2024届高考语文命题作文分类训练：为人处世类（含解析）

命题作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：想一千次不如行动一次，人生的所有转折都是从改变开始的。

这句话引发了你怎样的联想或想象，请以“转折”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。

2.根据要求写作。

“有意思”，即有趣味、有意义、耐人寻味。“有意思”的人或物，以其独特的个性，

走进了我们的视野，触动了我们的心灵……

请选择一人或一物，以“，你真有意思”为题，写一篇记叙文。

要求：立意积极健康。形象具体鲜明，感情真挚自然，故事设计合理；有描写、有细节。

将题目补全，写在答题纸上。不少于700字。

3.作文。

“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人

生活、社会生活中的意义，

有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我

们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。

有人针对一些人热衷于追求远方的“风景”而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相

关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。

上述材料触发了你怎样的联想和思考？请以“说附近”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

4.请以“界”为标题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

5.作文。

请以“谈近朱者赤”为题，写一篇议论文，表达自己的思考，字数不少于800字。

6.生活中，有人因为得意、委屈、愤怒等原因而沉不住气，有人因为面临危机而沉不

住气，有人因看不到成功的希望而沉不住气。而古往今来，凡成大事者都是能沉住气的人。

当下的现实，更需要年轻人认真思考沉住气的话题。

你是怎样理解“沉住气”的？请以"沉住气''为题目写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。

7.作文。

有人说，“缘”是影响个体命运的丝线；也有人说，“缘”是促成社会联系的机会。缘,

看上去仿佛只是一种偶然的巧合，却自有其逻辑上的必然。

请以“缘”为题写一篇记叙文。

要求：思想健康：内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

8.写作。

生活中处处可见微笑，但每个微笑，都有各自的故事。

请以“微笑背后”为题目，写一篇记叙文,要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；

语言流畅，书写清晰。不少于70()字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

经过十多年的语文学习，我们在课本中认识了许多历史人物，如项羽、刘邦、屈原、苏

武、司马迁、苏轼、李白、杜甫等，也认识了许多文学形象，如林冲、王熙凤、祥林嫂、孔

乙己等,甚至还有不少外国文学形象,如奥楚蔑・洛夫、保尔・柯察金、圣地亚哥、玛蒂尔德、

别里科夫等。无论真实的还是虚构的，都引发我们许多思考和感悟。

请你从上面所列举的人物中，任意选取两个进行比较分析评论，写一篇副标题为“

与之比较''的评论文章，横线上需填写你选取的人物名字。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于

800字。

10.写作.

以“面对二为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字：④不得透

露个人相关信息。

参考答案:

1.例文:

转折

去爬山。

初春雪化，山溪裹挟着残雪从山上飞奔而下，在人们的眼中激荡。山路两边还尽是积雪，

而散落在林地间的雪，早已受到了新生命们的感染，消逝了。没有恼人的风。一轮新日在沿

着山坡，和我们，向上爬，

这座海拔五百米的山盘桓在省界上。它终于熬过了一个有雪的冬天，等来了第一批进山

的游人。我精力充沛地蹦到路边踢了几脚残雪，又回到路中央，出发！

石阶像刚刚洗过澡一样，潮湿，仿佛暗示着春天。阳光透过林间，小心翼翼地舔舐着大

地上的动植物。然而几乎没有什么动物，唯有儿只未名之鸟，刚睡醒，就倚靠在尚未着衣的

树枝上，唱着咏叹调。我越走越有劲，仿佛从新生的大地中汲取了力量，更加生机了。

不时看到一块路牌，那是记载路程的。我于是突然发现，自己竟然已经走了这么多了。

不觉有些疲劳，便躲进一座路边小亭，躲避疲劳。未等多久，春天又诱惑我再次出发了。同

行的人早已跑得不见踪影，管他呢。我继续彳亍独行，然而渐觉体力真的不支了。越往上走，

气温越低，阳光仿佛也丧失了它的穿透力，被屏蔽到了这片阴冷的树林之外。速度慢了下来。

继续！走下去！

我在心里大吼大叫。

如此，乂默默走了近百米。看着身旁一个个超越的人，我心里很不是滋味。终于，腿不

能挪动了，肺不能呼吸了，口不能言语了，心不能前进了。我停了下来。

我满怀失败者的耻辱站在道旁，胃中翻江倒海。这样不行，我心中斗争着。突然，一股

厌气冲上喉口，一堆秽物喷薄而出：“呕--------”

路人用奇异的眼光盯着我：“这小子怎么了？“我也自问着，羞愧难当。然而，我惊奇地

发现，经过这一次洗礼，我的疲劳倍减！

又一次转折。

阳光洒下来。那片秽物已经被处理掉了，埋葬在了残雪之中。就像是我的疲劳，被埋葬

到了山下。

继续！走下去！

我在心里大吼大叫。

过去的苦痛就应该把它吐出，埋葬，现在的艰难才是真正的我！我大踏步地奔向前方，

景物变换，很快踏上山顶，同行的人早已到达，正用一种复杂的表情看着我：“你怎么上来

的？”

“就这么上来的。”我轻描淡写。他可能永远不会知道，是转折把我支撑上来的。已是下

午，天空中的太阳也经过了它的转折。我想，转折是一种磨练，正如太阳，只有经过正午，

才会焕发出它最强大的光和热。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题类作文题，

命题作文需要抓“题眼”，而这个作文所给的题目就是“转折”。“转折”就是转变，或者是变化。

从产生原因而言，转折有意料之外的，也有人力形成的.从结果而言，转折可能有好有坏。

从内容而言，转折可大可小。从小处来说，可以是自己的一次学习改变，比如由原先的做题

粗心变得细心了，甚至也有可能显积极到消极的负面转折：也可以是一次观念的改变，比如

以前会以貌取人到现在变得尊重他人：还可以是人性格的改变，比如曾经懒惰的自己变得勤

快了，遛遢的自己变得爱干净了。转折更可以是人生命运的改变，历史的改变等，比如说这

次抗击新冠肺炎，突然到来的瘟疫，看似是我们无法转变的意外，但是却检验了我们高效的

国家管理力量，让病毒快速控制，为西方国家争取了抗疫时间等。而面对“转折”，我们又该

有怎样的态度和回应呢？转折有好有坏，事物的利弊都在不断的转机之中，人并不是无能为

力的芦苇，而可以凭借自我的能力和集体的智慧，将命运的船舵掌握在自己于•中。如果一己

之力过于微小，那么在人类命运共同体紧紧相连的今天，人类可以通过全球化的精诚合作，

找到应对转机的钥匙，走向光明的出口。

既然要求以''转折”为题，那么写作重点就应该写转折前后是怎样的，要突出“转折”的经过，

描写要具体、细致。比如可以略写以前的自己会以貌取大，看到长相一般或有特点的人都会

不怀好意地揣测他人，详写自己经过某件事后，观念改变了，懂得了要尊重他人。也可以结

合人生道理和国家时事，表达自己对于转折的内涵与意义的看法，并重点论述我们应该以怎

样的态度去面对转折，并最终使转折朝着自己理想的方向发展。写作时注意文体规范和书写

规范。

立意：

1.“转折”在道路最崎岖处。

2.从以貌取人到尊重他人的改变。

3.困难是走向成熟的转折。

4.危机，也是转败为胜的转折。

2.例文：

茶，你真有意思

客房里飘来茶的香气，那淡雅的幽香，将我从伏案苦读的专注中唤醒，我的回忆和这沁

人心脾的茶香一同荡漾开来，与大姨一同制茶的情景跃然而出。茶树的生命奇迹，茶人的匠

心精神，深品一口，真有意思！

凌晨四点，山雾弥漫，轻纱似的水汽，笼罩着小山包。我，怀着好奇心，加入了采茶的

队伍。“沙沙沙”，像春蚕在咀嚼桑叶，采茶人娴熟地采摘着两叶一芽，我也跟着忙活起来。

东方泛白，古老的茶树迎风而立，默默注视着勤芳纯朴的采茶人。

竹篓里的茶叶，渐渐高耸起来。汗水，混杂着露珠，濡湿了人的衣裳，顺着脸颊滚下来，

酸涩地刺痛了我的双眼。经过几小时的采摘，我的手臂麻木了，指甲更是火辣辣地疼。

九点，茶人们马不停蹄地杷茶叶送到厂甲，晾青、栩青。大姨迎风而立，指挥若定。茶

人们手握竹筛，韵律十足地摇动着，茶叶听话地旋转着，汇成一个圆弧型。我盘算着制茶的

时间，问：“大姨，这一毓茶叶要摇儿下？五百！”大姨一改威严的神色，笑语盈盈地看着

我。我摸了摸一碰就疼的指甲和被竹篓勒红的肩膀，吐吐舌头，退缩了。

之后，便是炒茶。雷厉风行的大姨，穆桂英挂帅般，亲自上阵。看着大姨那灵动活泼的

双手不停地在锅中翻炒，又如庖丁解牛般自如、干练。我试着凑近些，锅外热气腾腾，立马

把我逼回三尺远。

我明白，别说是新手，就连大姨这样的国家级制茶大师，也是百练成精，双手早已磨出

厚厚的老茧了。在150度的炒锅中徒手炒茶，稍不留神就会被烫得满手是泡。大姨专注于炒，

用手揉搓，叶子卷缩起来。她加快了翻炒的速度。最终，这些重获新生的茶叶，被送入了烘

焙间。

走出制茶间，伴着四处弥漫的茶香，看着展示厅里琳琅满忖的奖牌奖状，这些都是时间

的积累，辛勤汗水的积淀，我想起大姨挺直的腰板，迎风而立的飒爽英姿。

茶，有三次生命。第一次生命，来自大地，是大自然的土壤、阳光、雨露、云雾成就了

它。茶，吸收了自然的精华，努力生长。第二次生命，来自茶人。经过采摘、做青、揉捻、

干燥等工序。茶人的双手成就了它，使它成为了真正意义上的茶。最后，茶几经流转，与水

交融。翻滚、舒展、散发、沉浮，茶香从杯中溢出。这，是它生命的怒放，也是它生命中的

高光时刻。

“小4,请吃茶啦。''大姨在召唤我了。武夷岩茶，岩骨花香。轻啜一口，香气浓郁，回

味厚醇，润滑甘爽，手捧香茗的这一刻，看茶叶在杯中沉浮，领悟到茶的真谛，制茶的工艺，

东人的匠心，不去感受永远不懂它的美。茶啊，你真有意思。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道半命题材料作文题。

试题所给材料部分，首先着重对题干中“有意思”作了阐释：有趣味、有意义、耐人寻味。其

中“有趣味”很容易理解，就是能给人带来乐趣。但后面的解释“有意义、耐人寻味“，就不仅

仅是我们通常所理解的有乐趣，让人感兴趣、吸引人了。它超越了低级趣味，绝非躺平的搞

笑，而是指人、事、物有缜含、有味道、有感觉，使人乐在其中，感觉良好；或者是能在一

定程度上有一定的价值，产生一定的积极作用。比如，"有意思''可以是能在逗乐之余还引发

我们的思考，给予我们正向的引导。

试题要求诜择一人或一物，以“,你真有意思”为颍写一篇记叙文。对此，作文时应找

到那件能让自己感觉到“有意思”的一个人或一件事物，并围绕其叙述一件既有乐趣，感兴趣

乂有意义，耐人寻味的一件事。写作时注意不能只盯着“有乐趣、感兴趣、吸引人”，而忽略

了“有意义，耐人寻味“。可以通过披沙拣金去发掘本来看上去没有什么意味的平凡事的意义,

大到世界风云中出现了解气解恨的事情，国家大事里有某项科技新成果；小到参加了一场兴

奋的活动，或者看到别人做成了自己认为了不起很痛快的事情；甚至，看一场向往的精彩比

赛，听一次动人心弦的演讲，跟小伙伴谈一谈各人的理想志愿，实现一次向往已久的旅游……

都不得不赞一下“你真有意思”！

立意：

1.我的同桌，你真有意思。

2.看书，真有意思。

3.奉献是最有意思的一件事。

3.例文：

说附近

世界很大，在世界面前，人如沧海一粟般渺小。但亘运的是，我们有“附近”可言，我们

生活在周围实实在在的一片天地之中。我认为，于“附近”开拓星辰大海，远胜于好高鹫远,

仅追求于远方的风景。

“附近”是我们能够切实参与、融入并有所作为的一部分领域。学习、工作、日常生活,

这些茶思饭想之事，都能成为我们的,、附近我们虽不能参与治国埋政等大事，但我们能以

学习为本，夯实基础，提升思想品质；我们能做好工作点滴，贡献绵薄之力；我们能投身志

愿服务，让自己在渺小的人生中收获价值。与其整日思考那些遥不可及“无尽的远方“，想着

自己在制高点处明晰个人价值，不如切实以双脚丈量脚下的一片土地，用双手让“附近”之事

熠熠生辉。正如人言“仰望星空，不如先脚踏实地”。

而我们所说的关注“附近”之事，并不一定与所追求的“远方”割裂开来。我们追求远方是

追求根植了远方的价值，但实际上做好“附近”之事，也终能达成远方之价值。疫情期间，志

愿者们投身战场抗疫，这正是他们融入“附近”的表现，他们能感知真实生活并为之奋斗而有

所作为。他们一举一动皆入国人之眼，响应国之召唤，医病救人，在所不辞。他们或许追“身

如芥子，心藏须弥”，而理想价值的实现正是因他们于“附近”投入不辍，方开拓一片星辰大

海。“敦煌女儿''樊锦诗也只是致力于平常朴实的工作，却于“附近”中书写着文明保护、文化

传承的佳话。由此观之，“附近”也有“远方”之效，于“附近”开辟星辰大海，不亚于在远方创

造奇迹。

揆诸当下，是否仍有好高鹫远而不切实际的人们？有人可以为一次异国他乡的暴力而怒

刷几亿热搜，但对父母做家务时的辛劳却还是视而不见；有人可以为海角天涯的生态破坏而

声嘀力竭，但点外卖收快递的时候却好像没那么“心慈手软有人可以在键盘上畅谈世界风

云、国计民生，却对打理自己的生活了无兴趣。这些人，若是可将舍本逐末的习惯抛于脑后，

专研“附近”之小事，或许也会开拓出一片天地。当然，若是囿于“附近”日常闲适，不立远方

之志并做好“附近”之举，则终将归于平淡，个人价值无法充分显现.

朋友们，让我们用切实的志向坚定踏实地做好"附近”之事，体悟人生价值吧！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题类材料作文题。

材料第一句话，首先阐述了“附近”一词的具体含义“个人实际参与的周围实在的生活范围

从中我们也不难发现其蕴含的抽象含义：个人与社会连接的纽带。此后，材料说明如今人们

也在不断认识到“附近”在个人生活、社会生活中的诸多直要意义。那么，我们可以思考：为

何近年来，人们认识到“临近”的重要性？以前是否重视“附近”？当今时代和以前重视“附近''

有何异同？对于“附近”，古有远亲不如近邻、孟母三迁，今有一带一路实现互利共赢，重视

与周边国家友好往来。因此，对于“附近”的重要意义，可以说，它使我们触摸到真实的生活，

丰富对生活空间乃至世界的认知。有人沉浸在“二次元”世界，有人遨游于虚拟的网络世界，

也有入徜徉在文字书本的海洋。诚然，以上的,'世界"五彩缤纷，有自己的独特之处。但过于

享受“二元”的世界，人的其他感官则会钝化乃至退化。这时候，需要我们抬头看看附近的人，

触摸附近真实的生活，感知真实的“三维”世界。毕竟”实践才能出真知“，梨子的味道要自己

尝一尝才知道！在此基础上，材料第三段指出一类不好的现象：热衷于追求远方的“风景

而忽视自己身边与学习、工作、生活息息相关的小世界。所以，我们应当重视“自己身边与

学习、工作、生活息息相关的小世界“，在自己的生活“附近”发现“星辰大海

试题要求以“说附近”为题写一篇议论文。写作时，首先结合对材料的理解阐述认识到“附近”,

认识到当下生活的重要性，对此，可以联系当今社会热点事件加以举例说明，比如：疫情过

后，大家一窝蜂报复性出游，海南三亚的天涯海角“寸土寸金”,新疆独库公路成“堵哭公路”，

云南大理的苍山洱海沦为“人山人海殊不知，“旅游”是一种精神的旅行，重点不是你所在

的位置，而在于自己的心境。有人向往“诗和远方”，有人却可以把“近旁”的生活过得充满诗

意。接着可以具体阐述应当如何融入“附近”，脚踏实地做好眼前之事；还可以阐述“附近”

与“星辰大海”并不矛盾，二者之间关系紧密，没有“附近”，就无法找到通往“星辰人•海”的路

径。最后，可进一步总结呼吁，希望大家都能关注好当下生活，而不是好高鹫远；珍惜重视

身边的人，而不是等到失去才后悔.

立意：

1.近朱者赤近墨者黑，要精选“附近

2.善于向“附近”学习，见贤思齐，见不贤而内自省也。

3.城门失火，殃及池鱼°

4.例文：

界

世上有许许多多界限，有的是客观存在的，但更多的则存在于人们的心里。界限在心中

就像一堵墙，遐想驰骋在墙内的世界，这对许多人来说是美好的、正确的，是可以接受的。

而围墙之外呢？超出了这个界限，有的人就会产生恐怖、畏惧、羞愧及各种负面情绪，仿佛

超越心灵的界限就是地狱，丁是心灵遁界就成了其与假、美与H、善与恶的分界线，成了许

多人的道德底线。

国与国有界线，国界模糊了，就容易发生争端和战祸；星球与星球之间有界线，有自己

运行的轨道，如果超越了自己运行的轨道，超越了自己运行的界线，就会引起星球之间的碰

撞和灾难。守住界线，就是守住自己的木分，守住自己最后的底线。

人们的心灵疆界是在成长过程中不断构筑起来的。因为每个人所受的教育与身处的环境

干差力别，所以判断是非的标准也就各不相同了。但是无论你处在哪行哪业，都应守好心灵

的疆界。

教育者说:人要循规蹈矩，闯红灯是错的;而有的父母带着孩子闯了红灯却显得无所谓。

谁是谁非？

教育者说：待人要态度诚恳、有礼貌；而在现实生活中以此作为行为准则却处处碰壁。

孩子应该怎样面对呢？为什么别人的行为在我眼中总是'•错”呢？

当今世界竞争激烈，新鲜事物不断涌现，旧的传统观念有的已不能适应时代发展的要求,

加上有些地方是非、善恶、美丑混淆，欺骗欺诈、腐化堕落现象严重，常使我们茫然、惑然；

心灵有时也在接受考验。

但是，中华民族的传统美德以及体现时代要求的新的道德观念，诸如社会公德、职业道

德、家庭美德无论如何也不会动摇。因此，每个人在道德情操上必须遵循的底线是不能超越

的。

无视这底线的人就应该受到谴道。为了金钱与富贵出卖国家利益、民族利益的人，为了

私欲出卖亲情、友情的人，为了名利出卖人格的人……他们心灵的疆界消失了，充斥心中的

只有私欲和贪婪。比如为仕途、为钱财而不顾国法的贪官们，谋财害命的强盗，不顾社会公

德的好色之徒，他们失去了心灵道德底线的约束，走向了堕落。

所以，每个人都应守好自己的心灵疆界，它是作为一个“人”的最后底线；但也不必过分

拘泥于一个狭小的空间，适当地让它高于原先保守的标注，你才不至于活得太累。心里有一

个疆界，又有一定的空间，你才会"活出自我''来。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则全命题作文题。

“界”在字典中的定义有：I.界限；2.一定的范围；3.职业、工作或性别等相同的一些社会成

员的总体；4.生物分类系统中的最高一级，如动物界、植物界、真菌界；5.地层系统分类单

位的第二级，界以上为宇，如显生宇分为古生界、中生界和新生界。因此，“界”的定义可以

是实在的，如边界、疆界、国界、界域等，也可以是抽象的，如指做人的底线，为人的境界

等。如何定义“界”，反映考生的思考方向；如何思考界，则反映了考生的价值取向。

写作时，虽以“界”为标题，但行文中却可以针对“界”进行组词，然后围绕词语的意义，其中

蕴含的价值观进行论述。比如，可以说，于人而言，守住底线是基本，是出发点，古今社会

都存在守不住基本边界底线的人，简单说“底线”，就是根据社会契约，一个人能做什么不能

做什么。不同领域的人各有该尽的职责本分（该有的作为），越过了这条边界，就出现了道

德上的瑕疵，甚或走上违法犯罪之路。或者，也可另辟蹊径，在“界''前加否定词，围绕“无

界''展开论述，如可说人生短暂，面对科学、艺术、道德等方面的追求，要向更高处攀登，

突破身体、界域的限制，敢牺牲，能奉献，就会收获赞誉。

立意：

1.把握界的尺度，追求充实的人生价值。

2.为人做事，守住底线是根本。

3.做人“有界”，修养“无界”。

5.例文：

谈近朱者赤

“近朱者赤”向我们道出了一个朴素的道理：好的环境可以对一个人的健康成长起着至关

重要的影响。“蓬生麻中，不扶而直”“近朱者赤，近墨者黑”这些流淌着占代智慧的名言，都

强调了环境的重要作用。而随着时代的发展和社会经济高速向前，我们不禁思考：难道要等

待环境来改变我，影响我吗？“近朱者赤”的哲理名言固然有其启发意义，但对于个人成长，

环境是必要条件而非充分条件。愚以为，在变化的环境中，更要努力锤炼自身能力，方能行

稳致远。

环境是什么？是一个人成长的外部因素。家庭、学校和社会环境，都对人产生不可磨灭

的影响。之前，一篇17年的博士论文的致谢让广大网友泪眼婆娑。从小山坳里的放牛娃到

中科院的博士生，黄国平经历了太多的生离死别0天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳

其筋骨。对•黄国平来说，是艰难的环境“曾益其所不能“，让他成为拥有超乎常人的心志。但

我们同样要清楚，环境只是“他驱力”，自身的理想信念和意志才是真正的原生动力。正因为

相信知识可以改变命运，所以他才有勇气、有自信走出泥泞，迈向更好的未来。心有所信，

方能致远。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个国家、一个民族，把信仰、信念装

进行囊，才能拥有昂扬的姿态，愈挫愈奋、愈战愈勇。

所以你看，当环境没有办法改变时，解决之道就在丁改变自己。而如果过分依赖环境，

反而容易催生"等靠要'’的心态，消解奋斗的恒心。

在《曾国藩家书》中，曾国藩针对四弟“找馆出外”，谓“出外较净耳”的读书习惯，说出

“何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳”的论断,的确，学习与环境并无绝对关系，

而在于自己的心境、心态。人是有专注力和意志力的，如果过分依赖环境，反而容易让自己

迷失在内心浮躁的密林。苟志存高远、一心向学，哪怕是闹市也能心有定力。毛泽东在求学

期间，常拿着书在噌杂喧闹的大街边看书，以此作为考验，培养自己随时随地都能专心专注

的能力。这种“闹中取静”的定力，无疑有助于我们涵养“每临大事有静气”品质，同时这也是

面对变化环境的灵丹妙药，

我们常说，高考是千军万马过独木桥，考取理想的院校，是为了获得更好的学习环境与

资源，这也是寒窗苦读的意义。今天，我们在这里讨论“环境与成长”的主题，不是要否认环

境对人的影响。相反，我们每个人都有权利和机会追求更好的生活，都希望下一代拥有.更好

的环境。在这个意义上，环境更像是一个人成长可期的'•终点”，而不是赛道的“起点”（＞

身处世界百年未有之大变局，我们深知“越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风

险挑战乃至惊涛骇浪

守住宁静，如切如磋。锤炼自身能力，致力于为国家强大而奋斗不息，贡献所能，无论

环境变化与否，都能成为独好风景。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料引自傅玄的话，全句'近朱者赤，近黑者黑”强调了环境对个人修养、成才的重大影响,

环境好则人成长得好，环境劣则人容易走上歪路。而试题标题中“近朱者赤”强调的是优秀的

环境对个人有着巨大的良好的影响。俗话说得好“环境造就人”，环境能影响人，可以熏陶人，

也能潜移默化地改变一个人。当人尚处于成长阶段时，它能从多个侧面直接或间接地影响着

孩子的成长和发展，并支配着孩子思想道德行为.当然，除了“近朱者赤”之外，也还有“近

墨者黑良好的环境能成就一个人，而不良的环境也将会给一个人的成长带来负面作用。

写作时•，可以首先指出“近朱者赤'’的含义，从而说明环境对人的重大影响。此后，则可对环

境的定义（家庭环境、学校环境和社会环境等），以及环境对人的双重:影响展开说明。由此，

可总结得出，环境的确对人影响深远，既可以为人提供机遇，也可以将人推入深渊。所以，

人一定要慎重选择朋友与环境。对此，还可结合自身所处的环境展开思考：我们身处盛世,

尽情享受着国家跨越发展的红利，但也不应该忽视现实中存在的种种问题。“社会冷漠”“躺

平”歪风等不良社会倾向需要我们去矫正；展望脱贫攻坚、共同富裕的愿景，摆脱关键技术

受制于人的不利局面，需要我们的积极求索；环境污染、气候危机等严峻挑战需要我们的关

注与行动……当然，说出“近朱者赤”的傅玄，同样也说过“声和则响清、形正则影直“（强调

个人应积极主动改变环境，进而实现人生价值）。因此，写作时也可反其道而行，批判单方

面强调“近朱者赤”的片面性，说明个人是富有生机与活力的，不仅可以把握环境提供的机遇,

顺应时代发展；更能奋发有为，改造环境的不尽如怠处。社会问题固然庞杂，但个人发挥作

用的可能性也不可低估，这也为每个人充分发挥正面影响提供了可能性。而提升个人修养，

是我们能够发光发热，有所作为，改善环境的重要保证。唯有每一个人主动成为“朱”，才能

影响他人，影响环境，成就更多的“赤”。

立意：

1.环境对人的成长有至为关键的作用。

2.环境是外因，内因——自身才是决定因素工

3.立身处世如荷花，不染泥垢。

4.近朱者未必赤。

5.修德养才，用“正气，影响社会。

6.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文。

材料共三句话,第一句列器“沉不住气”的三种不同原因：一为得意、委屈、愤怒等偏激情绪，

或自大、或自卑、或失去理智，都是不能正视自己；二为面临危机，遭遇外部环境施压；三

为看不到成功的希望，指通往目标的路上遭遇挫折、心态迷茫而产生放弃念头。

第二句转折，从古到今，凡成大事者都是能沉住气的人。从纵观历史的角度，“沉住气”是取

得成就的重要品质"何为沉住气？可以联想沉着、沉静、沉稳等近义词，即指一个人遇事不

慌、能打能扛的处事能力。前句列举沉不住气的原因，反过来说就是沉住气的要求，那就是：

情绪稳定，抵抗外来压力，坚持努力取得成功。

第三句回到当下，引导青年思考沉住气的话题。注意关键词：一是“现实”，二是“年轻人”。

当今时代，正值百年未有之大变局，疫情三年使个体的生活面临不确定和转折，沉住气，抵

抗动荡、克服内耗，是重建生活、成长成才的重要内在修养。

文体耍求写议论文，考生可以举古今中外人物事迹，分说“沉住气”包含的几方面素养；也可

以用对比论证方法，着重"沉住气’'的必要性和“沉不住气”的危害；还要结合青年人实际，谈

“沉住气”之于个人融入时弋，担当历史责任的重要意义。

立意：

L凡成大事者，必能沉住气。

2.沉住气，扎深基，守大成。

3.沉不住气，功亏一费：沉得住气，功业千秋。

7.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题类材料作文题。

材料针对“缘”这一主题词引发话题。第一句阐述的主要是“缘”对于个体发展的作用。这里其

实也可以将“缘”理解成机缘（机会；因缘），正是一系列机缘促使人做出的选择、产生的改

变，影响了人的个体命运，第二句话阐述的则是“缘”对人际关系的影响。这里可以将“缘”

理解成缘分。很多巧合、很多阴差阳错、很多突然、一些偶然、一些必然的组成最终产生了

使人们相遇的机会和可能，以及由此产生的情感。这许许多多的“缘”，或许是不期而遇，所

以说是偶然巧合：或许是靠我们自己努力获得，所以说自有其必然逻辑。最终，一个，缘''

字带来了这世间诸多的妙不可言！

试题要求以“缘'’字为题写一篇记叙文。对此，可以从个人角度出发，叙述自己与某人巧遇某

地，并发生一系列故事的经历；也可以针对“机缘”去展开，叙述自己通过种种努力，最终得

到了一个宝贵的机会的故事。如从为人处世的角度出发，则侧重于叙述人与人之间的缘分及

情感。比如，可去叙写“哀哀父母，生我句力劳”的亲缘，可以去叙写“劝君更尽一杯酒，西出

阳关无故人”的友情之缘；还可以去叙写“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的故土乡缘。

写作时要注意，试题既然要求以“缘”为标题，就说明文章不能仅仅只有记叙，而需要辅以相

应的抒情，以点明其中的“缘

立意：

1.在竞争中找到合作之缘。

2.母女一场，终是缘分。

3.机缘只能靠努力去获得。

8.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料以“微笑”为契机展开，并说明微笑并非我们想象的那样简单，其背后都有着丰富的内涵

和动人的故事。比如，我们自己的微笑背后，可能是我们面对困难时乐观、镇定的态度，可

能是自己历经风雨获得成功的志得意满。比如，我们看到所看到的他人的微笑，从“我”的角

度来讲，也许背后是父母浓浓的亲情，也许是老师朋友七我们遭遇挫折时的鼓励与支持，也

有可能是他人对我们所付出的努力和取得成果的肯定。而从对方的角度来讲，则可能是我们

透过他们的微笑，看到他们笑容背后的默默坚守和付出，或是面对苦难的自强自立等。

试题要求以“微笑背后''为题写一篇记叙文。对此，写作时可以以“微笑”作为引出后文的铺垫,

或是贯穿全文的线索。若以自己为“微笑”的主角，则写作时可充分运用心理描写，叙述自己

在向他人展露微笑时，内心丰富的心理活动，从而说明自己“微笑背后'’的情感。若以他人为

"微笑''的主角，则可围绕“微笑”的前因后果把事件叙事完整，说明对方的微笑给自己的感受

等。

立意：

1.微笑背后，是不屈的意志。

2.微笑背后，是浓浓的母爱。

3.微笑背后，是笑看风雨的旷达。

9.例文：

大度容人，知人善任

—刘邦与项羽之比较

书卷多情似故人，高中的课本学习中，我们领略了楚汉争霜时期惊心动魄的故事，“功

高无二，略不世出”的韩信，“妇人之仁”的项羽，“以善月人而取天下''的刘邦，都给我们留

下了深刻的印象，而让我感触最深的便是大度容人、知人善任的刘邦。

韩愈曾云:“千里马常有，而伯乐不常有是啊，知人者，人多之，但谁能知人、可为

伯乐呢？应知，伯乐者，不仅要有识人之慧眼，更要有容人的度量。

世有非常之人，然后有非常之事，有非常之事，方能立非常之功。

昔时秦二世无道，任用奸佞，聚敛无度，荼毒百姓，致使海内分崩，四海鼎沸,是时，

英雄、豪杰并起，但唯汉奇祖刘邦定鼎天下，开大汉四百年基业。

何则，唯其能容人、善任人也。

刘邦本介布衣，为泗水亭长，少时常与萧何、卢维交游，仁而爱人，豁达大度。后逢

天下大乱，啸聚山林，众人举其为首，仗大义之声，举反秦义旗，招兵买马，扩充战备。张

良、陈平、韩信皆慕名投奔，聚之麾下。

韩信本事于楚，但为楚不容，项羽轻之，任之为中即将，韩信愤愤不平，终背楚归汉。

汉高祖接纳他，待他甚厚，弃离间之言，铸君臣之义，拜其为大将军，统帅三军。韩信报之

以恩，虏魏、破代、平赵、下燕、定齐、潍水杀龙且，垓下破项羽。

陈平与韩信一样，同为项羽所不容，待之县薄，奔汉高祖，舟祖受之。是时，绛侯、灌

婴谗陈平：“陈平盗嫂、贪金。”汉高祖疑之，终信魏无知之言，重用陈平。陈平施离间计于

楚，致使项羽摩下分崩离析，范增疽发背而死，英布奔汉。陈平六出奇计，安大汉天下。

“是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能

明其德。“汉高祖得众人之力，众人效犬马之劳，垓下之战，扫灭项羽，汉高祖帝业已成，

终登皇位。

然创业难，守成亦难。一日，汉高祖见群臣窃窃私语，召张良问之，张良曰广群臣骚然，

各不自安。“汉高纳张良之策，封侯雍尺，须知雍尺先后叛汉，危害甚深，汉高弃睚眦之忿，

彰人君之量，忍常人所不能忍，为常人所不能为。

地薄者大物不产，水浅者大鱼不游，树秃者大禽不栖，林疏者大兽不居！

最是书香能致远，容人者，人多之。容人，须如刘邦般，有识人之慧眼、惜人之明心、

容人之雅量。而这知人之伯乐，如星，照亮远路；如梯，助力登顶。我辈青年虽羽翼未丰,

亦当深思之、慎取之，待来日，为人伯乐，有胆识骏马，无畏护良才！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道半命题作文题，

材料中所给人物众多，首先要明确自己想选的人物的特点。

如刘邦与项羽都是帝王之才，可是最终却成败迥异，由此可让我们认识到，自负容易使自己

失去正确的判断，适时陷忍，低调做事，才有转败为胜的希望，从而思考如何从性格上完善

自我；屈原和司马迁都是国之贤才，可是却有以死明志和以生践志的区别，引发我们从价值

观上思考，如何取舍，实现自己的人生价值；保尔・柯察金与别里科夫则是两个截然不司的

形象，保尔・柯察金勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也

不怕困难”的品质，而别里科夫则胆小怕事，却又爱管床事，为人保守顽固，对社会变革极

度恐惧，总是穿着一身大衣将全身包裹起来，两相对比，不难看出，一个人只有在革命的艰

难困苦中战胜自己，才能战胜敌人，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在起的

时候，才能摆脱被嘲笑，被淘汰的命运，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。

因此，在立意时，一是要巧妙选择最佳组合，两个人物要具有可比性，不能仅是两段人物评

论的拼接。可将人物分类组合，如刘邦和项羽、项羽与圣地亚哥、屈原和司马迁、祥林嫂和

孔乙己等……有帝王、勇士、名臣、小人物等系列。本题命题意图在于从经典作品中诠糅智

慧，用智慧启迪现实人生。因此，评价人物时，应该淬炼出“大情大理”：揭示其普适性哲理

和永恒的人性，能穿越时空，古为今用。本题价值判断还在于通过评论人物，引导学生学会

理性思辨、观照现实、观照自我，汲取教益。

行文构思时，根据写作要求，任选两个人物进行比较分析，以“与之比较”

为副标题，正标题根据所选人物的特点或自己的立意去拟写：文体应写成议论性的人物评论。

首先选取自己比较熟悉的人物，要结合所学课文，准确把握人物的性格特征，阐发其精神品

质。然后紧扣自己人物的异同，运用举例论证和正反对比论证等论证方法，透彻说理。

立意：

1.生死的意义与价值的实现。（屈原和司马迁）

2.个性与成功。（刘邦和项羽）

3.微尘的存在，体现世事的沧桑。（祥林嫂和孔乙己）

4.执着坚守，勇士的风采。（项羽与圣地亚哥）

10.例文：

面对变化

希腊哲学家赫拉克利特说“人不能两次踏进同一条河流随着科技的发展，社会的进步,

变化无处不在，不论是我们学习中遇到的信息、知识之变化，还是世界之大变局、时代之新

潮流。面对变化，我们无法改变变化本身，而可以改变的，则是我们应对变化的态度。

面对变化，要积极应对新形势，跟上时代步伐。跟随时代潮流做出改变，才能不断发展

自己，不被潮流淹没。反之，如果面对变化仍执守不变，不迈出关键一步，终将被淘汰。因

为时代在发展，社会在进步，科技、信息的力量如同长江浩浩荡荡，将冲破所有阻力前进.

而我们能做到的就是适应新形势，改变自己，与时俱进.

面对变化，要不断完善自我，不为时代所淹没。改变是完善自己的最好方式，也是生存

之道。著名企业家李东升面对企业的重大危机，承受着失败与生存的艰难选择。选择放弃，

非常容易，而改变自己，则无疑是壮士断腕的痛楚。经过三年痛苦的升级改造，即将倒下的

GTL又站立起来，家电大王李东升又站在人生至高点。如果他当时不痛苦地调整，就不会

有现在的世界家电巨无霸，正因他面对现实，像鹰样做舟痛苦的改变，才得以涅槃重生。

反之，曾经辉煌的诺基亚、柯达等企业纷纷倒闭，正是因他们不愿睁开眼睛看世界，违逆潮

流，才走向穷途末路。

面对变化，也要注意在创新的同时，不能失去初心。虽然换一种活法也许会更好，但卢

梭也曾说：“成功的秘诀，在永不改变既定的目的。“其实，有时候追随发展和创新形式，也

是一种初心。东晋诗人陶渊明厌恶官场陋习，不与世俗同流合污，毅然退隐，成为田园派大

师，留下千古诗文。为何他退隐后能有如此成就？因他知道无法改变现实，就改变自己与现

实相处的方式，同时守护初心，守护高洁伟岸，用诗文述说理想，唤醒人心。如果他不改变,

仍被世俗困扰，那么晋朝就少了一位大诗人，中国也就少了一位有良知的文人。

正如丁尼生所说：“这