2024届高考语文一轮复习：现代诗歌 专练（含答案） (一)

高中语文2024高考复习现代诗歌阅读专项练习

1、阅读下面的语段，回答问题。

《青春万岁》序诗

王蒙

所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线

和幸福的嘤珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠，

眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，

在生活中我快乐地向前，

多沉重的担子我不会发软，

多严峻的战斗我不会丢脸：

有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

我想念你们，招呼你们，

并且怀着骄傲，注视你们。

【注】选自王蒙长篇小说《青春万岁》之序诗。《青春万岁》是作家王蒙的长篇小

说，写于1953年。小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活,

充满了鲜明的时代色彩和浓都的青春气息。

1.诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？

2.具体分析第4节画线诗句的含义。

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

4.第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子

都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？

5.这首诗在语言上有什么特点？请简要概括。

2、阅读下面的诗歌，完成问题。

航

辛笛

帆起了

帆向落日的去处

明净与古老

风帆吻着暗色的水

有如黑蝶与白蝶

明月照在当头

青色的蛇

弄着银色的明珠

桅上的人语

风吹过来

水手问起雨和星辰

从日到夜

从夜到日

我们航不出这圆圈

后一个圆

前一个圆

一个永恒

而无涯漠的圆圉

将生命的茫茫

脱卸与茫茫的烟水

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“帆起了/帆向落日的去处”，首句就树起中心意象，以风起帆扬的动感起笔，使读

者看到日暮天远，海上帆悬的镜头。

B.送帆远行、与帆作伴的是海水。作者用“明净”来概括风帆的亮白，以“古老”指

称“暗色的水”之亘古不变。

C.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，其后紧跟一“弄”字，令人觉得仿佛是蛇在玩

弄那“银色的明珠”，体现出一种不放在心上的轻视的感觉。

D.正当诗人沉浸于“静夜思”中时，风吹过来“桅上的人语”，这温柔的呢喃之声便

如夜曲般悠扬，色彩、音乐以及风的触感给诗人全方位的体验。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.全诗借助比喻、拟人、象征、夸张等手法，营造了一个生动透明的意象，语言简

练，节奏紧凑，朴实的诗风中蕴含着深刻的人生哲理，颇具表现力。

B.“帆起了”，作者对此不做任何修饰的白描，却又似别有一番复杂的韵味，像是第

一次看见帆起时欣喜的呼喊。

C.“风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶”，在这里，颜色的对比是那样的醒目，又富

有动感，新鲜的比喻也把画面写活了。

D.在这风帆与海水如胶似漆的黄昏里，海面呈现出一片茫茫的寥阔，“黑蝶与白蝶”

的“吻”又给这凄冷的景象抹上儿丝浪漫的情怀。

3.“风吹过来”，水手为什么要问起“雨和星辰”？

4.如何理解诗歌中的“圆圈”的内涵？

3、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

我和春天一起写这首诗

和你，和更多的人一同唱这支歌

海洋和冰块猛烈相撞，船冲向浪头

我们这样站着

温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们

使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆

当喷吐着鲜红火焰的果子

被狂风一个个击落，那时候

种子要撒遍土，也，和矿藏一同沉默着

为了在今天歌唱

为了歌唱玉兰花

把洁白的心向蓝天打开

为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁

金色的声音刺激着我们

阳光追逐着，鸟儿牵动着

让我们一块走吧

在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧

紫丁香像影子一样在身后晃动

春天正迎着我们走来，献上更多的花朵

1.是什么“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”？这一句写得非常好，试分析它的

妙处。

2.“种子要撒遍土地，和矿藏一同沉默着”这句话给人什么启示？

3.节选的这一部分内容,表达了作者怎样的思想情感。

4、阅读下面这首诗，完成问题。

呵，母亲

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓.

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟。

呵，母亲，

为了留住你渐渐隐去的身影，

虽然晨曦已把梦剪成烟缕，

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾，

生怕浣洗会使它

失去你特有的温溶。

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情？

生怕记忆也一样褪色呵，

我怎敢轻易打开它的画屏？

为了一根刺我曾向你哭喊，

如今戴着荆冠，我不敢，

一声也不敢呻吟。

呵，母亲，

我常悲哀地仰望你的照片，

纵然呼唤能够穿透黄土，

我怎敢惊动你的安眠？

我还不敢这样陈列爱的祭品，

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明。

呵，母亲，

我的甜柔深谧的怀念，

不是激流，不是瀑布，

是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

1.这首小诗第一节写了什么内容？具有怎样的作用？

2.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻

吟”？

3.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?

5、阅读下面诗歌，完成后面问题。

我和石头

牛汉

我的书架上

摆放着许多大大小小粗粉的石头。

多少人久久望着石头问我:

为什么如此敬爱石头？

我沉默不语。

我是一块站立的石头。

我听见每块石头都跳动着大山的心灵,

我日夜听着它们噗噗地跳动着..

我与失落在人间的石头们相依为命。

，，我，，与，，石头，，的关系如何?诗人借此表达了什么思想感情？

6、阅读下面的诗歌，完成下列各题。

故园别（节选）

流沙河

别了太阳照不到的园庭

这里消磨我十二年的光阴

我熟悉园墙上的每一条裂缝

就像熟悉自己的掌纹

我熟悉庭上的每一个凹坑

就像熟悉自己的面影

在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭

在这里悄悄地结了婚

在这里歌在这里哭

在这里第一回当了父亲

在这里做过愚蠢的书生梦

在这里偷看着天上的风云

现在我要回城去了

眼泪滴着恋栈之情

别了我的小母鸡

感谢你天天为我下蛋

别了我的老公鹅

感谢你夜夜为我守门

纸窗不须糊了让它去破

柴灶不须烧了让它去冷

菜园不须种了让它明年野草青青

让螃姑来弹琴

让蟋蟀来吹笙

奏一支思乡曲飞入我的梦境

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“别了/太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故

园的特点。

B.“这里消磨我十二年的光阴”，由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活

是在虚度时光。

C.“在这里歌/在这里哭”，园庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经

历的见证者。

D.“纸窗不须糊了/让它去破”三句，写出了“我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾

及窗纸、柴灶、菜园。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗歌三到六行，使用比喻的修辞手法，写出了“我”对园庭的每个地方都十分的熟

悉。

B.“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭

生活。

C.“让蟋站来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蟋站、蟋蟀在“我”离开后的

喜悦。

D.”奏一支思乡曲飞入我的梦境”，思乡曲入梦，写出了故园牵绊着“我”，感情真

挚感人。

3.“眼泪滴着恋栈之情”中的“恋栈之情”如何理解？

4.诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别的对象，有何用意？请结合诗歌简要分析。

7、阅读现代诗歌《你是人间四月天》，完成下面小题。

你是人间的四月天㈤

句爱的赞颂

林徽因

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！

［注］林徽因：现代著名诗人，新月派成员。题目中的“你”指她的爱子梁丛诫先生。

1.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，

使得情感起伏荡漾。

B.诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示

出温馨柔媚的情调。

C.诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内

心对干新牛的喜悦c

D.诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕

子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。

2.这首诗的一个特点是采用大量的比喻。请试举一例，分析其表达的情感。

8、阅读下面的诗歌，完成后面的相关问题。

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水，

酒一样的长江水，

醉酒的滋味，

是乡愁的滋味，

给我一瓢长江水啊长江水。

给我一张海棠红啊海棠红，

血一样的海棠红，

沸血的烧痛，

是乡愁的烧痛，

给我一张海棠红啊海棠红。

给我一片雪花白啊雪花白，

信一样的雪花白，

家信的等待，

是乡愁的等待，

给我一片雪花白啊雪花白。

给我一朵腊梅杳啊腊梅香，

母亲一样的腊梅香，

母亲的芬芳，

是乡土的芬芳，

给我一朵腊梅香啊腊梅香。

1.这首诗运用了哪些意象。它们有什么特点？

2.有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习

惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量

词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。

3.这首诗贯穿其中的线索是什么?在艺术表现手法上有何特点？

4.请从音乐美、绘画美、建筑美三个角度中任选一个，赏析本诗的艺术特色。

9、阅读下面的诗歌，完成下列各题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远」

围着我们的心边

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”

外，还隐指“暮色”降临之前。

B.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”，“站”字运用拟人的修辞手法，写出了稻

束挺立于秋天田野的身姿，是收获的见证和象征。

C.“你们/在这伸向远远的一片”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻

束"C

D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间

性的位移，传达一个时间性的主题一一对劳动中生命力的消逝的沉思。

B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感

受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受.

c.“金黄的稻束”“收获m的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快

慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站

在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

3.“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”，为何用“皱”和“美丽”形容母亲的

脸？

4.“金黄的稻束”有哪些象征意义？请结合诗歌简要分析。

10、阅读下面的一首诗歌，回答文后各题。

明天，天一亮……

［法］雨果⑶

明天，天一亮，原野露曙色，

我就动身。我知道你在跤望。

我行经森林，我行经山泽，

我们再不能长此天各一方。

我注视着思念踽踽地走，

什么也不闻，什么也不见，

怀着忧心，俯着背，交叉着手，

白昼，我觉得如同黑夜一般。

我不看直下江流的远帆，

也不看落日散成的彩霞，

几时我到了，就在你的墓前，

放下一束青枝和一束花。

［注］雨果(1802—1885),19世纪法国著名诗人和作家。主要作品有诗集《秋叶奥》，小

说《巴黎圣母院.》《悲惨世界》《九三年》等。

《明天，天一亮……》这首诗，是诗人写给自己的女儿莱奥波特蒂娜的，她在十九岁那年

不幸和丈夫溺死于塞纳河中。她是诗人最钟爱的孩子，因此诗人内心的悲痛可想而知，

而爱女的祭日更是令诗人心碎难熬，本诗写于其女儿四周年祭辰。

1.第一节诗中“我知道你在歧望”这一句在写法上有什么特点？

2.“我注视着思念踽踽地走”这一句写得好,好在哪儿？

3.为什么诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”？

4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的?试找出诗句加以分析。

11、阅读下面的诗歌，完成问题。

一朵野花

陈梦家

一朵野花在荒原里开了又落了。

不想到这小生命，向着太阴发笑，

上帝给他的聪明他自己知道，

他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。

一朵野花在荒原里开了又落了，

他看见青天，看不见自己的渺小，

听惯风的温柔，听惯风的怒号，

就连他自己的梦也容易忘掉。

一九二九年一月

（选自《梦家诗集》，新月书店1931年版）

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“-一朵野花在荒原里开了又落了“，从空间和时间的角度交代了野花的生存境遇，

在看似轻描淡写的叙述中蕴含着诗人的慨叹。

B.“向着太阳发笑”正是“上帝给他的聪明”的具体表现，“不想到”则写出诗人对

小小野花做出这一举动而产生的意外和惊喜。

C.这首诗将一朵野花进行了人格化的塑造，诗人以饱满而轻婉的诗情入笔，以小见

大，透露出深切的生命感怀与由衷的生命礼赞。

D.诗歌采用象征手法，咏物喻人，语言清新自然，节奏急促紧凑，情感真挚朴素，充

溢着向上的牛命力。

2.结合全诗，简要分析野花的形象特点。

阅读下面的文字，完成小题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

12、下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）

A.第一句“你”是观察者，“风景”是观察对象；第二句，作为观察者的“你”陡然

一转，成为观察对象。

B.在“楼上人”的眼里，“你”和“风景”一样美；在“楼上人”的心目中，“你”

成为了他梦境的装饰品。

C.世间人物、事物之间息息相关，相互依存，相互作用；这首诗以优美隐喻的画面，

暗示人生中许多“相对”关系。

D.诗歌揭示了人与“风景”的关系：“人”是“风景”的组成部分，“风景”里有了

人，“风景”就有了灵气，会更生动。

13、下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗歌在一种看似分割却统一的生活时空上营造画面，这种构思方式取得了以少胜

多，以简写繁的艺术效果。

B.诗人注重在“相对性”上，不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性

思考，给人以启迪。

C.诗中的“桥”“楼”“窗”“梦”是附属意象，主要是构成人物的活动场景，可以

用别的意象代替。

D.作为一首朦胧诗，它语言明白如话，内容却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具

体与抽象的和谐统一。

14、阅读下面的诗歌，完成1一4题。

哦，船长，我的船长！㈤

［美］惠特曼

哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，

我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已嬴得手中。

港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，

目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。

可是，心啊！心啊！心啊！

哦，殷红的血滴流泻，

在甲板上，那里躺着我的船长，

他已倒下，已死去，已冷却。

哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声，

起来，——旌旗，为你招展——号角，为你长鸣。

为你，岸上挤满了人群——为你，无数花束、彩带、花环。

为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。

这里，船长！亲爱的父亲！

你头颅下边是我的手臂！

这是甲板上的一场梦啊，

你已倒下，已死去，已冷却。

我们的船长不作回答，他的双唇惨白、寂静，

我的父亲不能感觉我的手臂，他已没有脉搏、没有生命；

我们的船已安全抛锚碇泊，航行已完成，已告终，

胜利的船从险恶的旅途归来，我们寻求的已赢得手中。

欢呼，哦，海岸！轰鸣，哦，洪钟！

可是，我却轻移悲伤的步履，

在甲板上，那里躺着我的船长，

他已倒下，已死去，已冷却。

（江枫译，有删改）

［注］诗歌写于林肯总统被刺杀后，是惠特曼为悼念林肯总统而作的。

1.下列对这首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.诗人把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废除奴隶运动

比作一段艰险的航程，表达了诗人对林肯总统的深切热爱和沉痛悼念之情。

B.诗歌第1节描绘了大船从容、威严而英武的形象，突出了航程之艰苦以及胜利的来

之不易，借此来肯定林肯总统的伟大功绩。

C.诗歌第2节中，诗人深情地喊出“船长！亲爱的父亲”，表现了诗人对林肯总统深

厚的情感，也写出了人们对林肯总统的拥护。

D.诗歌第3节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和轰鸣的钟声，而这热烈的气氛

也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗中，诗人巧妙地设计、组合了意象群，从而增强了全诗的艺术感染力，如“旌

旗”“人群”“花束”“花环”等视觉意象和“钟声”“欢呼”“号角”等听觉意象

融合在一起，构成了一幅热烈欢庆的画面。

B.诗中，诗人于乐景中写哀情，使人倍感其哀。远处欢乐的场景与近处悲哀的场景形

成强烈的反差，产生了极强的悲剧性效果，艺术境界消沉，悲惨。

C.诗人以一名与“船长”朝夕相处的水手的口吻写成此诗，似乎诗人确实曾与“船

长”协同作战、凯旋，并目睹“船长”遇害的情景。

D.这首诗舒卷自如，铿锵有力。诗歌形式自由活泼，便于情感的抒发；长短句交替运

用，富于节奏感，读来朗朗上口。

3.这首诗三节的结尾句的人称变化依次为“他一一你一一他"，这种人称的变化反映

了诗人怎样的情感变化过程？

4.分析这首诗歌中反复修辞的运用以及其在表达情感方面的作用。

15、阅读下面的诗歌，完成问题。

我的思念是圆的

艾青

我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

无论山多高、海多宽

天涯海角都能看见它

在这样的夜晚

会想起什么？

我的思念是圆的

西瓜、苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

诗歌中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？

16、阅读下面的诗歌，完成问题。

致大海

舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞叹；

大海的夕阳

招惹多少诗人温柔的怀想。

多少支在峭壁上唱出的歌曲,

还由海风日夜

日夜地呢喃：

多少行在沙滩上留下的足迹,

多少次向天边扬起的风帆，

都被海涛秘密

秘密地埋葬。

有过咒骂，有过悲伤，

有过赞美，有过荣光。

大海——变幻的生活，

生活汹涌的海洋。

哪儿是儿时挖掘的沙穴？

哪里有初恋并肩的踪影？

呵，大海，

就算你的波涛

能把记忆涤平，

还有些贝壳，

撒在山坡上

如夏夜■的星。

也许漩涡眨着危险的眼，

也许暴风张开贪婪的口，

呵，生活，

固然你已断送

无数纯洁的梦，

也还有些勇敢的人，

如暴风雨中

疾飞的海燕。

傍晚的海岸夜一样冷清，

冷夜的度岩死一般严峻。

从海岸到暧岩，

多么寂寞我的影；

从黄昏到夜阚，

多么骄傲我的心。

“自由的元素”呵，

任你是佯装的咆哮，

任你是虚伪的平静，

任你掳走过去的一切

一切的过去--

这个世界

有沉沦的痛苦，

也有苏醒的欢欣。

1973.2

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表

现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。

B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋

葬”写出了大海的包罗万象，也体现作者对生活的感悟。

C.贝壳撒在山坡上，海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现

实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。

D.最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦

的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“大海一一变幻的生活/生活一一汹涌的海洋”运月比喻、顶真、回环的修辞，揭示

了大海与生活的相似性。

B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的

结合，引发人们的联想。

C.第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后

两行诗句挽结在一起。

D.“哪儿是儿时挖掘的沙穴？/哪里有初恋并肩的踪影?”运用设问手法，表现了对儿

时、青年时期美好生活的回忆。

3.“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？

4.面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样

写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

17、阅读下面这首诗歌，完成下面问题。

手推车

丈青

在黄河流过的地域

在无数的枯干了的河底

手推车

以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

穿过寒冷与静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着北国人民的悲哀

在冰雪凝冻的日子

在贫穷的小村与小村之间

手推车

以单独的轮子

刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

穿过广阔与荒漠

从这一条路

到那一条路

交织着北国人民的悲哀

一九三八年初

1.下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是（）

A.本诗上下两节除词句和意象不同外,在音节的安排和意境的营造上基本重复,这种重

章叠唱的反复结构,加深了诗歌的情感表达。

B.诗人抓住生活中具体可感的事物“手推车”，对它在艰苦的环境中的长途运行进行艺

术刻画，从而传达出自己独特的感受。

C.诗歌开篇勾勒出一片荒凉的景象,并点出了这幅景象的地点一一北方,整个画面是荒

凉、昏喑和凝重的。

D.诗歌第一节着重从视觉上进行艺术渲染,而第二节则从听觉上进行铺陈，从视觉到听

觉,给人以强烈的触动。

2.“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”与第一节的哪一句诗照应?表现了诗人怎样的情

感？

18、阅读下面的诗歌，回答问题。

太阳【注】

艾青

从远古的墓主

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信

1937年春

（选自《中国现代名诗三百首》）

【注】本诗写于抗日战争全面爆发前夕，此时诗人出狱已一年多，辗转于常州、上

海、杭州，生活不定，四处漂泊。

1.本诗围绕“太阳”写了哪些方面的内容？结合诗歌简要概括。

2.诗人用意象“太阳”表现了怎样的道理？请结合诗句简要分析。

3.对“太阳向我滚来”一句，闻一多先生认为不如改为“我向太阳奔去”。这两种写

法哪一个更好？为什么？

19、阅读昌耀的《城市》，完成问题。

颤动的城市。

颤动着的

是它同时闪亮的百万张向阳的玻璃窗叶。

是它同时熄灭的百万张背阴的玻璃窗叶。

从群楼撞耸的街谷，

依次地叠印出了

黎明与黄昏的颤动。

就这么颤动。

而且不只是那些石英的六方晶体。

城市:草原的一个

壮观的结构。

一个大胆的欲念。

未曾有过教堂十字架或喇嘛寺金顶的

新的城市，

不知道什么叫精神的创伤。

不知道什么叫旧的烙印。

不知道什么叫复活。

新的城市是昂奋的。

昂奋中，它的

被机械摩擦得呻唤的体积在颤动。

它的云层和电磁波在颤动。

它的日渐扩大的垃圾停放场在颤动。

-从未有过这许多令人发愁的排泄物了。

但是，新的文明和新的财富在颤动。

就这么颤动。

颤动着的还有回转的木马。

——在圆形广场，

在广场的同一个平面二度空间，

儿童的回转木马

与正午的车流以同一的转速

在颤动。

就这么颤动。

牧羊人的角笛愈来愈远去了。

而新的城市站在值得骄傲的纬度

用钢筋和混凝土确定自己的位置。

每晚，它的风暴般颤动在空际的光之丛林

是抒情的，

比羊角号更动人，更热烈，

也更有永久的魅力！

1981.11.27-12.23初稿

（1）这首诗的主题是什么?请用简洁的语言归纳。

（2）诗人写“牧羊人的角笛”“钢筋和混凝土”的用意各是什么？

20、阅读下面的文字，完成问题。

复活的土地

艾青

腐朽的日子

早已沉到河底，

让流水冲洗得

快要不留痕迹了；

河岸上

春天的脚步所经过的地方，

到处是繁花与茂草；

而从那边的丛林里

也传出了

忠心干季节的百鸟之

高亢的歌唱。

播种者呵

是应该播种的时候了，

为了我们肯辛勤地劳作

大地将孕育

金色的颗粒。

就在此刻

你——悲哀的诗人呀，

也应该拚去往日的忧郁，

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

1937年7月6日，沪杭路上

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了

对民族美好的未来充满信心。

B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，

表达对民族觉醒的乐观态度。

C.“播种者呵/是应该播种的口寸候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众

为了民族的复兴而奋起抗争。

D.”在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的M液”，写出了诗人为了民族的奋

起不惜献出自己生命的决心。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到

震撼心晚的艺术魅力。

B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即

将复活，照应标题。

C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机

时的激动与喜悦。

D.“就在此刻/你一一悲哀的诗人呀”，通过声音的廷长，节奏的变化，情感得到释

放，增强了抒情效果。

3.如何理解“你一一悲哀的诗人呀也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？

4.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也

说“预言是'照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以

“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。

21、阅读郭沫若的诗歌《炉中煤》，完成问题。

炉中煤

—眷念祖国的情绪

啊,我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎!

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿，

燃到了这般模样！

一九二0年一二月间作

（1）下列对这首诗的理解不正确的一项（）

A.这首诗运用了拟人的修辞手法，用“炉中煤”的口吻向”心爱的人儿”倾诉衷肠，抒发了对

祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。

B.诗歌把祖国比喻成”年青的女郎”，把诗人自己比喻成为年青女郎燃烧的“炉中煤“，通过”

炉中煤”对年青女郎倾诉衷情,表达出诗人对祖国的眷念。

C.诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积极

进取、以身许国,表现了当时知识分子的自我觉醒。

D.哦为我心爱的人儿/燃到了这般模样“和“要我这黑奴的胸中，/才有火一样的心肠”等诗

句，很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象，贴切地表达出诗人眷念祖国的真挚、热烈的思

想感情。

（2）“啊,我年青的女郎”这句话的反复出现有着怎样的效果?首尾两节呼应又有何作用?

22、阅读下列诗歌，回答「2题。

生命

郑愁予

滑落过长空的下坡，我是熄了灯的流星

正乘夜雨的微凉，赶一程赴赌的路

待投掷的生命如雨点，在湖上激起一夜的迷雾

够了，生命如此的短，竟短得如此的华美！

偶然间，我是胜了，造物自迷于锦绣的设局

毕竟是日子如针，曳着先浓后淡的彩线