全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一-制作个性机器人 教学实录

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人教学实录一、课程背景与目标定位

本节课为全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课《综合实践一——制作个性机器人》，旨在让学生运用已学的编程知识和技能，结合实际生活，创作具有个性化特点的机器人。课程以培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神为目标，通过制作个性机器人，让学生在实践过程中掌握编程技巧，提高信息技术的应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计并制作个性机器人，学生将增强对信息技术在日常生活中的应用意识，发展解决问题的逻辑思维和编程技巧，同时激发创新思维，培养独立思考和团队协作的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Scratch或类似编程软件的基本操作，能够使用循环、条件判断、变量等编程概念进行简单的程序设计。

2.学习兴趣：学生对机器人制作和编程具有浓厚兴趣，愿意探索新知识。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过小组讨论和实践完成任务。学习风格：学生偏好动手操作和合作学习，喜欢在实践中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对编程逻辑的理解不深，可能会在编写复杂程序时遇到困难；在机器人硬件操作上可能不熟悉，需要时间适应；团队合作中可能存在沟通不畅，需要引导和协调。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用机器人制作和编程的相关视频、图片，用以导入课程并辅助教学，帮助学生直观理解机器人的构造和功能。

2.阅读材料：提供有关机器人编程基础和创意设计的英文短文，让学生在阅读中学习相关词汇和概念。

3.在线工具：利用在线编程平台和编程社区，让学生实时测试代码，获取编程帮助和灵感。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的机器人表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们想不想自己制作一个这样的机器人？”以此引出本节课的主题，并为学生展示本节课将要制作的个性机器人样品。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍机器人的基本构造和编程软件的使用方法。接着，通过演示和讲解，引导学生学习如何使用编程软件进行简单的编程，包括循环、条件判断、变量等基本编程概念。同时，教师会提供一些编程实例，让学生在观察和讨论中理解编程逻辑。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组使用一台计算机和机器人套件。教师引导学生根据之前学习的编程知识，尝试编写简单的程序，控制机器人完成一些基础动作。在编写程序的过程中，学生可以互相交流和讨论，教师会巡回指导，解答学生的疑问。

4.实践应用（5分钟）

内容：在掌握了基础的编程技巧后，教师提出一个具体的任务，如“设计一个可以避障的机器人”。学生需要在有限的时间内，运用所学的编程知识，设计和编写程序，使机器人能够完成避障任务。完成后，各小组进行展示，教师组织学生互相评价，并给予反馈和建议。

5.深入拓展（20分钟）

内容：在基础任务完成后，教师引导学生思考如何让自己的机器人更具个性化。学生可以尝试添加更多的传感器，设计更复杂的程序，或者为机器人外观进行创意设计。教师提供指导，帮助学生解决在深入拓展过程中遇到的问题。

6.总结反思（10分钟）

内容：教师组织学生回顾本节课所学内容，讨论在制作机器人过程中遇到的挑战和解决方法。学生分享自己的创作心得，教师总结并强调编程思维的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术解决问题。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生在家中继续完善自己的机器人项目，并撰写一份关于机器人制作和编程的学习报告，以便在下节课中进行交流和分享。六、教学反思与改进

这节课孩子们对机器人制作和编程表现出很高的热情，但在实际操作中，我发现部分学生对于编程逻辑的理解还有待加强。我会考虑在下一节课中增加一些互动式的编程练习，让学生在实践中深化理解。另外，在小组合作时，有些学生参与度不高，我计划在今后的课程中，更加注重培养学生的团队合作能力，确保每个学生都能积极参与其中。此外，学生的个性化创意设计方面还有提升空间，我打算提供更多样化的资源，激发学生的创造力。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了孩子们对机器人编程的浓厚兴趣，他们在互动体验和实践应用环节表现得非常积极。从学生的反馈来看，他们对于基础的编程概念有了较好的理解，能够跟随我的讲解进行简单的编程操作。在小组合作中，大部分学生能够积极参与，互相帮助，但也有少数学生显得有些被动。总的来说，课程达到了预期的教学目标，但还有一些细节需要改进。

2.教学改进

针对以上评估，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

我要调整教学内容的深度和广度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。对于基础薄弱的学生，可以提供一些额外的辅导材料，帮助他们更好地理解编程概念。同时，我会增加一些互动式的编程练习，让学生在实践中加深对编程逻辑的理解。

我要优化课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。对于那些在小组合作中不够主动的学生，我会采取更多激励措施，鼓励他们表达自己的想法和疑问。同时，我会更加注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和协作，提高他们的参与度。

我要在课程中增加更多的实例和案例，帮助学生理解编程在实际生活中的应用。通过这些实例，学生可以更好地理解编程的概念，并能够将这些概念应用到自己的作品中。

我还要加强学生的个性化指导，鼓励他们在创意设计环节发挥自己的想象力。我会提供更多的资源和支持，帮助学生克服在实现创意时遇到的技术难题。

最后，我会继续关注学生的进步，定期进行教学评估，根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学策略。我相信通过这些改进，孩子们在机器人编程方面的学习会更加顺利，他们的创新能力也会得到更好的培养。八、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：介绍机器人编程在现实生活中的应用案例，如智能家居、工业自动化、医疗辅助等领域的应用，让学生了解编程技术的实际价值。

（2）拓展视频资源：提供一些优质的机器人编程教学视频，涵盖更多编程概念和技巧，如函数、事件处理、变量高级应用等。

（3）拓展实践项目：推荐一些具有挑战性的编程项目，如制作一个简易的聊天机器人、设计一个自动化停车场系统等，让学生在实践中提高编程能力。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课余时间阅读拓展阅读材料，了解编程技术在不同领域的应用，培养他们的信息意识和创新思维。

（2）引导学生观看拓展视频资源，学习更多编程知识和技巧。在观看过程中，做好笔记，将学到的知识应用到实际编程中。

（3）鼓励学生参与拓展实践项目，将所学知识运用到实际项目中。在项目实施过程中，注重培养学生的团队合作精神和问题解决能力。