人，虏由此不敢复向云中。

（节选自《后汉书廉范传》）

（注释）①故事：按旧例。②虏人：敌人。③移文：发文书。④

传檄：发出紧急公文。⑤交：交叉。⑥褥食：在睡垫上把早饭吃了。

13.解释下列句中加点的词语。（3分）

①肉食者谋之，又何间焉

②牺牲玉帛，弗敢加也

③虏众盛而范兵不敌

14.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2

分）

A.乃入见/范乃令军中褥食B.可以一战/必以分人

C.小大之狱/自率士卒拒之D.登轼而望之/虏众盛而范兵不敌

15.关于（甲）（乙）两文，理解不恰当的一项是（）（2分）

A.“公与之乘，战于长勺。公将鼓之”，却被曹刿阻止，说明庄

公不懂军事，轻举冒进。

B.“望其旗靡，故逐之“，说明曹刿做事小心谨慎、思考周密，

体现了一个军事家应有的军事素质。

C.“范不听，自率士卒拒之“，既表明廉范恃才放旷、性格暴躁，

也说明廉范是个有担当的人。

D.“虏由此不敢复向云中“，一方面是因为廉范打败，损失惨重，

另一方面也是因为畏惧廉范。

16.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。

17.（甲）（乙）两文均记叙了以弱胜强的战例，就两个文段来看，

鲁国和云中郡战胜强敌的原因有什么相同之处？请简要分析。（3分）

六、名著阅读（2分）

18.请仿照画线句的句式选用下面名著中的一个人物，在空格处

补写一段话。（2分）

“同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身前往

南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；陕北的

红小鬼们，做司号员，勤务兵，甚至参加战斗，因为他们知道，成长

意味着要承担责任；—。

生活在和平富足年代的我们更应该历练自己，不断成长！”

（1）《钢铁是怎么炼成的》（2）《简•爱》（3）《红

星照耀中国》

七、现代文阅读（18分）

阅读散文，完成下列小题。（13分）

冰凌花开雪亦香

包利民

来小兴安岭之前，冰凌花对于我来说，就是一个美丽的传说。我

甚至不相信世间会有这样的一种花，在春天的冰雪里，悠然绽放。

刚来的几年，依然没有在意，常听人说起，可是离得近了，反而

淡了曾经的好奇，这里的春天极为短暂，总是在与冬的纠缠中，便忽

然到了夏天。三月，依然经常下雪，而中午的时候，雪便在阳光下渐

渐燃烧，于是冬天就这样慢慢消瘦下去。对于冰凌花热情的重燃，缘

于一个朋友的摄影，那一朵小小的金黄，就像一朵凝固的阳光，落在

冰雪之上。

于是就在一个天气晴好的上午，我踏上寻芳之路，在山下却是迷

茫了，很有一种云深不知处的感觉。山脚数落着许多平房院落，路旁

的阳光茂盛处，一个六十岁左右的大婶，正在墙根下享受那份温暖。

便上前询问，一听是来看冰凌花的，她的眼睛里立刻亮起了色彩：“不

远，有不少，我带你去！”

她把小板凳往院子里一扔，腿脚麻利地走在前面。真的并不远,

而且山坡缓缓，沿一条平整的路走了没多久，我们便拐下了路面，那

里是一个小小的洼地，稀疏的几棵树依然用冬天的姿态支撑着阳光,

衰草和残雪静静铺陈。脚下已经额为柔软，在大婶的指引下，我终于

见到了。那一刻的心清，并不是震撼，也不是感动，似乎是一种重逢

的心情，又像是多愁弥漫，很奇特复杂的感受。

花朵比想象中的更小一些，或零星一朵，或两三朵攒簇，蕊瓣皆

金，有的花朵，周围的雪已经融尽，而有的，却依然在冰雪的包围中，

可是我知道，它们定然是从冰雪里冲破出来的，哪怕过几日再无雪的

踪迹，它们，依然凌驾于寒冷之上。我不知道它们沉睡了多久，醒来

依然是寒冷孤寂，可是暖生于寒，它们轻轻地摇着一份希望。

冰凌花一点也不张扬，不俯下身来，很难在荒草的遮掩中看到它

们。便想，如果它们漫山遍野地开，就像是两个月后的兴安杜鹃一殁，

大地该是布满了阳光了。然后便笑自己的痴心，如果真的那样，它们，

就不是这么珍贵了C

回来的路上，大婶给我讲着，这个地方是别人没有发现的，她从

小就生活在山脚下，年年都来看。她几乎没有出过山岭，几十年的时

光经历，简单得一眼便可看到岁月的尽头c从她暖暖的语音里，我听

得出那一份清澈的热爱，我便想象，一个山里的小女孩，怎样在一年

一年冰凌花的开谢里，渐渐地步入了人生的暮年。而冰凌花依然年轻

着，如约拥抱着正在离开的半年的冬天。

后来我在网上查到，冰凌花是金盏花的一种，可是当它开在冰天

雪地里，就有了一种高贵。或者说，它从没想过高贵与否，更不知道

什么是坚强，它在这里，它就是这样开放，有人欣赏也好，无人问津

也罢，就像一个人独自的笑，不为别人，只为自己。虽然冰封雪盖,

但一样有阳光长风，一点点的暖，便唤醒所有的希望和力量。

以后的每一年，我都会去那里看冰凌花，同着那个微笑的大婶。

她告诉我，就是起初的几天，来山上找冰凌花的人多。过几天冰尽雪

消，也就没有人在意了，想来我也是满心惭愧，我欣赏的，也不过是

在冰雪中的那朵微笑，而冰雪过后，它的憔悴，它的凋落，却从没想

过。有多少所谓的热爱都是如此，热过了，爱也就散了。

不知从哪一年起，冰凌花开的时候，去山上的人突增，他们不是

去欣赏，而是去采摘，然后在市上出售，不知大家从哪里知道的，据

说冰凌花泡水喝可治疗心脏病，于是一时之间，美便被扼杀了。

幸好，大婶的那一小块地方，还没有被发现。那几株冰凌花能够

得以始终，是它们的幸运，也是我的幸运，我愿意看到它们，在每一

年冬季的边缘，就像我在寒冷黯淡的际遇里，总能看到点点星星的爱

与暖，然后，在很长很长的努力后，绽放。

19.请简要概括全文的内容。（2分）

20.“我”对“冰凌花”的情感变化有哪些？请将答案写在横线上。

（2分）

没有在意一一一热爱赞美-一

21.品析语言c（5分）

（1）可是我知道，它们定然是从冰雪里冲破出来的，哪怕过几

日再无雪的踪迹，它们，依然凌驾于寒冷之上。（从词语运用的角度）

（2）我不知道它们沉睡了多久，醒来依然是寒冷孤寂，可是暖

生于寒，它们轻轻地摇着一份希望。（从修辞手法的角度）

22.本文标题是“冰凌花开雪亦香”，为什么还要写“大婶”这

个人物？（3分）

阅读下面材料，完成各题。（8分）

材料一

①幸福完整的教育生活，就是新教育的核心价值.

②我们认为，教育当然应该面向未来，但是教育同时更应该面对

当下。必须认识到，教育本身就是生活，教育就是生活方式，是行动

的方式。教育是在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应

该是一种享受。幸福完整的教育就是让所有的与教育发生关系的人过

一种幸福完整的生活。

③我们认为，教育生活本身就应该是幸福的。新教育强调过一种

幸福完整的教育生活，你仅仅有对教育终极意义的思考和追求，当然

还有对当下某些教育问题的担忧和不满。我们遗憾地看到，有些教育,

使孩子已经失去童年，他们的学习充满了失败。很多孩子已经失去了

凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情和冲动，失去了尝试成功的

勇气和感恩的情怀。如果我们的孩子和老师们没有幸福和快乐可言,

这样的教育还有必要、有意义吗？

④我们认为，教育生活还应该是完整的。我们只所以在“幸福”

后面加上“完整”两个字，是因为我们知道，如果仅仅强调幸福，很

容易让大家过分重视情感体验，甚至会认为感官的享受很重要。尤其

在当下的教育中，我们的教育更多是单向度的，是畸形的，是片面的，

是唯分数的教育，其中最大的问题是缺乏做人的教育，缺乏德行的教

育。其实，教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会。

人的生命本身应该是完整的，是自然生命、社会生命和精神的生命的

统一体。所以，拓展生命的长宽高，本身就是教育的完整性的体现。

人的完整性的最高境界就是让人成为他自己-----个完整的自己，这

也是教育的最高境界。当然，这也是我们新教育人追求的最高境界。

所以，新教育主张要让学校成为汇聚伟大事物的中心让学生在这里遇

见美好、发现美好、成为美好。

材料二

教育就是父母师长用自己的言传身教、以身作则去换醒一颗幼小

的种子，自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

1950年，美国有一个八岁的黑人女孩，她和姐姐每天都要到距

家五英里远的黑人小学读书，而距离他家不远的小学只有白人小孩才

能去。她问父亲为什么她不能到那里读书。当时整个美国都歧视黑人，

黑人子女只能读又差又破的黑人小学。他父亲奥利弗•布朗向当地教

局提出申请却被驳回。于是，布朗把教育局告上了法庭，官司一直打

到了最高法院，最终法院判他们胜诉。

这就是美国历史上著名的布朗诉托皮卡教育局案，这开启了美国

废除种族歧视的一系列运动。奥利佛•布朗说：教育的本质是帮助孩

子在未来生活中更成功的寻求自己的幸福。如果在孩子的意识里认为,

白人比黑人好，白人比黑人可以拥有更好的学校，接受更好的教育，

黑人就是要遭受歧视的，白人就是上等人……那么，他的孩子将来会

幸福吗？

材料三

当前家长对子女成才的希望越来越大，越来越多的家庭认为学习

可以改变一切J十年寒窗金榜题名”的思想也让家长认为孩子读书就

是为了应付考试。很多家长认为一旦考上了重点学校，一生的命运就

会因此改变。“提前教育”的观念让家长从小学就开始让孩子不断的

接触学习，虽然适当的学习对孩子最初的教育是有一定好处的，但现

在的家长让孩子周末参加各种培训班，这必然会增加学生的课业负担。

这样不仅不利于孩子健康成长，还抹杀了孩子的天性和兴趣，除了让

孩子完成老师布置的作业外，家长也给孩子布置其他作业，不让孩子

有任何的空余时间C

23.根据以上材料，下面理解分析不正确的两项是（）（2分）

A.出于对当下教育的担忧，以及对教育终极意义的思考和追求，

新教育强调过一种幸福完整的教育生活。

B.人的自然生命，应该和社会生命、精神生命相统一。人的完

整性的最高境界就是让人成为他自己-----个完整的自己，这也是教

育的最高境界。

C.材料二运用举例论证，具体格力的证明教育的本质是帮助孩

子在未来的生活更成功的寻求自己的幸福。

D.材料三从正面证明了材料一第③段“教育生活本身就应该是

幸福的"这一观点。

E.适当的学习对孩子的最初的教育是有一定好处的，但是不应

该给孩子造成过重的课业负担。

24.请简要分析材料一的论证思路。（3分）

25.材料一认为：“拓展生命的长宽高本身就是教育的完整性的

体现。”请从受教育者的角度谈谈如何拓宽生命的长宽高？（3分）

八、作文（50分）

26.阅读下面材料，任选一题作文。

从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得

幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

（1）请以“春暖花开”为题目，写一篇记叙文。

要求:①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。③600宅左右。④文中请回避与你

有关的人名、校名、地名。

（2）上面的海子小诗耐人寻味：“面朝大海，春暖花开”是多少

人梦中的家园，无论生活多么坎坷，还好，我们还有美好的梦，梦里，

春暖花开，四季不败。这首诗能引起你怎样的思考和感悟？请自选角

度，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案以及解析

1.示例：自我来黄州三寒食2.C

【解析】L本题考查汉字书写。

这是苏轼的书法作品《寒食帖》（局部文字），自上而下，自右向

左读作：自我来黄州，已过三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年

又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。暗中偷负去，夜半

真有力。何殊病少年，病起头已白。春江欲入户，雨势来不已。小屋

如渔舟，濠濠水云里。空庖煮寒菜。

从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷字书写在田字格内即可。

2.本题考查书法作品鉴赏。

C.这幅作品为行书，不是狂草。行书的特点可以用“行云流水、

舒展有型”八个字来形容。行书是介于楷书、草书之间的一种字体；

故选C。

3.angqiu4.苟辰5.这是中

国航天员首次在问天实验舱内进行授课。（或删去“首次”）6.D

7.“天宫课堂”第三课开讲

【解析】3.本题考查字音。

兴致盎然（xingzhiangran）：对某种事物兴趣十分浓厚。

遒劲(qi竹jing)：形容雄健，有力量的。

4.本题考查字形。

一丝不苟(yisIbugdu):连最细微的地方也不马虎，形

容办事认真细致，一点儿不马虎。

星辰(xIngchen)：星的通称。

5.本题考查病句修改。

画线句语义重复，应删去“第一次”或"首次、

6.本题考查学生的句子排序能力。

语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺

序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤

其是重复出现的词语。

②句先写在航天事业上的历程(成就)，为首句；

④句中的“迅速发展”是对②的概括，为次句；

接下来①先写其“见证”的内容，③再写其作用“凝聚……”；

故排为：②④①③；

故选D。

7.本题考查拟写新闻标题。

根据本则新闻的导语“北京时间2022年10月12日16时01分,

'天宫课堂’第三课在中国空间站开讲，神舟十四号航天员陈冬、刘

洋、蔡旭哲作为新晋‘太空教师’进行太空授课”，从中提取最关键

的信息“'天宫课堂’第三课在中国空间站开讲”即可作为新闻标题，

也可把“在中国空间站”删掉。

8.会挽雕弓如满月苏轼斫去桂婆娑一抹

晚烟荒戍垒衡阳雁去无留意示例：折柳烟岚里示例:

留取汀洲路钱锤书格列佛游记

【解析】本题考查名句默写、文学常识。

第一空、第三空、第四空、第五空，考查名句默写，默写题作答

时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的

诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“雕、斫、婆娑、成垒”等字词容易写错。

第六空、第七空，答案不唯一，结合“折柳送别的场景“，要填

写两句，包含“柳”意象的诗句。示例：渭城朝雨渔轻尘，客舍青青

柳色新。

《江城子-密州出猎》是宋代文学家苏轼的词作；

《围城》是钱镇书所著的长篇小说；是中国现代文学史上一部风

格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史:故事主要写抗战初期知

识分子的群像。

英国作家乔纳森•斯威夫特的作品《格列佛游记》是一部讽刺小

说。作品以里梅尔♦格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格

列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧驷国的奇遇，反映了

18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形

式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写

出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的

党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾

进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治

者的英勇斗争。

9.(1)将“一种”放到“朴素”前面。

(2)将“收集”改为“收获“。

(3)示例：将“既然”改为“虽然”。

【解析】(1)木题考查病句的辨析与修改。

【甲】处画线句语序不当，应改为“城信是一种朴素的美德”。

(2)本题考查病句的辨析与修改。

【乙】处画线句谓语“收集”，与宾语“利益”搭配不当，应将

“收集”改为“收获”。

(3)本题考查正确使用关联词语。

“有时眼前会若有所失”和“但却能‘心正、气顺、颜美'”语意

上有转折关系，“既然”是表假设关系的关联词，应改为表转折关系的

关联词，如“虽然”。

10.小益，练习汉字，不仅能让我们感受中国汉字的无穷魅力，

而且还有利于传统文化的文明传递。不仅如此，写一手漂亮的汉字，

还能给人良好的印象。因此，练习书写，把字写规范，这不是在浪费

时间，而是我们当代中学生传承文化的使命。

【解析】本题考查学生的语言表达能力。注意题干要求：以校园

规范字推广大使的身份，劝说小益写好规范字。材料中小益本身书写

比较糟糕，并且对写规范字不以为意，他认为练字是在浪费时间。因

此，我们要围绕中学生写好规范字的重要性来作答。练习书写，写规

范字，既可以陶冶情操，传承文化，还可以展示个人良好的素养c注

意观点明确，语言委婉得体。

11.①诗歌首句点出了友人要去的地方，江河相连，两地比邻相

近，诗歌三四句强调云雨相同，明月共睹，因近而不悲。②诗人说“不

觉有离伤”，是想宽慰朋友，减轻对方离愁。（结合诗句内容分析，言

之有理即可。）12.“明月何曾是两乡”，诗人借助想象来抒情，

诗人用自己和朋友共睹明月来宽慰朋友；“我寄愁心与明月”，诗人用

拟人手法，赋予明月人的情感，借明月抒发对友人的关切。（每点需

说出如何使用意象的。）

【解析】1L本题考查理解诗句内容。

“不觉有离伤”意思是不觉得有离别的伤感。由题目“送柴侍御

”可知，这是一首送别诗，诗人却说不觉得有离别的伤感，原因之一

是因为“近二首句"沅水通流接武冈”中，“接”表明友人要去的地

方与此地比邻相近，因此不觉得离别伤感；三四句中，“青山一道同

云雨，明月何曾是两乡"意思是你我一路相连的青山共沐风雨，同顶

一轮明月又何曾身处两地呢？诗人强调云雨相同，明月共睹，因此离

别也不悲伤；

原因之二，诗人未必没有“离伤”，说成“不觉”，只是为了宽慰

友人，不让它去触发、去感染对方。诗人用乐观开朗又深情婉转的语

言，减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。

12.本题考查对诗歌意象的理解兼对比阅读。“明月”这一意象

在不同诗句中表达不同的情感，体现的诗人的写作意图也不同。

“明月何曾是两乡”，诗人认为同顶一轮明月又何曾身处两地呢?

这是诗人的想象，以此来宽慰友人，虽然离别，但依旧同在一轮明月

下，不必伤感；

“我寄愁心与明月”，诗人将离别之忧愁寄托给明月，用拟人手

法，让明月带着对友人的牵挂与思念，一路与友人相随。诗人借明月

抒发对友人的关切C

13.①参与②虚夸，夸大③抵挡，对抗14.A15.C

16.刚好太阳下山，廉范命令士兵将两个火炬交叉绑扎，手持一端，

点燃三端，在军营中星状排列。17.真正的指挥者都能深谋远虑，

把握战机，进行正确的军事指挥。长勺之战中，曹刿正确指挥，抓住

了“彼竭我盈”的有力进攻时机，把握住了追进敌人的时机。云中之

战中，廉范运用智谋，制造假象迷惑敌人，乘敌人疏于防范之际抓住

战机进攻敌人。

【解析】13.本题考查文言词语解释。

①句意：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢。间，参与。

②句意：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚

报夸大数目。力口，虚夸，夸大。

③句意：但敌兵人数众多而廉范兵力太少不能对抗。敌，抵挡，

对抗。

14.本题考查虚词的意义和用法。

A.乃：于是、就/于是、就，都是连词；

B.以：介词，凭借/介词，把；

C.之：结构助词，的/指代匈奴兵；

D.而：表承接关系的连词/表转折关系的连词；

故选A。

15.本题考查内容理解。

C.“范不听，自率士卒拒之”，表明廉范是个有胆识有谋略的人，

他知道凭借自己的才能能够抵挡敌人，因此才“不听”，不是“恃才

放旷、性格暴躁”，故选C。

16.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要正确。

会：刚好。交缚：交叉绑扎。星：像星星一样。

17.本题考查文章内容分析。

长勺之战中，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，及至鲁庄公做

到取信于民后，认为“忠之属也。可以一战”，表明曹刿有谋略，懂

得“得民心者得天下”；而在战场上一直等到“彼竭我盈”“视其辙乱，

望其旗靡”才攻打、追击敌人，是很好地抓住了战机；

乙文中“范不肝，自率士卒拒之“，表明廉范早已经成竹在胸，

也是一个有深远谋珞的人；他未请援兵却于晚上“令军士各交缚两炬

三头热火，营中星列"造成了援兵到来的假象，然后在敌人担忧了一

夜的情况下“待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之“杀敌于措手不

及之时，也是巧妙地抓住了战机。

因此，以少胜多的共同原因就是将领战前深谋远虑，战中抓住战

机。

【点睛】译文：

甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎

战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，

你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑J

于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣

食（这一类）养生的东西，我从来不敢独目专有，一定把它们分给身

边的大臣J曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不

会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，

我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用，

不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小

的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一

仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。"

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。

鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行J等到齐军三次击鼓

之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车

马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾

出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可

以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠

的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的

士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气

已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大

国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到

他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他

们。”

乙：廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天，正遇到匈

奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向

旁边的郡传送书信c官吏想发紧急公文求救，廉范不同意，亲自率兵

抵抗敌人。但敌兵人数众多而廉范兵力太少不能对抗。刚好太阳下山，

廉范命令士兵将两个火炬交叉绑扎，手持一端，点燃三端，在军营中

星状排列，敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐。

等到天亮快要撤退时，廉范便命令士兵在睡垫上吃饭，清晨前往敌阵。

一会儿，就杀了数百个匈奴人，敌人自相踩踏，死者有一千余人，从

此匈奴不敢再侵入云中了。

18.示例：年少的保尔，历尽生活苦难，饱受伤病折磨，才成为

一名革命战士，因为他知道，成长意味着磨炼意志。

【解析】本题考查名著阅读与语言表达。

结合名著中人物的成长事例，表达成长的意味即可。句式为：人

物事例+因为他知道，成长意味着要……

(1)《钢铁是怎么炼成的》讲述保尔♦柯察金从一个不懂事的少

年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈

创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。

示例：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒，但他

仍然坚强不屈。因为他知道，成长意味着要保家卫国。

(2)《简•爱》讲述了英国乡村孤女简♦爱在各种磨难中坚持自

我，勇敢面对人生，最终与真爱罗切斯特先生幸福生活的故事。

示例：简•爱从小孤苦无助，无论是在舅妈家还是在洛伍德学校，

又或者是在与罗切斯特的相处过程中，她始终坚持维护自己的尊严,

因为她知道，成长意味着独立。

(3)《红星照耀中国》讲述了中国共产党领导下的中国革命和建

设的历史。

示例：毛泽东始终坚持自己的信念，从无到有，带领着红军一步

一步走向胜利，因为他知道，成长意味着坚定自己的信念。

19.叙述“我,跟随一位大婶在山野雪地中寻访冰凌花之美的经

历、对冰雪花之美的描绘、对其命运地感叹。20.重燃热

情乐愁兼有满心惭愧欣慰感动21.（1）“冲破”

这一动词生动形象地表现冰凌花面对冰雪包围的艰难环境而顽强拼

搏的精神，表达了作者对冰凌花的喜爱和赞美之情。（2）运用拟人的

修辞手法，“沉睡"醒来”"寒冷孤寂"轻轻地摇着一份希望”等词语赋

予冰凌花以人的生命，生动活泼地表现出冰凌花积蓄力量、孕育生命、

满怀希望、绽放美好的过程，表达了作者对冰凌花由衷地赞美之情

22.大婶是我在寻访冰凌花迷茫时的引路人，是几株冰凌花得以始终

的看护人，作者以物喻人，冰凌花的独自开放、唤醒希望和力量正如

大婶简单生活、坚守自强、纯粹温暖，给人以爱和暖一样。

【解析】19.考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章

的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采

用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以作者的情感变化为线索，

叙写了“我”寻访冰凌花的经历，也叙写了看到冰凌花后，对冰凌花

的讴歌和赞美，以及对冰凌花命运的感慨与欣慰。据此概括作答。

20.考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基

础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答

或对其内容，仿照示例概括作答。本题可依据“对于冰凌花热情的重

燃，缘于一个朋友的摄影，那一朵小小的金黄，就像一朵凝固的阳光，

落在冰雪之上”那一刻的心清，并不是震撼，也不是感动，似乎是一

种重逢的心情，又像是多愁弥漫，很奇特复杂的感受”“想来我也是

满心惭愧，我欣赏的，也不过是在冰雪中的那朵微笑，而冰雪过后，

它的憔悴，它的凋落，却从没想过”是它们的幸运，也是我的幸运，

我愿意看到它们，在每一年冬季的边缘，就像我在寒冷黯淡的际遇里，

总能看到点点星星的爱与暖”这些语句，依次筛选或概括出“重燃热

情"愁乐复杂”“满心惭愧”欣慰温暖（感动）”这些词语填写作答。

21.（1）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文

章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式

是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达

效果。语句“可是我知道，它们定然是从冰雪里冲破出来的，哪怕过

几日再无雪的踪迹，它们，依然凌驾于寒冷之上”中的“冲破”一词，

生动形象地写出了在冰雪包围的艰难环境下生长的冰凌花，具有顽强

的生命力和坚忍拼搏的精神，从而抒发作者对冰凌花的喜爱和赞美之

情。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角

度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、

具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心

理、性格等（特点、特征）。语句“我不知道它们沉睡了多久，醒来

依然是寒冷孤寂，可是暖生于寒，它们轻轻地摇着一份希望”，用“沉

睡”“醒来”寒冷孤寂”“摇着一份希望”等词语赋予冰凌花以人的生命，

运用拟人的修辞手法，生动形象传神地写出了冰凌花从积蓄力量，到

抗击寒冷孤寂，再到满怀希望，最终绽放美好的过程，表达了作者对

冰凌花的喜爱赞美之情。

22.本题考直学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作

用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段

写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等

加以综合分析。从文章内容看，“大婶”是“我”寻花访美的领路人，

也是最后几株冰凌花能够得以幸存的保护人，作者在赞美“冰凌花”

的同时，更赞美了那些具有冰凌花的纯粹美好，给人以爱和暖的精神

品质的人，“大婶”正是这类人之一。同时，作者安排“大婶”这个人，

内容上，既引见了“美“，又保护了“美”从而深了文章的主旨；结

构上，前后呼应，使文章结构更加严谨。据此理解分析作答。

23.BD24.首先提出论点，即幸福完整的教育生活，就是新

教育的核心价值；然后解释幸福完整的教育的必要性及其含义；最后

从“教育生活本身就应该是幸福的"教育生活还应该是完整的“两个

角度论证论点。25.①善于发现生活中的美好，培养积极、乐观、

向上的精神。②加强德行修养，塑造美好的品德。③对未来充满希望。

④热爱自然，热爱生命。⑤将个人生命融入社会，有建设美好社会的

愿望。⑥有感受幸福的能力。

【解析】23.本题考查分析理解文章为容。

B.有误，根据方料一第④段句子“人的生命本身应该是完整的，

是自然生命、社会生命和精神的生命的统一体。所以，拓展生命的长

宽高，本身就是教育的完整性的体现。人的完整性的最高境界就是让

人成为他自己-----个完整的自己，这也是教育的最高境界”可知,

“人的自然生命，应该和社会生命、精神生命相统一”表述错误。

D.有误，根据材料三句子“这样不仅不利于孩子健康成长，还抹

杀了孩子的天性和兴趣，除了让孩子完成老师布置的作业外，家长也

给孩子布置其他作业，不让孩子有任何的空余时间”可知，作者是从

反面正面材料一第③段“教育生活本身就应该是幸福的”这一观点。

故选BD。

24.本题考查论证思路。应该给材料一分层，然后按照“先提出

什么观点，再用什么方法论述，最后得出什么结论”的形式概括。根

据第①段句子“幸福完整的教育生活，就是新教育的核心价值”可知，

作者首先提出材料一的论点。根据第②段句子“幸福完整的教育就是

让所格的与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活”可知，本段介

绍了什么是幸福完整的教育生活。根据第③段句子“我们遗憾地看到，

有些教育，使孩子已经失去童年，他们的学习充满了失败”第④段句

子“我们认为，教育生活还应该是完整的"，可知，作者从这里两个

方面论证了本文论点：幸福完整的教育生活，就是新教育的核心价值。

25.本题考查发表观点。要求从受教育者的角度谈。根据材料一

第④段句子“新教育主张要让学校成为汇聚伟大事物的中心让学生在

这里遇见美好、发现美好、成为美好”可以才能够怎么让自己变得美

好方面谈看法，如可以提高自己的各方面的才能，包括应对突发事件

的能力，修养自己的身心，让自己变得宽容大度，有爱心等。以积极

乐观的心态，面对生活，带给社会正能量，都是在增加生命的上宽高

度。

26.作文（1）例文：

那一刻，我的世界春暖花开

从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。

从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，

面朝大海，春暖花开

一一海子

这是海子的世界春暖花开，而那一刻，是我的世界春暖花开那在

一个冬天。你知道，寒冷总是让人无望。心情烦闷地在电视上不停换

台，一台的声音还没响出来，下一台的影像已接踵而至。被子好像怎

么也捂不热一样，脚趾依旧冷得发颤，四周望望热水袋不见踪影，连

杯中原本升腾的热水也贴在杯壁上失去了热气。一股莫名的怒意升腾

开来。爷爷，爷爷！我朝楼下大喊了一声。意料之中的没反应，他耳

朵不好。我吸一口气，更大声地吼了一嗓子，爷爷谀了一声，急忙走

上楼来。

怎么了？他的手有些许红，好像是刚洗过衣服。

我也不知道想干什么，只是想找一些热的东西吧，对，就是想找

一些热的东西。

我要吃栗子。要知道，这时候一边看目视，一边嚼着热气腾腾的

栗子是有多美好。

他似乎布一些踌躇，停顿了一小会，但看我紧锁的眉头，便没格

多说什么，下楼去了。

我便在楼上看着电视，想象着美味的栗子，热气腾腾的栗子，等

着爷爷的归来。

终于，他回家了。伴随着我熟悉的一切声响：开门，停车，换鞋，

上楼，放包，然后再上楼。我迫不及待地朝房门口望着，等到他出现

的那一刻，我整个人扑向了他，又或者说，整个人扑向了他手中的栗

子。然而咦，怎么是冷的？我大失所望，那一个个光滑的板栗，不再

冒着热气了。

我是真的火了：天气的无望，对热的渴求，饥饿，莫名的太多理

由让我真的生起气来。我朝着爷爷不顾一切地发起火来，把内心火热

的愤怒浇向了他。

终于，他解释道：外面在下雪呀，我一惊。望向窗外，大雪纷纷

扬扬地落下，每一片都晶莹剔透，每一片都在向我诉说爷爷那一路的

寒冷，迎着风的困苦，双眼被冷风一遍又一遍地刮。

我想我真的是心痛了，后悔了。

爷爷没再说什么，拍拍我的头，留下一袋栗子转身离去了。我呆

呆地咬着那冰凉的壳，然而一切都温暖起来：被子渐渐有了温度，双

脚温热了起来，杯中的水不那么冷了，连内心都开始温暖。这些都是

他给我的爱啊。

那一刻，我的世界春暖花开。

作文（2）例文：

和谐与包容

山之所以常春，归功于树木的生长。树木虽从山上获得了养分,

但为这满山的青翠，高山包容了树木；水之所以鲜活，因为鱼群在水

中嬉戏，鱼虽把水搅:浑，但为这水的鲜活，水包容了鱼群。人与自然

的关系也是如此：和谐共处，互相包容。

要做到人与自然和谐共处，互相包容，我们就不能只顾眼前的利

益。目光短浅