Unit7 Chinese festivals (Story time) （教学实录） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Chinesefestivals(Storytime)

2.教学年级和班级：2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分，内容包括关于中国传统节日的英文表达，如春节、元宵节、清明节、端午节等。通过故事的形式，让学生了解这些节日的庆祝活动和习俗，提高学生的英语阅读能力和对中国传统文化的认识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读故事，学生能够理解和运用关于中国传统节日的词汇和表达。

2.文化意识：培养学生对中国传统节日的兴趣，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：鼓励学生通过故事中的信息，进行比较和分析，形成对节日习俗的初步理解。

4.学习能力：学生在互动讨论中提升英语听说能力，并通过自主学习掌握新词汇和句型。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit7Chinesefestivals(Storytime)”，主要通过一个故事介绍中国的几个传统节日，包括春节、元宵节、清明节和端午节。学生将通过故事了解这些节日的庆祝活动和习俗，以及相关的文化背景。

-故事情节：介绍主人公如何度过这些节日，包括准备食物、家庭聚会、观看庆祝活动等。

-文化元素：涉及节日的传统食物、服饰、民间故事等。

-语言学习：学习与节日相关的词汇、句型和表达。

2.重点难点：

-重点：

-掌握节日相关的英语词汇，如“lanterns”、“dumplings”、“dragonboatrace”等。

-学习并运用描述节日活动的句型，例如“Howdowecelebrate...?”、“Whatdowedoduring...?”。

-了解中国传统节日的文化和习俗。

-难点：

-对于一些节日习俗的理解可能需要背景知识，如清明节的扫墓习俗。

-故事中可能出现的复杂句子结构，学生需要理解并能正确使用。

-在实际交流中，如何准确表达节日的庆祝活动和感受。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于中国传统节日的视频和图片，如春节的鞭炮、端午节的龙舟比赛等，以直观的方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与节日相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，加深对节日习俗的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和词汇学习工具，帮助学生巩固课堂所学，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中国传统节日的短视频，引导学生关注屏幕上的节日庆祝活动。视频结束后，教师提出问题：“你们看到了哪些节日？你们知道这些节日吗？”激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示教材中的故事图片，引导学生预测故事内容。

-教师带领学生一起阅读故事，边读边解释生词和短语，确保学生理解故事内容。

-教师提出问题，如：“故事中提到了哪些节日？每个节日我们通常会做些什么？”让学生回答，并在回答中引导学生使用目标语言。

-教师通过表格或思维导图的方式，总结故事中的节日习俗和关键词汇，帮助学生构建知识框架。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组选择一个节日，用英语讨论该节日的庆祝活动和习俗。

-每组选派一名代表，用英语向全班介绍他们讨论的内容，其他学生听后进行提问或补充。

-教师通过提问和反馈，引导学生使用目标语言，并纠正发音和语法错误。

-教师提供一些额外的节日图片和资料，让学生在小组内进行信息交换和讨论，增强互动性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏或竞赛，如“节日知识问答”或“节日习俗接力”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生在规定时间内完成游戏，教师根据学生的表现给予评价和奖励。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用，并布置相关的课后作业，如写一篇关于最喜欢的节日的短文。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，通过互动体验和实践应用，帮助学生更好地掌握节日相关的英语知识，同时增强学生的文化意识。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到了学生们对传统节日的热情，他们在互动体验环节表现得非常积极。但是我也发现，一些学生对节日习俗的理解还比较表面，可能需要更多的背景知识介绍。接下来，我计划在课后准备一些更详细的节日资料，供学生自主学习。

另外，我觉得在实践应用环节，游戏的设计可能还可以更有趣一些，这样能更有效地吸引学生的注意力，让他们在玩乐中学习。我会在下一节课尝试加入更多的互动元素，比如角色扮演，让学生在模拟的节日氛围中练习英语。

此外，我也注意到有些学生在用英语表达时还显得有些紧张，我会在今后的课程中更多地鼓励他们大胆开口，提高他们的自信心。通过这些改进，我相信学生们在接下来的学习中会有更好的表现。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含节日介绍、习俗说明、相关词汇和句型的课件，以PPT或交互式白板的形式呈现，方便教师展示和讲解。

2.案例资源：收集真实的节日庆祝活动案例，包括图片、视频片段和文字描述，用于辅助教学，让学生更直观地理解节日习俗。

3.视频资源：选取介绍中国传统节日的教育视频，如《中国传统节日介绍》系列，用于导入新课和激发学生兴趣。

4.文章资源：整理与节日相关的英文文章，涵盖节日历史、民间故事、当代庆祝活动等内容，供学生课后阅读和讨论。

5.练习题库：编写包括选择题、填空题、匹配题和简答题在内的练习题库，用于巩固学生对节日知识的掌握。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，学生可以在其中分享节日经验、讨论学习心得，教师也可以发布相关话题引导学生讨论。

2.远程教学工具：利用在线会议软件，如Zoom或MicrosoftTeams，进行远程教学，确保学生在无法到校时也能参与学习。

3.自主学习平台：使用在线英语学习系统，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供节日主题的学习内容，学生可以根据自己的进度进行学习。

4.作业提交与反馈系统：建立在线作业提交和反馈系统，学生可以在线提交作业，教师及时给予评价和指导。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教室内的教学设备，如投影仪、电脑和音响系统，确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学和学习的顺畅体验。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括新教学软件的使用、教学资源库的更新和管理等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持热线：设立技术支持热线，教师和学生遇到技术问题时可以及时得到帮助和解决方案。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。通过课堂观察，我发现大多数学生对中国的传统节日有了更深入的了解，能够用英语描述节日的庆祝活动和习俗。在小组讨论环节，学生们积极参与，用英语交流的能力有所提高。此外，通过课后作业和测试，我发现学生们对节日相关词汇的掌握程度较好，但在一些复杂句型的运用上还存在困难。

我也注意到，一些学生在表达时仍然显得紧张，可能是因为缺乏足够的信心。另外，尽管学生们对节日有了基本的认识，但对于节日背后的文化和历史了解不足，这可能影响他们对节日意义的深入理解。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-提供更多的背景资料：在课堂教学中，我会提供更多关于节日的历史和文化背景，帮助学生更好地理解节日的意义。我还会准备一些阅读材料，让学生在课后自主学习，增加他们的知识储备。

-加强口语练习：我会设计更多的口语练习活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的口语表达能力。同时，我会鼓励学生大胆开口，减少他们的紧张感。

-引入更多互动元素：为了增加课堂的趣味性和互动性，我计划引入更多的游戏和互动环节。例如，可以设计一个节日知识问答游戏，让学生在游戏中学习节日知识，提高他们的学习兴趣。

-个性化辅导：对于在复杂句型运用上存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们