2024届高考语文命题作文分类训练人生感悟类（含解析）

2024届高考语文命题作文分类训练人生感悟类（含解

析）

命题作文

1.作文：

这世上的种种人、物、事、理，若要真正懂得，常常需要下一番

功夫，或有一段机缘，甚至经历一场冲突，而这一“懂二也正是成

长的开始……

请以“终于懂了”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：思想健康：内容合埋、充实；有细节描写：语言流畅：书

写清晰。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

成长的过程不会一帆风顺，我们常常需要与外在和解，与自己和

解。在一次次的和解中，达到心智的坚韧与成熟。

请以“和解〃为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：有真情实感，不得套写抄袭；不得透露个人相关信息。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

祝勇从静默的文物中，品味着器物之美，精神之美，文明之美,

感受到许许多多曾与人们生命紧密相连的内蕴。

美，是多种多样的。美景，美食，美事，美人，美文……但无论

哪一种美，都必定与生活相关，与情感相连。

美，不是孤悬于生活、生命之外的事物。

回顾你的生活，请以“与美相遇”为题，写一篇文章，说一说经

历，谈一谈感受。文体不限（诗歌除外）。字数不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

进入高一，意味着迈入了青春的行列c站在高一的门槛前，挥别

初中时的懵懂与青涩，眺望门里多彩的青春世界，或新奇，或忐忑,

或自信……

请以“站在高一的门槛前”为题，写一篇记叙文。叙写自己或他

人在学习和成长过程中的青春故事，表达对青春的理解和认识。

要求：描写生动，感情真挚，文体明确；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

5.生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些

令你难忘、令你感动、令你激动、令你遗憾、令你后悔……的时刻，

这样的时刻闪烁着动人的光辉，留存在你的记忆里，珍藏在你的心田

中。请结合高一新学期（8月25日网课至现在）的见闻，经历，感

受，以“那一刻，我好”为题，写一篇记叙文。

要求：1.把题目补充完整。2.不要套作，不得抄袭，不得泄露个

人信息，不少于800字。

6.以“转折”为题，写一篇不少于700字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

7.作文。

汪曾祺说：“一个人的口味要宽一点，杂一点，南甜北咸东辣西

酸，都去尝尝J对食物如此，对生活中的事情也是如此。在你十几

年的生活中，你有过什么不一样并且令你难以忘怀的尝试呢？诗以

"尝试”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，②以记叙为主，③不得套作抄袭，④不少于

700字。

8.作文。

人生中，有许多第一次，有的甜美，有的苦涩，有的成功，有的

失败……每个人的第一次，都有着不一样的经历和感受。

请以“记我人生中的第一次”为题，写一篇记叙文，不少于700

字。

要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书

写清晰。

9.阅读下面文字，并从两个题目中任选一题，按要求作答。不

少于800字。

美颜是一种利用技术使图像变美的手段。很多人拍照时定要美颜;

发朋友圈时先要美颜，进入视频会议后要设置美颜……渐渐，美颜的

使用已经成为了一种风尚。人们对美颜的流行看法不一。其实，“美

颜”又何止用于容貌。

（1）以上文字带给你怎样的思考？请以“论美颜”为题，写一

篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写

清晰。

（2）以上文字带给你怎样的联想与想象？请以“美颜”为题，写

一篇记叙文。要求：思想健康，合乎情理，有细节描写；语言流畅,

书写清晰。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

来到民附红实一个多月的日子里，师长默默的关爱，同学暖心的

帮助，甚至一本好书、一次有意义的活动，都会在我们心中播下一粒

粒真、善、美的种子。

请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。

要求：选准角度，运用细节描写；不得抄袭套作，不得泄露个人

信息；800字左右。

参考答案：

1.略。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道命题作文题。

材料部分主要是说的是有关成长的内容。在漫长的人生中，是我

们在跟人、物、事、理等对象有一段机缘、一场冲突、一次意外等事

情，或者是下了一番功夫等情况下才逐渐成长起来的。成长过程中的

事情可以是跟同学之间的一次误会、老师的一次家访、父亲的老态的

背影、母亲的唠叨，也可以是一个眼神、一个细微的动作、一条关切

的短信，也可以是陶生人的一次援手、公交车上的冲突、一次机缘巧

合...

在亲身经历这些事情的过程中，被一些人、事、理、物、场面、

细节等深深触动，从中懂得了事理、感动、奉献、责任、担当、人情

世故、冷暖爱憎……经历是催生成长的助推器，只有经历一番后懂得

了、感悟了才能真正地成长。

行文可以白描勾勒雪夜的冷寂情境入题。正文可采用欲扬先抑的

手法，写父亲惹人烦的性格，爱说大话、浮夸，然后集中笔墨叙写父

亲雪夜带自己到县城看病的情景，由银色的冷月、寒冷的白、冷硬的

空气到踽踽独行的父亲的背影，由此礼赞父爱的浓郁与深沉。

引导语部分命定了本次写作的题目“终于懂了"；限定文体为记

叙文，不可以另选文体；字数不少于700。

立意：

L您的背影，让我终于懂了父爱

2.冬雪立边防，我终于懂了青春的担当

3.困厄中的援手，那是人间大爱

2.例文：

和解

江南的细雨如丝线，细细密密不断下着，如人的愁绪。我看着师

父坐在板凳上，一遍遍抚磨着那把油纸伞，桐油的香氤氯在空气中。

我们是这座小镇上唯一一家伞铺，师傅是油纸伞手艺的传承人,

一辈子努力做伞，只是现在他已老了不少，鬓边的白发越来越多，制

伞骨时，手也会不住颤抖，年年岁岁，他最常说的话巳从“今天的伞

做了几把”变为“我老了，快干不动了。”师傅似乎已不像几年前那

样，每日都有无限的精力做伞。

那日，又逢秋雨，门前依旧无人来，只有雨点打在石板路上，激

起极小的水花。师傅忽然翻出一把伞“你看”，这是几十年前我做的

伞，这是我这辈子做的最好的伞了。他苍老的手缓缓撑开伞，一股桐

油混着木头的暗香弥漫开来，精致的纹理，工整无比的伞骨，那一朵

花缀在油纸伞上，蝴蝶都会忍不住飞来。我跟师傅学了几年伞，他总

说好的油纸伞要有匠人气。看着这把伞，我终于体会到了。

这把伞如一位亭亭少女，只在我眼前伫立了一会，却让我不住回

想。我想，师傅对这把伞一定倍加珍惜吧。

有一天，店铺门口忽然多了人，他们称是省博物馆的代表，想拜

访师父。谈话过程中，他们表达想要那把油纸伞，说深知老师傅手艺

精湛，那把油纸伞更是独一无二，随着时间的推移，再过几年它就要

变成文物了。

师傅没说话，把代表打发走了，我以为他会像以前一样，十分果

决地说不，可没想到这次，他在门前坐了一晚，望着皎洁的月色，竟

犹豫了良久。

过了几天，我见师傅心情郁闷，便带他出去走走。江南的小镇不

大，却也有小桥流水。细雨将小镇笼上薄纱，船舫在秦淮河上摇晃着

前进。

我们转着伞伫立，路过的孩子问：“妈妈，这是什么。”这是油纸

伞，不中用的，又贵又不好用J

一句话刺痛着我们的心，想想伞铺门前冷落，以及终日不见客人

的一日日，师傅似乎想到了什么，眼神里多了几分坚定。

又一日，博物馆代表来，师傅没有像从前一样拒绝，而是把伞交

给了代表。“这伞经历无数江南的雨，在几条巷间流转，如今应有个

好归宿了，我努力一辈子，不就是为了让人记住伞吗？”师傅笑了，

仿佛伞是自己的孩子。

天晴了，小镇难得日出。那一刻世间万物仿佛握手言欢。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为给材料的命题作文题，材料类型是引语式材料。

材料话题为“和解”，论述的核心是“和解”的内涵。论述又分为

三个方面。

首先，考生要明确“和解”的内涵：“和解”是双方不再争执或仇

视，归于和好。

其次，"和解'’分为与外在和解，与自己和解。与外在和解，就

是需要与他人和解，消除矛盾与误会，化干戈为玉帛；与自己和解,

放下执念与挣扎，开启一段新的旅程。

最后，和解的意义是在此过程中，我们思想得到淬炼而变得成熟,

心智得到磨砺而变得坚韧。

但是考生也需辩证地思考：“和解”不是妥协，只是学会了用理性

去面对周边的人和事；“和解”不是放弃，我们依然会努力争取，只

不过能接受好结果，也能接受不好的结果；“和解”不是颓废，只是懂

得了珍惜和感恩，带着感恩的心，我们一直在路上。

本题要求以“知解”为题目，写作时要紧扣“和解”的含义来立

意，根据材料给出的写作提示可以明确写作方向。

“与外在和解”，提示我们可以写自己与他人之间化解矛盾的过

程，和化解矛盾前后的心情，以此表达自己对与他人和解的深刻理解。

“与自己和解”，可以写出自己解决烦恼事情的前后过程，表达自己

为难自己的苦闷和困扰，再写出与自己和解后的轻松和愉悦，以开启

一段新的生活。

本文要求写成记叙文，记叙文应以叙述事件为主，开头和结尾处

可加入少量而含蓄的抒情，或简短的议论。本次文章的标题“和解”

本身就包含了“和解”的过程，因此写作时应注意事件的曲折性、可

读性，把事件写出波澜，如写“与同桌的和解”，文章开头可先描写

一下因为与同桌的误会使自己很苦闷，期间加入生动的动作、神态或

心理的描写，以突出自己的苦恼；接着运用倒叙手法，交代同桌和“我

”矛盾产生的过程，之后写自己主动和解的过程，文章结尾写出矛盾

化解之后自己的愉悦心情，以增强作文的感染力。

立意：

1.与他人“和解”，消除矛盾与误会。

2.与他人“和解”，化干戈为玉帛。

3.与自己“和解”，放下执念与挣扎。

4.与自己“和解”，战胜挫折。

3.例文：

与美相遇

我老妈都唠叨好几天了，说一个男孩子家，打打篮球踢踢足球多

好，再不济出了院门向右拐，想咋溜达就咋溜达，怎么就偏偏爱上这

玩意儿呢……

我没空跟老妈解释，我都忙着研究“葵花宝典”，学习配土、缓

苗、浇水、施肥，还有预防病虫害，包括修枝剪叶等一系列的园艺知

识，甚至连专业的嫁接技术也了解了个七七八八。目的就是为了伺弄

我那盆米竹一一学名凤尾竹。

我喜欢看它摇曳的姿态，喜欢看它修长柔韧的枝条在书桌上临窗

的位置随风微微起舞的英姿。它不像垂柳，垂柳的枝条柔而无骨，媚

态十足，它的枝条虽纤细，但有韧劲，从旦到外，透着一股不阿谀奉

承、不卑躬屈膝的倔强。你可以说它不识时务，却难以否认它的风骨

之美。

这些感受是我老妈所不知道的，我也没有解释的欲望。诚然，我

老妈可能不懂得欣赏米竹的美，但她一日三餐变着花样满足着我蓬勃

身躯里咆哮着的饕餐之兽。于她而言，那不也是一种美！老妈没有把

她的烹饪之道强加于我，我又怎能拿自以为是的园艺之趣去试图影响

她？

我知道老妈图的是一时口舌之快一一我玩赏盆栽饲养米竹，还远

未沦落到玩物丧志的地步；她只是有点儿担心，就如她平日挂在嘴边

的那句话，“我养的可是儿子，不是姑娘啊！”我太“文静”了，惹得

老妈三天两头地担心。

其实，我很想对她说，你这是杞人忧天；但我一直未能说出口。

也许行动才是最有效的方式，相信这一天很快就会到来！

米竹苗是从网上购买的，花盆也是购自网上，养竹的经验一切都

是从零开始。起先，要么浇水过量，要么浇水不足，或者照抚太勤,

或者忧虑过甚，直到某天“其符也若子，其置也若弃”这句话突然蹦

出我的脑海，我才恍然大悟：唯有“顺木之天”，才能“以致其性、

顿悟之后，我彻底放弃了对米竹的“溺爱”一一我既然已经给它营造

了一块造化之地，就得让它于造化中自由舒展天性。

而后，我的米竹以肉眼可见的速度开始蜕变：叶片翠绿，茎杆劲

挺，昂昂然尽是君子之风，端的是美不胜收！静静凝视它的身影，绝

对是一场豪华的视觉盛宴，是一次高端的精神享受！

与米竹的相遇，是一场美的邂逅，我以为冥冥之中自有天意，我

相信一切美好的故事都是真善美的聚合。

我感谢这盆米竹，让我领悟到美的风骨、美的内蕴，还有生命的

真谛。

我妈在我脸上看到了越来越多的笑容，说我性子从容了许多，做

事也不像从前那样毛躁了。

但我妈又上下打量着我说，怎么有点儿老气横秋的感觉呢……

我在穿衣镜前踱了几个来回，好吧，好像真有那么一点儿……

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料最后一句是总结句，告诉我们，美与生活、生命不可分割。

文物本身是无生命的，祝勇却能够从中感受到多层次的美，从表层的

器物之美，到精神之美、文明之美，美是纵向伸展的，是有高度的,

美与人们的生命息息相关。美是多种多样的，横向延展，范围很广,

能够从生活中感受到不同的美，并得到情感的陶冶，这是一种能力。

“与美相遇”，我们首先需要确定“美”的具体内容，可以是表

层的美，可以是深层次的美，要有具体的事物承载。“相遇”，表明是

初次“见面”，也许是向往已久，得偿所愿；也许是司空见惯，蓦然

惊觉；也许是出人意料，始料未及。总之，“相遇”要写出过程。“回

顾你的生活”“说一说经历，谈一谈感受”说明写作主体是“你”，即

作者，也就是要以第一人称写自己的见闻感受；“谈感受”则说明不能

仅仅描写“美”，还要有所感悟作文旨在提高学生感悟生活、感受美

的能力。在充分写了“美”的基础上，生发感悟应该是自然而然、水

到渠成的。当然，如果由某种美触发关于美的思考，联想与之帝关的

人物、事件，写成散文或议论文也是可以的。

比如写与泰山之美相遇，可以先通过古人书写的与泰山有关的诗

文，表达对泰山的倾慕、向往；再写偶尔的机遇，与泰山相遇；然后

从不同角度抒写泰山之美；注意可以运用古代诗文中从不同角度写景

的手法来展现泰山之美；再通过与泰山有关的诗文、人物等写其人文

之美，写出美的不同层次；在游览和神游的过程中，不断穿插自己的

感受；最后写泰山之于中国人的非凡意义，升华主旨和情感。

立意：

1.大美中国一一疫情中的众志成城。

2.家训，传承之美。

3.黄山松，美的剪影。

4.略。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道命题作文题。

引导语部分命定了题目：站在高一的门槛前；限定了文体为记叙

文，并要求叙写学习或成长过程中青春故事，可以写自己的，也可以

写他人的，但内容必须表达对青春的理解和认识。

材料部分描写了刚步入高一门槛的青春少年，在新阶段眺望青春

生活时产生的各种不同的情怀，这些情怀是对过去的懵懂与青涩的告

别，是开始新征程的第一步。该材料侧重表现的是青春新阶段的成长。

多彩多姿的青春世界有将要遇见的陌生的同学、朋友、老师，紧张丰

富的学习生活……无比新奇的世界，让人内心充满憧憬和向往；这一

未知的世界充满神秘，有太多未知的知识需要去学习和探索，无论有

怎样的难题，有怎样的困厄，都要勇敢地去挑战、去奋进；这一世界

中还可能遇到生活上的龊酷和坎坷，会经历因为学习下降而心灰意冷,

会经历长时间的学习奋进却成绩平平，会经历收获的快乐和失去的痛

苦……但无论是欢欣，还是辛劳，青春年少的我们，都应该对未来满

怀希望。这才是青春的模样，激情勃发，热情似火，百折不回、奋进

勇毅，自信乐观、一往无前！

行文开头以排比整句来写青春是小河、是蕨蕤的花朵，更应该是

春日残枝上新发的嫩芽，从而强调努力奋进是青春的内容。接着可叙

写往事大合唱比赛，可以场景描写、细节描写着重叙写大合唱训练期

间同学们开始的沮丧、之后班长讲话激发斗志，克服各种外在、内在

的困难，练到嗓子冒烟发哑，最后终于在合唱大会上夺得第一名的兴

奋和激动，以欲扬先抑的手法来表现青春当奋进的主题。

立意：

L青春是一本奋进的书

2.青春正好，无惧苦难

3.挥手自兹去，青春当向阳

5.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道半命题作文题。

材料中要求以新学期开学季的见闻和经历，写自己难忘、感动、

激动、遗憾或后悔的时刻，让这些珍藏在心田的往事触动你的心灵，

启迪你的思维，引发你对前程、人生或生命的思考。

题目明确了“请结合高一新学期（8月25日网课至现在）的见

闻，经历，感受”的要求，因此考生要结合开学季的所见所闻所感，

它可以是一句温暖的话，一件可心的礼物，或是校园的一株老树，教

室的一缕微光，同学的一个微笑，梦境的一种沉醉，也可能是师生之

间的关爱，同学之间的鼓励，凡是深入内心、动人心神、振奋精神、

感受温馨的时刻，都可写入文中。

任务要求以“那一刻，我好"为题，写一篇“记叙文”。

构思行文时，可用片段组合式连缀情节材料成文，最后卒章显志；也

可聚焦于校园内的一个瞬间进行细腻刻画，然后议论抒情，凸显主旨。

如选“那一刻，我好温暖”为题，开篇写开学季，秋意浓，而校园内

的温暖更胜秋阳。然后可以记叙情节，如老师、学长的热情相迎，尽

职尽责的迎新老师，火速集结的师生志愿者，丝丝微风，沁心暖阳;

再如俯身看到大包小包的行李中，也许还藏着家的温度，更让自己在

温馨的瞬间坚定地踏出成长的足迹；教室里如沐春风的开学第一课,

丝丝缕缕沁入心脾，鼓舞自己笃定开启求学的新征程；新同学善意的

提醒和关心让你瞬间遗忘了离家的感伤……行文过程中应该重在细

节的描摹，做到细腻、真实、自然，以情动人，记叙、议论、抒情多

种表达方式可以综合运用。

立意：

1.振奋中开启等新的校园生活。

2.校园的温馨无处不在。

3.开学季里的叮咛，触动心弦的牵念。

4.怀着梦想与希望起航。

5.新的起点，新的希望。

6.例文：

转折

世界以痛吻我，我却以歌声来转变。

小时候，我性格本就安静，不擅交流又有些胆小怯懦，因此免不

了被捉弄和嘲笑，造成了自卑怕生的心理。

这种阴影形影不离地缠绕我，让我一路走得磕磕绊绊，像一条搁

浅的鱼，无能为力地苟延残喘。在人群中，我只希望自己不被注意,

宁愿像一滴水融进一片大海里，不留痕迹，无影无踪。

就这样，我很少有可以一起玩耍的朋友，也觉得人生兴味寡然。

于是，迷茫无助时，我接触了书籍。没有了与朋友们打闹的时间，我

就整日遨游在书海里。

转折，悄悄地开始了。

我沉迷于那一个个汉字构成的优美词句里。起初是儿童文学，有

点幼稚却十分优美的佳句佳段，都在我内心留下不可磨灭的痕迹。然

后是散文小说，来自十几岁少男少女的文章惊艳了我的时光，“时间

蜕变成一支锋芒毕露的梭，尖锐地令人猝不及防”“岁月还是原谅了

一切，那些花开花落，那些爱恨情仇”……我惊叹于这文字的魁力，

越发地求知若渴。

再后是浩瀚烟海的唐诗宋词，看着李白那随口就来“君不见黄河

之天上来，奔流到海不复回”的豪放洒脱；看着苏轼那一生被贬滴多

次还能“但愿人长久，千里共婵娟"的赤子之心。我折服于他们的文

采，更钦佩于他们的乐观。无论是“西楼凝醉眼”还是“人生若只如

初见，何事秋风悲画扇"都令我如痴如醉，流连忘返，令我崇拜和向

往。

后来是名人著作。我为英勇就义的江姐潸然泪下，我为双目失明

却再塑生命的海伦赞叹，我为悲悯人世而道出“为爱而爱，是神；为

被爱而爱，是人”的拜伦沉思。我歌颂、我吟唱。自此，我开始对生

命有了思考：先前的逃避与孤僻，埋怨与冷漠真的是可取的吗李白

能“直挂云帆济沧海”，苏轼能“一蓑烟雨任平生”，瘫痪的史铁生能

说“我的梦想是足球”，海伦•凯勒能感叹“假如给我三天光明"，我

为什么非要等到别人来找我呢？我又有什么可以悲观的呢？于是，我

有感而发，写下很多文章，当它们被赞扬时，我突然明白了我的心之

所向。

因为读书，我开始认真对待每一个人。

因为读书，我开始变得自信阳光。

因为读书，我开始懂得为人处事。

更因为读书，我才能释然地看淡过去，面向未来。

这美丽的转折，从读书开始。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

命题作文需要抓“题眼”，而这个作文所给的题目就是“转折”。

“转折”就是转变，或者是变化。从产生原因而言，转折有意料之外

的，也有人力形成的。从结果而言，转折可能有好有坏。从内容而言，

转折可大可小。从小处来说，可以是自己的一次学习改变，比如由原

先的做题粗心变得细心了，甚至也有可能是积极到消极的负面转折；

也可以是一次观念的改变，比如以前会以貌取人到现在变得尊重他人;

还可以是人性格的改变，比如曾经懒惰的自己变得勤快了，遛遢的自

己变得爱干净了。转折更可以是人生命运的改变，历史的改变等，比

如说这次抗击新冠肺炎，突然到来的瘟疫，看似是我们无法转变的意

外，但是却检验了我们高效的国家管理力量，让病毒快速控制，为西

方国家争取了抗疫时间等。而面对“转折”，我们又该有怎样的态度

和回应呢？转折有好格坏，事物的利弊都在不断的转机之中，人并不

是无能为力的芦苇，而可以凭借自我的能力和集体的智慧，将命运的

船舵掌握在自己手中。如果一己之力过于微小，那么在人类命运共同

体紧紧相连的今天，人类可以通过全球化的精诚合作，找到应对转

机的钥匙，走向光明的出口。

既然要求以“转折"为题，那么写作重点就应该写转折前后是怎

样的，要突出“转折”的经过，描写要具休、细致。比如可以略写以

前的自己会以貌取人，看到长相一般或有特点的人都会不怀好意地揣

测他人，详写自己经过某件事后，观念改变了，懂得了要尊重他人。

也可以结合人生道理和国家时事，表达自己对于转折的内涵与意义的

看法，并重点论述我们应该以怎样的态度去面对转折，并最终使转折

朝着自己理想的方向发展。写作时注意文体规范和书写规范。

立意：

1.“转折”在道路最崎岖处。

2.从以貌取人到尊重他人的改变。

3.困难是走向成熟的转折。

4.危机，也是转败为胜的转折。

7.例文：

尝试

尝试是冰天雪地中含芳吐蕊的红梅，尝试是大浪迭起中勇往直前

的扁舟，尝试是乌云蔽日时破风而上的海燕。但没有尝试，就不能取

得进步，就不能看到生活中更美好的东西。

那是一次危险的尝试。小时候，我常在假期随我母亲去上班。在

那里有一条十分凶恶的看门犬。标准的土狗，尖耳长腿，毛色黄黑，

站立时比当时的我还要高。当他作势扑咬时十分骇人。但我又十分心

疼他，因为他的脖子上拴着三指粗的铁链，已经在脖子上留下了深深

地烙痕。于是我每次去时，都会给他买一些食物，分成小份扔给他。

刚开始他会大声吼叫，食物扔到地上，他会紧张很久才去嗅一嗅。到

后来，他不再向我大声吠叫，只是原地小跑等待我投喂，当食物在空

中划过，他会高高跃起一口叼住。但我还是不敢接近他。因为他有伤

人的黑历史，而且体型巨大，看起来就很凶残。

那天喂狗的叔叔没有来，即使我给大狗抛去了一些食物，但是却

没法给他喂水。而大狗被限制在那一方天地，又干又渴。我很想前去

倒水给他，却迟迟不敢靠近。夏日的骄阳如烈焰一般烘烤着一切。知

了在聒噪着，麻雀在林荫下蹦跳着。不行，天气太热了，没有水怎么

行。我战战兢兢的拿着一瓶水靠近他，但随时做好了逃走的准备。就

在这时，他猛地扑了过来。我想躲开却没有这么快的速度，尖叫也卡

在了嗓子里。但是出乎我意料的，他没有咬向我，而是蹭了蹭我的腿。

顺滑的毛从腿蹭过去痒痒的，我松下一口气的同时，心里也痒痒的。

和小动物相处总是快乐的，不由得责备自己为什么之前一直磨磨蹭蹭。

而心中另一个声音告诉我，主要是怕他咬我。原来我之前并没有真正

的信任他，但是我没有想到的是，大狗早已相信了小女孩。他不在朝

我吠叫，是因为相信我不会偷盗；他敢一口吞掉我给他的食物，是相

信我不会伤害他。那么我为什么不能再多信任他一点点呢？

其实和人相处又何尝不是这样呢？常言道，人心叵测。但是朋友

之间，信任才是最好的粘合剂。只有信任朋友，才能看到更多他们的

闪光点。也许选择信任有很大风险，但是信任本身是美好的。与其在

纠结人性的丑恶中孤独终老，不如在信任和被信任的愉悦中度日。

信任如风，拂去万千焦虑；信任如光，剌破无边黑暗；信任如饴，

调剂人生百味。我不会后悔跨出这信任的一步，即使冒着很大的风险，

但是让我真正看到了信任的美好。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为全命题作文题。

材料中引汪曾祺之语，鼓励人们对生活中的不同事物“都去尝尝”,

然后引出“尝试"。尝试意味着敢于突破、敢于挑战，既是一种胸怀

热情、勇于探索的宝贵精神，更是一种积极向上、乐观进取的生命态

度。尝试的结果也许非常成功，也许不如预期，也许令人失望，但尝

试的价值就在于认识新事物、探索新领域、开拓新方向的过程，在此

过程中投入的精力、引发的思考、遇到的难题、得到的经验……才是

尝试的真正意义所在。生活中可供尝试的内容有很多：一种新的学习

方法、一次独特的旅行、做一件并不擅长的事、改正自己的某个缺点、

打破舒适圈……都是可以选择的构思。

题目要求“记叙为主”，也就是要写成一篇记叙文。要从自己所

经历的生活中选择一件与“尝试”有关的事来写，要交代清楚尝试的

过程和结果，整个过程要写得细致一些，可借鉴小说的情节设计手法；

如有人物描写，则要通过正侧面描写重点刻画人物形象；要学会运用

细节描写，尤其是文中应细致描写自己在尝试过程中的心理。还要注

意用议论抒情等表达方式升华主题，揭示这次尝试的价值和意义。

如选择写作“尝试放下手机”，可以先叙述自己成为“手机控”

和想要尝试克服弱点的原由；再记叙自己是如何进行尝试并获得了怎

样的结果与感悟。写作的重点要放在自己尝试的过程上，着重刻画尝

试放下手机时的行为和感受；最后画龙点睛，总结这一次尝试给自己

带来的思考、收获，点明尝试的意义所在。

立意：

1.尝试挑战新成绩，重塑信心。

2.尝试不当“手机控”，学会自律。

3.尝试独力解决问题，懂得自立。

4.尝试信任他人，收获友谊。

8.例文：

第一次吃香菜

我小时候是不吃香菜的，不但不吃，就连桌子上别人吃也不行。

说实话，我觉得香菜闻起来颇像臭大姐的臭味，家里人吃的时候我忍

不住想吐。但我抗议从来就无效，因为他们根本就觉得那是美味！每

到这时候我只有远远地躲开，躲开桌子上不断散发出来的那股难以忍

受的味道。

我开始吃香菜是因为很偶然的一件事。大概是高二吧，那时候农

村的日子很苦，学校的伙食并不好，偶尔出去，买两张脂油大饼吃就

算是打牙祭了。一次和同学洗完澡，已经错过了学校食堂开饭的时间。

天阴冷阴冷的，刚洗完澡的肚子尤其觉得饿，让我们有足够的理由奢

侈一回。

于是我们顺便去了一家餐馆，每人买了两张饼解馋。小饭馆里没

有别的顾客，只有我们俩。吃到一半，服务员走过来问我们是不是要

汤。我们赶紧说不要，要知道，每个月的生活费都是父母东挪西凑借

来的，多花一毛都心疼。服务员笑了笑，仿佛知道我们在想什么，说:

“不要钱的，免费。”我想我们的脸当时肯定都红了。等服务员把汤

端过来，我一下子就傻了眼：原来是两大碗热气腾腾的香菜汤！

服务员就在不远的地方，身边的同学喝得有滋有味，我的脑子里

一片空白。自幼腼腆的我，根本不可能拒绝人家的好意。我不知道究

竟是怎么把那碗汤喝下去的，我只知道到后来，那汤就没有了感觉，

不再像我想象得那么恶心。我清楚地记得，整个喝汤的过程，我都一

直摒住呼吸，不让那气味钻进鼻孔。但不管怎样，我最后把整整一大

碗汤都喝了进去。

由于这一次的经验，再吃香菜时，我就不再特别地抵触。再后来，

渐渐也喜欢上了香菜的味道，以至于也觉得那是一种美味。

我经常会想，如果不是那一次的偶然，我是不是到现在还不吃香

菜。如果真的那样，不管是对我还是对香菜都是一种遗憾：自己遗憾

于终生不曾了解这一种普通蔬菜的味道，香菜遗憾于平白无故在我心

目中背负了恶名。

我由此也想到了平时为人，很多时候，我们可以更宽容一些。当

我们尝试着去接受的时候，你可能会发现最初对别人的那种认识也许

并不正确。不曾吃过香菜，只不过是失去了一种美味，误会了别人,

也许会让你失去一个知心的朋友，甚至，错过你生命中的重要机遇。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

题目是“记我人生中的第一次:考生首先需要在记忆中找寻记

忆深刻的“第一次”，把内容落到实处，如第一次获奖，第一次做饭，

第一次被罚。无论选择哪个内容，都应当秉持两点，一是印象深刻,

二是有意义。还要注意题目中的“我”，也就是要以第一人称来写，

写自己的亲身经历，而不是别人的，这样的作文要求要有真情实感,

无论选材还是写法都要突出这一点。材料中提到的“甜美"苦涩”"成

功"失败”都是这件事给“我”的感受，正如材料提醒的那样，我们不

光要写下这第一次的经历，还要突出当时的感受。高中记叙文还应当

注重“立意”，即你选择的这件事的价值在哪里。

作为记叙文，首先要注意六要素，把相关要素交代清楚是最起码

的写作要求。其次我们要考虑恰当的写法，如采用倒叙写法，以现在

的感受来体现这件事对自己的影响；或者采用插叙手法，交代一些必

要的情节；如写人物，注意正面描写和侧面烘托。还有，记叙的过程

要清晰，且有点“波折”；最主要的就是要有细节描写，写环境，写

人物，写场景，更应当写好心理感受，描写要细腻。

比如写第一次参加钢琴比赛，本来信心满满，结果发现对手都很

强大，于是开始紧张；上台后感觉灯光刺目，台下的人影模糊，头脑

一片空白，都不知道怎么弹的；下台后痛哭失声，这才想起老师和家

长平时要求自己要练习到十分熟练的程度是多么正确。通过这人生中

第一次“惨败”，明白了没有艰苦的付出就不会有辉煌的成就。于是

回家制定计划，勤奋练习。这人生中的第一次，其实很有意义。

立意：

1.第一次懂得失去的痛苦。

2.第一次参加演讲比赛。

3.第一次感觉到责任重大。

9.例文：

论美颜

随着时代的飞速发展，人们对美的认知不断提高，于是各种各样

的美颜“自拍神器”应运而生。人们频繁地使用这类美颜产品时，美

与丑变得可以选择，这种选择也逐渐变成了一种潮流。我们不禁感叹

大千世界，真实之美鲜有出现。对于这种潮流，我们大声呼吁：拒绝

美颜审美，成就美丽自我！

自拍美并非等于自然美，若你自身不被认可，再美的照片只能映

衬你的虚假。不少人认为美颜产品能够让自己变得美丽，愉悦身心，

又如材料中所言，“将真实生活美化一下又何妨？”然而使用美颜产

品的人并不知道，这种“美”的背后是虚假的本身。试想，拿着一张

与自己判若两人的照片去跟别人谈论自己的容貌，难道这不是在自欺

欺人吗？

纪伯伦说：“真实，也是一种美」众所周知，智慧与知性才是中

华传统文化中独树一帜的美。诚然，美颜相机的效果十分养眼，但相

比于气质与涵养，人们并不会认为美颜所带来的美感胜于气度与修养。

同理，如果一个人外表美得惊世骇俗，可人品与修养差得令人唾弃，

那么这种所谓的“美”又美在何处？历史上有东施效颦的笑话可供人

们思考，其实爱美之心人皆有之，但真实，才是最美的。

弃假存真，寻找最美。罗丹曾言：“生活并不缺少美，只是缺少

善于发现美的眼睛在中华民族这个讲究内涵的世界里，人们对美

的认识更是有千万种见解，但更多人认为心灵美才是最高的境界。在

这个被美颜产品过度美化的社会里，却仍不乏“最美女孩”最美老师”

“最美清洁工〃这样的人涌现。他们用他们的无私与奉献勾勒出美的

最真实之处。可见，是心灵上至高无上的美造就了这个美得不可言喻

的世界。我们生活在这个世界，于是我们要去认识这个世界，要通过

认识去重塑自己的价值观，提高自己的审美，不应只停留在表面的肤

浅，更应深入内心发现美的真谛。

何须浅碧轻红色，自是花中第一流。论美貌，李清照不敌杨贵妃，

可是杨贵妃的美却让君王丧尽天下，李清照的才情名留千史。所以，

不需要用美颜相机来对自己进行美化，自信与修养亦能赢得光彩人生!

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料提到了现在流行的一种现象，人们用美颜技术拍照。然而，

人们对此有不同的看法。一种认为美颜技术有利于社会审美的进步，

且悦人悦己。第一，美颜技术可以增加人的自信心；第二，美颜技术

可以鞭策人们改变自己；第三，美颜技术可以增加生活的趣味性。总

之美颜技术可以让我们的生活美好、幸福。

从不利的角度来看，过多使用美颜技术，偏离了拍照本身的意义。

失去了真实的自己和景色，也失去了自信c首先，美颜技术让拍照记

录失去了意义；其次，美颜技术会使人与人之间产生信任危机。使用

美颜技术拍摄出来的效果与实际脱轨，让人无法判断真假，这就使得

美颜技术在社交领域等方面给人们带来了一定烦恼；再次，美颜技术

给网络诈骗提供了温床。网络直播中，有主播通过美颜技术，将自己

伪装成为“靓女”或“帅哥”来吸引粉丝，获得流量和打赏，本身就

带有欺诈性质。因此，与其为颜值和生活加上“滤镜”，倒不如去感

受真实的生活，这样才能活出自我、活出强大自信。

在行文思路上，以议论文为例，可进行辩证的论证分析，采用总

分总的结构，首先提出中心论点，美颜技术的使用要合理有度。然后

认可美颜技术的存在有其合理性，可论述美颜技术给人们带来了更多

的可能性，也让美丽变得方便起来。然而，凡事都有“度二在一定

的合理区间内使用美颜技术无可厚非，但美颜技术如果被用错了地方,

那就可能会造成许多的不良后果，给人们带来许多不必要的烦恼。最

后得出结论，因为美颜技术有利