第7单元 21 雪孩子 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学实录(统编版)

第7单元21雪孩子名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学实录(统编版)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版二年级语文上册第7单元第21课《雪孩子》。课程将围绕课文内容展开，引导学生理解故事情节，感受雪孩子勇敢、善良、乐于助人的品质，并学会生字词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的课文《小壁虎借尾巴》、《小猴子捞月》等有相似之处，都涉及到动物角色和寓意深刻的道理。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对故事类文本的理解，提高阅读分析能力。同时，本节课所学的生字词与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的识字量和词汇量。二、核心素养目标

1.语言运用：通过朗读、复述等方式，提升学生对《雪孩子》故事情节的理解和表达能力，培养良好的语言感知和运用能力。

2.思维发展：引导学生分析雪孩子的行为和心理，培养逻辑思维和推理能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化认同：通过学习雪孩子勇敢、善良、乐于助人的品质，增强学生对中华传统美德的认同感和自豪感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够理解并朗读简单的故事文本。在之前的单元学习中，学生已经接触过类似的故事情节，对动物角色和简单道理有了初步的认识。

2.学生对富有情节的故事充满兴趣，乐于参与课堂讨论和角色扮演。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过互动和游戏来学习新知识。二年级学生的思维能力正在发展，对问题有一定的探究欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于生字词的理解和记忆，对故事中深层含义的理解，以及在表达自己的观点时可能遇到的词汇和语言组织问题。此外，部分学生可能在朗读时存在语音、语调的准确性问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与《雪孩子》故事相关的视频片段、图片等，以动态的形式展示故事情节，增强学生对故事的理解和兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如关于冬天的故事、雪的科普文章，以丰富学生的知识面和阅读体验。

3.在线工具：利用在线互动白板进行课文内容的展示和讨论，同时使用在线词典帮助学生查询生字词，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放《雪孩子》的故事视频片段，引导学生关注故事中的雪孩子形象，并提出问题：“你们觉得雪孩子是个怎样的孩子？”激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读《雪孩子》课文，引导学生关注生字词，并解释其含义。

-通过讨论的方式，让学生分享自己最喜欢的段落或角色，并说明理由。

-教师引导学生分析雪孩子的行为和心理，讨论其勇敢、善良、乐于助人的品质。

-学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感表达。

-教师通过提问，帮助学生理解课文中的道理，如勇敢面对困难、乐于助人等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据《雪孩子》的故事情节，设计一幅海报，展示雪孩子的形象和故事主题。学生需要运用课堂上学习的知识和技能，如生字词的正确书写、故事情节的理解等。教师提供必要的材料，如彩笔、剪刀等，并引导学生合作完成海报。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对雪孩子的认识、生字词的学习、故事道理的理解等。教师总结本节课的重点，强调雪孩子的优秀品质，并鼓励学生在日常生活中学习雪孩子的精神，勇敢、善良、乐于助人。最后，教师布置家庭作业，要求学生复述《雪孩子》的故事，并写下自己的感悟。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生们对《雪孩子》的故事有了更深刻的理解。看到他们积极参与，尤其是在设计海报的环节，他们不仅运用了课上学到的知识，还展现出了创造力和团队合作能力，这让我非常欣慰。但在课堂提问环节，我发现部分学生对故事中深层次的意义理解不够，未来我需要更加细致地引导他们去思考和分析。此外，我也注意到有些学生在朗读时语音不够准确，下一步我会加强对他们的语音训练，帮助他们更好地掌握语言表达技巧。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事类拓展：推荐学生阅读其他关于冬日和雪的童话故事，如《小白兔和小灰狼》、《冰雪奇缘》等，这些故事同样具有丰富的情节和深刻的寓意。

-文化类拓展：介绍关于雪的文化习俗，比如腊八节、小年、春节等传统节日中的雪景描写，以及各地不同的雪景特色。

-科学类拓展：提供关于雪的科学知识，如雪的形成过程、不同类型的雪、雪的融化过程等，帮助学生了解自然科学。

-艺术类拓展：介绍与雪相关的绘画、音乐作品，如《雪景寒林图》、《梁祝》中的“化蝶”场景等，提升学生的艺术修养。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与《雪孩子》相似的故事，并记录下自己喜欢的情节或角色，分享给同学和老师。

-实践拓展：建议学生在家中尝试制作与雪相关的手工艺品，如剪窗花、制作雪人等，体验手工制作的乐趣。

-观察拓展：鼓励学生在生活中观察雪天的变化，记录下雪天的景色和自己的感受，培养观察力和表达能力。

-探究拓展：引导学生通过网络资源或图书馆书籍，了解雪的科学知识，进行简单的科学实验，如制作雪的结晶。

-创作拓展：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，可以以雪为背景，发挥自己的想象力，创作出有趣的故事。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的故事，讨论故事中的主题和寓意，提升交流互动能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对《雪孩子》的故事表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中，对于雪孩子的形象和故事中的道理有了自己的理解和感悟。在生字词学习方面，大多数学生能够正确读写，但在理解词语在句子中的运用上还有待提高。朗读环节中，学生的语音、语调有了明显进步，但仍有部分学生需要更多的练习来提高。在实践应用环节，学生们合作完成的海报设计创意丰富，展示出了他们的创造力和团队精神。总体来说，学生们在理解故事、掌握生字词、表达情感等方面都有了一定的进步。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-在生字词教学上，我将增加一些互动性强的游戏和练习，如词语接龙、猜词游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

-对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，通过问答、复述等方式，帮助他们更好地理解故事内容和深层含义。

-在朗读训练上，我会更多地关注语音、语调的准确性，可能通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实践中提高。

-对于海报设计环节，我会提前准