2024届高考语文命题作文分类训练：奋斗励志类

命题作文

1.阅读下面的材料，按要求作文。

昂首阔步迈进高中的大门，高中生活已然开始。从现在开始，我们要学习更多更深奥的

知识，面对更多的课业；从现在开始，我们要接触更多的同学和老师，试着与他们沟通、交

流、交往；从现在开始，我们为了理想打拼，要直面更加激烈的竞争；从现在开始，我们从

懵懂逐渐走向成熟，还可能遭遇一些情感问题……

对已经开始的高中生活你有怎样的思考和理解呢？请以“从现在开始”为题FI谈谈你的

所思所感。

要求：（1）自选角度；⑵文体不限（诗歌除外）；（3）不少于800字；（4）不得抄袭，不得套

作。

2.“愚公移山”的故事家喻户晓。有人认为愚公身上体现了古代劳动人民的精神风貌，

如不畏艰险，脚踏实地、敢于挑战恶劣环境等：也有人认为愚公的行为不值得称道，如移上

太难太苦、耽搁子孙前程等。作为新时代的青年，你如何看待“愚公移山”呢？

请以“我看'愚公移山"'为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

3.请以“一直在成长”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于700字；③不得出现考生真实的地名、校名

和人名。

4.根据要求写作。

以"挑战''为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限②不少于700字；③不得透露

个人相关信息。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。

闻一多的《红烛》借“蜡烛”赘扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一

代的心声。

《城日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。

《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变

贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

习近平总书记曾说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希

望。”

以上材料给了你关于“青春”怎样的触动与启发？请结合你的经历与体验，以“这样的青

春也美丽”为题写一篇记叙文(注意叙事与细节描写)。

要求：选好角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

6.作文2：

舞台上，戏曲演员有量场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学

成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注：每一次亮相，也会有一段故

事。

请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于70()字。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

7.2023年，是我们历经新冠疫情的洗礼踏上人生新征程不平凡的一年，是我国全面推

进实施“十四五”规划的关焚之年：同时，今年是构建人类命运共同体理念提出10周年，也

是共建“一带一路”倡议提出10周年……

请以“路上我有最生动的故事''为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

8.请以“时间在流逝”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，有细节，有描写。不少于700

字。

9.作文。

请以“逆风飞翔”为题引写一篇记叙文.

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700

字。

10.请以“因为热爱，所以奔赴”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

参考答案:

1.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料主要列举了步入高中之后，”从现在开始“，在学习、交往、努力打拼以及懵懂情感等方

面，都需要面对。

而写作要求以“从现在开始”为题，想要写好这篇文章，需要对标题深入理解。“从现在”，意

味着高中是一个全新的阶段，已经与初中、小学完全不一样了，所以“从现在”的意思就是说，

从现在要有新的变化，以应耐高中的学习和生活。“开始”就是说，要与以往告别，开启全新

的生活。

“对已经开始的高中生活你有怎样的思考和理解呢？“写E勺时候需要谈谈你对高中生活的思

考和理解。比如结合题印，从现在开始“，你要努力学习了，在小学和初中学习的知识有限,

但是到了高中则不同，知再涉及的很多，如果不注意，稍不努力可能就会落下了，如果再想

补就很困难，因此说，从现在开始需要努力拼搏了，不能再偷懒。你要处理好与老师、同学

的关系，随着年龄的增长，要学会与人相处，不能再像小学或初中那样不考虑别人的感受,

不注重与人相处的技巧和方法等，从现在开始，要学者与人交往，要逐渐学会与人交往等。

从现在开始，也要直面更和激烈的竞争。到了高中，同学之间的竞争会更激烈，不能逃避竞

争，应该勇于竞争，在竞争中让自己变得更大，如果一味逃避，只能会让自己更软弱，将来

走向社会会没有立足之地，那样就更不会适应社会了。从现在开始，还要面对男女同学间懵

懂的情感,如何处理这种感情也是需要注意的，因为如果处理不好，可能会给双方带来伤害，

甚至影响将来的前途等。

总之，“从现在开始“，走进高中，会有与初中有很大的不同，无论哪个方面，应该如何处理，

应该如何走好高中的路，都是我们需要思考的。

写作时，可以先表达来到高中，一切都不同了，我们需要用心过好高中生活，用心处理各种

关系。然后，可以针对上面的四个方面谈其中一个或几个，当然也可以谈其他的问题，总之

要体现自己对高中生活的思考等。

立意：

1.从现在开始需要努力了。

2.从现在开始，竞争会让我成长更快。

3.从现在开始，我要学会与人相处。

2.例文：

我看“愚公移山”

古老的故事经过时间的淘洗，非但没有湮灭在历史的尘埃中，反而历久弥香。之所以如

此，源于它透析的思想、彰显的精神对当卜仍然具有积极的作用。我们应该继承和弘扬这种

精神，并与浩浩汤汤的时代洪流相融合，赋予它新时代的意义。

一座巍峨的大山，全凭人力想把它搬走，简直是痴人说梦。但是，就是这种明知不可为

的事情，"愚公'’却全家总动员，举全家之力“而为之”。据实而言，如果没有“神仙”的助攻，

老人的愿望是无法实现的，但是，对老人而言，想了并付诸行动，距离目标的达成就近了一

些。再说，“箕畚运于渤海”的过程，是一种过程体验，更是践行人生价值的过程。也许老人

不知道钓胜于鱼的道理，但是他却用实际行动诠释了它的真意。

大山最终挪移，老人的夙愿达成，途归功于老人的精神感动了上苍。其实，从另外一个

角度看，老人之所以能够达成所愿，一方面得益于他的“咬定青山不放松”的执着精神，一方

面得益于“他山之石可以攻玉”的帮助。把视角从故事移向现实，不论是个人，还是社会国家，

在前进的路上都横亘着无数有形或无形的大山，我们是望山却步、停滞不前，还是向“愚公”

学习，以自己的毅力再借助外力，把它们移开，决定了我们能不能走得更远、发展的更好。

五千年文明浸润泱泱大国，饱受战争的创伤，如何摘下积贫积弱的帽子，把高耸在面前

的大山搬走，是华夏儿女面临的巨大挑战。躺平，永远无法投脱任人欺凌的屈辱；逆境突围，

才能迎来一片艳阳天。“众心齐，泰山移。“国人以愚公为榜样，战天斗地，隼路蓝缕，一代

代人的不懈努力，终于推翻了三座大山，昂首阔步走向世界舞台的中心。

新时代，新气象，更需要愚公精神的砥砺。快节奏发展的时代，"大山'’无处不在，在自

我坚强的“意志”和充沛的“体力”的作用下,再很好地利用“外物”,这样才能搬走一座座的“山”,

才能“天堑变通途”。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道材料型命题写作题。

情境材料取材于中国古老故事''愚公移山”的相关话题。针对这个故事蕴涵的道理，关注的角

度不同也就有了不一样的结论。而材料中列举了两种迥然不同的态度与观点：第一种人从故

事中看到积极的一面，指出这个故事所体现的“劳动人民的精神风貌”——脚踏实地和勇于挑

族恶劣环境；第二种人则指出愚公的行为不应该被认同与称道，因为以个人之力搬移大山不

仅太苦太累，而且会耽误子孙的前程。两种对立矛盾的看法，代表了不同人的观点，而且两

个阵营都不乏其人。而对“愚公移山”的故事，生活在当下的年轻人自然也有自己想法。基于

此，根据材料提供的话题可以思考的角度有：愚公的行为给我们带来什么样的启示，我们该

从愚公身上学习和继承什么精神，新时代的青年当如何理性地看待‘‘愚公移山

明确了材料提供思考的角度，再回到根据材料提出的写作任务。虽然只有一句话，但是却明

确了要完成的任务。首先明确了所写文章的标题，这就要求写作必须以之为题构思匕意、谋

篇布局的标准；其次清楚了文章的体式——议论文，就是说所写的文章一定按照议论文的文

体格式写作，文体意识要明确，不能另起炉灶。

既然标题已经设定，根据材料提供的思考问题的范围也划定，那么写作时首先要明确文章写

作的意旨，提出文章的观点——思辨性继承，创新性发展，赋予“愚公精神”新时代的意义。

明确观点之后，从理论上对其进行分析：然后，把所论述的问题与现实对接，理论联系实际，

道理分析与典型事例相结合讲行多角度的阐释：最后，护“愚公精神”与当代青年的学习、牛

活对接，继承中发展，发展中创新，以赋予这种思想新时代的意义。

立意：

I.“愚公精神”是开放的，而非封闭的。

2.继承和发展“愚公精神”。

3.新时期需要“愚公精神”。

4.继承和发展，为“愚公精神”赋能“

3.略

【详解】本题考杳学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

作文题目是“一直在成长”，核心词“成长”界定了写作的内容，关键词“一直”，是持续、不间

断的意思，强调的是成K的过程。“成K”可以理解为身心、阅历、意志、精神等方面的进步，

写作时既强调“成长”的方式，又突出“成长”的过程。

考生可以联想在我们的人生旅途中，成长是一个不间断的过程，在这个过程中，我们面临着

各种困难、挑战，会让我伍.感到困惑和无助，需要保持耐心和坚韧的决心，不断尝试和调整，

直到找到解决问题的最佳方法。然而，正是这些困难、挑战让我们一直成长。同时也可以想

到，在解决困难的过程中，我们需要不断吸取经验。每一次尝试和失败都是学习的机会，它

们可以帮助我们更好地埋解问题，提高我们的解决问题的能力。我们需要学会从失败中吸取

教训，不断调整自己的思考方式和行为方式，从而更好地应对未来的挑战。

构思行文时，鉴于题目的内容，比较适合写记叙文，应该有几个相对典型的成长片段，或有

一个具体鲜明的形象作为“成长”的标志或象征，不要平铺直叙，要详略得当，主次分明，以

记叙、描写为主，同时恰到好处的议论、抒情点缀其间，而且特别要强调巧妙机智的构思、

生动传神的细节描写，来体现成长的过程、成长的不易以及成长的收获。重点在于做到以情

感人，要做到合理、自然、畅达，无斧凿之痕，切忌“无病呻吟”“矫揉造作语言要生动、

活泼、自然，具有生活气息，乂富有深刻的内涵。

立意：

I』面对挑战，迎接机遇。

2.勇敢面对成长路上的风雨。

3.经历风雨，方见彩虹。

4.勇敢无畏，奋而前行，成为更好的自己。

4.例文：

挑战

当时代的信息码流汹涌如潮水，那云手盘腕是会走向式微，抑或于新世纪中煜煜生辉？

当变革的飓风席卷每一寸土壤，吾辈青年是将被逆流斩断锋芒，还是乘风好去宜抵远

方？

这样的疑惑常横亘于我的脑海，然而终有一天我在某一刻偶遇莫高的丹青以街头滑板的

形式再度“飞天”，邂逅故宫和纸胶带上似严肃似俏皮的“朕知道了”，得知王琳瑜在喜马拉雅

上高呼《京剧其实很好玩》。那一刻我终于揭开了这一切的谜底：于传统而言，时代有如茧

房，自囿固然是悲剧一幕，破茧却定能以蝶之姿振翅飞出；于我辈而言，时代的风起云涌中，

我们每个人都是雄鹰，而风起时，决定了吸张风尘或坠入深渊的命运的，正是我们自身应对

的方法和态度。

机遇与挑战是三棱镜的不同侧面，只可叹弱者在机遇中只瞥见挑战：智能手机的面世令

尼康淡出人们的视线，外卖小哥的穿行让方便面的经营口益惨淡。但可敬的是强者能够在挑

战中觅得机遇，正如华为在科技垄断时无畏开辟的“鸿蒙工同为挑战，同为机遇，当二者相

伴而来，我们是甘心跌入谷底，或是向死而生，答案不言自明。

那么，当我们立于剧情的转折点，便应抓住机遇，直面挑战。身为我辈青年，当以樊锦

诗为偶像，若担忧时光模糊了敦煌，那便将这瑰丽的文化凿刻进互联网；身为我辈青年，自

该如李娟一样，借助网购与电商，带动乡亲们自困厄走向希望。时代本身是一场挑战，倘若

应对得当，定能在挑战背后睹见机遇闪过的光芒。

而我也希望，每一场挑战都化作机遇的同时，每一次机遇都能被珍视。因为我愿听闻吉

他的弦音助兴京剧的唱腔，愿见证山河国色晕染于时装，愿看到我辈青年能在烈焰烧灼中化

身涅槃的凤凰，却不愿有•天那生旦净末在声光电中失却了本相，不愿让科技的日新月异沦

为违法者的歪门左道。愿我们每个人都能善用机遇的罕有，如高门腾蛟龙，如火中起飞凤,

在挑战中找到机遇，获得新生。

我们，何去何从？

我曰：乘风，逐梦，便足够。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一一道全命题作文题。

作文.命颍肩负着“立德树人，加强对学牛讲行社会主义核心价信观教育”的便命，培养学牛育

面人生中的困难与挫折，想方设法战胜困难，以高昂的姿态迎接挑战，走出低谷或心理阴霾。

这道命题直击学生心灵，触发学生对人生的思考，激起学生的情感共鸣，引导我们学会生活、

自我调适。

“挑战”是独词类作文，审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，

正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，•是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋

习”“环境污染困难'’等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄

傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应

付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动

过程。

文章可以记叙经历、发表叹论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等，可从以下几方面

立意构思：

1.要敢丁挑战困难，而不是被困难压倒。俗话说：困难像弹簧，你强它就现，你弱它就强。

我们要比“打不死的小强''还要坚强，就像太阳头一天晚上已经坠落，可第二天早上又重新升

起一样，何愁困难不被我们踩在脚下？

2.换个角度看问题，学会自我调适。人生不如意常常十有八九。既然不如意是一种生活常态，

面对生活中的失意，就要坦然面对，学会释然，迅速调节不良情绪，以激昂的姿态迎接明天

的到来。我们要坦然面对生活不适，学会自我调节。

3.以崭新的姿态，对待生活的每一天。太阳最伟大之处不在于永不坠落，不管前一天傍晚如

何坠落，太阳第二天总会以新的姿态冉冉升起。人生也是如此。面对生活的失意，不能丢了

精气神。所谓强者，不是不会摔倒，而是摔倒后，又能重新站起。

写作时可以先在题目前后加词来缩小思考范围，规划思考角度，如写“敢于迎接挑战”，写成

议论文，可•以先写我们面临的挑战有哪些，可以是个人生活中遇到的挑战，可以是团体、国

家遇到的挑战，甚至可以是世界共同面对的挑战：然后写面对这些挑战应该具备的态度和采

取的措施，不畏惧，不逃避，不退缩，不甩锅，积极应对，这才是面对挑战应具备的态度，

这里可以用正反对比事例进行论证；最后结合青年身份，思考我辈应当培养哪些面对挑战该

有的精神品质，在日常学习、生活中该如何做等等。

立意：

1.不惧挑战，展青年风采。

2.挑战自我，不断完善。

3.共同应对挑战，世界是一个整体。

5.例文：

这样的青春也美函

五月的一个下午，夕阳的光照给地面镀上了金黄，阳光在这样的日子里显得很厚重，重

到在空气中漾起油画般的质感，漾出一朵朵藏在天空背景后的纯白的蒲公英。

而我此时正站在英语比赛的候场区。

这是我第二次参加这个比赛了，但却是第一次进入亚赛，内心紧张极了，只听到自己的

心怦怦地剧烈地跳。

轮到我了。

我默念了三遍“我不紧张”，走到了评委的面前。

没想到评委身后还坐着我的英语老师，与她对视，我更是慌了神，生怕自己的表现会让

她失望。紧张和不自信扑面而来，我开口便错词连篇，几轮问答之下，最终镂羽而归。

夕阳已经落山，最后的余晖也躲到了树林后面。走在回家的路上，难掩内心的沮丧。

身后传来一阵脚步声，英语老师追了过来。

我转头看看她，愧疚地低下了头。但是老师并未生气，还是用她那一贯温柔的语调说:

“你其实反应蛮快的嘛，为什么会紧张呢？是不是还缺少锻炼呢？“她耐心地陪着我分析，并

希望我在明年的比赛中取得理想的名次。

我内心的愁云慢慢散去，渐渐明朗起来。

回到家里，看到满满一墙的奖状，回想自己一路的求学历程，我觉得自己并非一无是处。

我突然想起契诃夫说过的一句话：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坏料的锤，打掉的

应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。''是啊，我仅就是要在挫折的考验中打掉自己的

一些不好的习惯和惰性，剩下的就是积极向上和永不服输敢于吃苦的劲头。

思及此处，我满血复活。

之后的口子，我不断冻习自己的发音，学唱英文歌；放学后常常呆在教室里大声朗读，

以此来增强自信心；上课积极发言，锻炼自己的临场反应能力。我不能放弃，因为世上没有

那么多天赋异禀，优秀的人都在孤独地翻山越岭。

至今仍记得那段为了梦想而奋斗的光阴，却不太记得那一年的比赛究竟取得了第几名。

而如今，到了高中，更多优秀的同学聚在一起，我更是不敢放松。一路之上尽管会经历

挫折与失败，但我明白，不断被打败、不断站起来的青春，与生来是胜者的青春相比，同样

美丽。

为了梦想而不断奋斗，我坚信青春的美丽就在于一次次跌倒，一次次爬起！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题类材料作文题。

材料选择了课本当中的几首诗歌，并对其进行阐发。《沁园春•长沙》表达了青年人的凌云壮

志，《红烛》讴歌了奉献精神，《峨日朵雪峰之侧》展现了生命的力量，《哦，香雪》展现了

青年人对“远方的世界”的追求。这几首诗歌，都围绕“青春’’这一主题展开。

从写作的要求以及试题给定的标题“这样的青春也美丽”来看，写作的内容应该围绕“青春”

展开。提供的这些诗歌给我们提供的思考的内容，我们可以由此获得触动。如果从《沁园春•长

沙》的主旨展开，可以围绕青年的理想和抱负来谈；如吴从《红烛》的主旨展开，可以围绕

青年的价值在于奉献等：如果从《峨日朵雪峰之侧》的主旨展开，则可以围绕青年人即使力

量弱小，也要体现不屈的生命力；如果从《哦，香雪》的主旨展开，可以围绕青年人要有用

知识改变命运的愿望等。通过以上分析可知，青年的美丽可以从各个方面体现，无论哪个方

面，只要是努力拼搏，都是在展现青春的美丽。

试题要求写成记叙文。记叙文要注意叙事和细节描写，这就要求考生，在写作时叙事应该有

一定的技巧，避免平铺直叙，可以采用倒叙法，或者是悬念法，使文章一波三折，更吸引人。

在描写人物时，也以适当采用细节描写，尤其是能够体现人物性格或内心活动的细节是最传

神的。在此基础上，具体写作时可以先写自己不明白怎样的青春才美丽，而在自己亲身经历

过某件事，或看到过他人的青春选择之后，终于明白青春的美丽何在。比如疫情期间看到一

批批青年医生在抗疫一线奋战，或自己在此期间当抗疫志愿者，终于明白青春的美丽在于为

社会做出奉献；或者自己最开始安于享乐，对待学习很懈怠，但是在看到像宋玺等优秀的年

轻人在他们的青春时期勇敢奋斗、拼搏，自己也受到了鼓舞，明白青春的美丽在于勇敢奋斗。

立意：

1.青春的美丽在于勇挑重担。

2.青春的美丽在「奉献。

3.青春的美丽就是要让自己的祖国强大。

4.青春的美丽在于成长。

5.青春的美丽在于勇敢尝试。

6.青春的美丽在于创造。

6.例文：

亮相

夏日的午后，炽热的阳光洒在校园的每个角落。学校里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围，

因为今天是校园演讲比赛的日子。

他本不是爱说爱笑的性子，像今天这样的场合，他应该是坐在观众席的观众，而不是像

现在这样站在后台，即将成为下一个演讲者。他看着密密麻麻的观众席，心里跑起了马，那

马蹄声杂乱无章，又快又有，让他又无措又恐慌。

他是怎么让自己沦落至此的？他看向台上，那个正在演讲的家伙“他叫李牧，他们是同

年级的同学。两人长期暗自较最年级第一的位置。不同于他的内敛，李牧总是肆意张扬。他

不喜他的张扬，有时又在心底偷偷羡慕。演讲比赛通知贴出来的那天，大家围在布告栏前起

哄说李牧又会是第一。然后，他看见李牧瞥向自己的那珞飘飘的小眼神。他果断报了名。

妈妈在他后悔纠结得要拔光自己的一头秀发的时候，出了手。一饭铲下去，敲痛了他的

头：“男子汉大丈夫，报就很了。这么个熊样子给谁看。”后面的日子，他觉得自己被绑架了，

老师遍遍的帮他修改演讲稿，耐心细致地纠正他的发当和动作。好友纷纷帮他出谋划策，

陪他练习。就连六岁的小妹都抱来了她所有的毛绒玩具，做他的观众。他像是小舟，顺水而

流，被大家推着走，每个人都比他这个当事人还要积极。

“听说你报名了？''一个陌生的声音在他身后响起，他转过身.李牧站在不远处：”这次

的第一肯定是我的。”李牧径自越过他，还给了他不轻不重的一撞。他们两个素来点头不说

话的高手过招的默契哪儿去了？

他开始利用课余所有的时间来准备演讲，毕竟他已经收到了战书。将演讲稿倒背如流,

反复听录音，调整哪怕一点点的停顿失误，对着镜子掐着时间一遍遍的练习表情和仪态。他

开始有点认真了。可现实很快给了他沉重的一击，好友带来了李牧的练习视频。视频是偷拍

的，远远的，听不到李牧的声音。可看到视频的那一刻，他知道自己输了，而手与菜鸟的差

距是那么明亮。

他在书桌前静默了许久，打开了电脑，找出优秀演讲者的视频，一条条地看了下去。那

一晚他卧室的灯亮到了天明。他渐渐地看出了些兴味，无关比赛，无关输扁，他看到了“演

讲”的魅力。

他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松，他看见观众席那一抹亮眼的黄色，小妹正使劲地

向他挥着手。他仿佛看见小妹的小手紧紧拉着他的衣角：‘‘哥哥别怕，你把观众都当成我的

娃娃。“他的唇角微微扬起，此刻他的心中依旧在跑着马，那马蹄声却是激扬的战鼓。他的

声音响起，悠扬而沉稳，那娓娓道来的演讲词，牵动着观众的情绪，随着他的一言一行而变

化着。仙像是自由奔放的舞者，像指挥演奏的指挥家，像是指点江山的将军，他.洒脱而肆竟

的展示着他的所思所想，引领者观众进入他绚烂的思想世界。这是他在演讲比赛上的“亮相工

其实，在站上舞台的那一刻，他便明白他已经赢了这一场人生的比赛。他“亮相”了，勇

敢地走到台前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收获了成长。他感受到了“演讲”的魅

力，学会了努力、执着、追求与坚持，收获了爱和鼓励。舞台上的灯光，观众的目光和掌声，

都成为了“亮相”的见证。这一刻他不再执着于输赢，他勇敢地站出来，向世界展示自己的光

芒，为这个世界贡献了他独特的故事和价值“这个世界也会因为他的“亮相”而发生微小而实

质的改变。

【详解】本题考杳学生的写作能力。

审题：

这是一道命题+任务驱动型材料作文题。

本文以“亮相”为题目，同时又有文体要求，写一篇“记叙文

材料第句，引入了“亮相”的概念，然后将其从戏曲舞台联系到了生活中，如“国旗下的讲

话，研学成果的汇报，新产品的发布“，随后说明，亮框会受人关注，亮相背后又有一段故

事。既要写出亮相时刻，又需写明背后的故事。

“亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，一段舞蹈动作完毕后或对打完

毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称

其为“亮相而推广到生活中，“亮相”是指每一个重要的公开展示。展示的是，已经完成的

成果，当场的精神面貌，以及藏在展示背后的故事。考生需选择一个凫相的场景，将人物置

于其中。由浅入深完成“亮相”，亮相的表现，亮相背后的故事，故事蕴含的道理。同时还需

要写出对于人物的痉相，观众的反应，注意细节的描述。

根据以上分析，考生在行文时，可先交代故事的背景、时间、地点等要素。然后，对亮相背

后的故事进行展开。随后，深入挖掘故事的内在含义。接着，写亮相的精彩时刻。最后，点

明故事主题“亮相”的意义.

立意：

1.亮相背后是个人的蜕变和成长。

2.亮相背后的支撑，来自周围人的鼓励和支持。

3.亮相背后的付出，台上一分钟，台下十年功。

7.略

【详解】本颍考杳学牛写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料指出了2023年是不平凡的一年，是实施“十四五”规划的关键之年，是构建人类命运共

同体理念与“一带一路''倡议提出的10周年……2023年是充满艰辛又满怀希望的一年，题干

要求“以‘路上我有最生动的故事'为题目，写一篇记叙文”，启示考生在写作时，应注意体现

时代性。

写作时，要明确题目的内涵与外延，对•于“路上我有最生动的故事”这一题目，首先我们要明

确“路上”的内涵，“路上”既可以理解为成长之路、人生之路，也可以理解为时代发展之路、

复兴之路等「最生动的故事”可以解读为最精彩，最动人，最能反映生活、体现成长的故事。

选材时，应尽量选择新颖的角度，避开老生常谈的话题。如可以写成长的路上，“我”与家乡

共同变化、成长的故事；也可以写人生的路上，"我'’遇到挫折、低谷，最终走出困境获得成

K的故事；还可以写复兴之路上，“我”化身志愿者，奉献社会成就自身的故事等。

在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。如可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，通过插入

以前的自己胆小怯懦的相关事例，体现在人生之路上，"我'’在不断地强大、成长蜕变。

在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和

神态描写，突出人物内心的转变、受到的震撼等，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描

写，通过环境的变化来反映人物的内心情感变化，使文章富有深意，升华主题。

立意:

1.人生之路上，我有最生动的成长故事。

2.复兴之路上，我有最生动的奉献故事。

3.成长之路上，我有最生动的亲情故事。

8.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

题干要求以“时间在流逝”为题，写一篇记叙文。首先要明确题目的内涵与外延，时间是不受

外界影响、永不停止、一去不返的抽象概念。“在流逝”表明是正在进行时。如何感知到时间

在流逝？感知到这一点，你会怎么想，怎么做？这些都是可以写的内容。时间在不停地流逝

这是客观存在的事实，无法改变。由此可以联系到，我们无法阻止时间的流逝，但可以在时

间的流浙中成长蜕变，也所以在时间冲刷下留住美好、留侪真情等，由此可确定文章立意。

本题要求写记叙文。选材时，应尽量选择新颖的角度，避开老生常谈的话题。如可以写母亲

的手，从细嫩到粗糙，让你时间在流逝，流走了母亲的青春，留下了对你的浓浓的爱；可以

写看自己从小到大的照片，感觉到时间在流逝，流走了桂嫩，留下了成熟，从而感觉应该把

握好青春年华；如奶奶的离去让我感到时间在流逝，流走了生命，留下了亲情；如看到某个

纪念品，让你回忆起了过去的事，感觉到时间在流逝，流走了怯懦，留下了勇敢等。

在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。如可以采用抑扬的手法，先写“我”因为种种原因讨

厌母亲，与其关系不合，而母亲总是陪伴“我”、鼓励“我”，随着时间的流逝，"我''终于理解

了母亲。以此感悟时间在流逝，而亲情永恒。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，通过

插入以前的自己胆小怯懦的相关事例，体现时间在流逝，“我”在不断地强大、成长蜕变。

在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和

神态描写，突出人物内心的转变、受到的震撼等，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描

写，通过环境的变化来反映人物的内心情感变化，使文章富有深意，升华主题。

立意：

1.时间在流逝，亲情永不变。

2.时间不停流逝，我亦随之成长。

3.时间流逝，精神永存。

9.例文：

逆风飞翔

逆境是一种考验，是一种淬炼，它能够让我们变得更强大一尽管深知这个道理，但面

对真实的挫折，人们仍然会感到害怕不安，甚至有时会觉得无法坚持下去。然而，我相信，

这一切都是暂时的，只有战胜困难，坚持到底，敢于逆风，才能飞向更广阔的天空。

那是我高中生涯的第•次考试。在知晓考试成绩的那咳I」,我几乎无法接受这样的事实。

我无助地坐在街边公园的长椅上，盯着前方的空地，无法鼓起回家的勇气，无法面对父母那

充满失望的眼神。

默默地在公园里坐了很久，最初的悲伤已经渐渐化作一种“我再也学不好了”的自暴自弃。

我无聊地掏出手机刷着短视频，想要寻找一点有趣的东西分散注意力一突然，我被屏幕上

的视频吸引住了：一只母鸭带着一群小鸭子爬楼梯。母鸭没费什么功夫，先爬上了楼梯，在

顶层站着，等着身后一群小鸭子跟着爬上来，而小鸭子们却•直没办法登上楼梯。

为了能够跟随着母鸭前行，小鸭子们一直不停地努力向上跳，当发现光是跳跃还不足以

支撑自己爬上楼梯的时候，它们扇着稚嫩的翅脐，开始在楼梯卜.左右奔跑，试图找到一条捷

径；当来回几次发现或许捷径并不存在之后，它们又毫不气馁地继续往上登跳、扑腾，一次

次地努力，乂一次次地失败……每一次登跳，都需要耗费全身的力气。终于，一群小鸭子跌

跌撞撞、狼狈不堪地全数跳到了最上面的台阶，纷纷奔向母鸭的身边。

那一刻，泪水模糊了我的眼睛，内心的某个一直黑暗的地方突然明亮了起来。我忽然醒

悟过来：生活也好，学习也罢，不就像是那几级台阶吗？看似身处逆境，无法挣脱，怎么努

力都是徒劳——可逆境不就是用来磨砺的吗，困难不就是用来克服的吗？只要决心坚定，敢

于逆风而行，就一定能走出困境，一定能迎来新的希望,

我没有再犹豫，我开始了痛苦而又快乐的学习之旅，每天都有新的收获和挑战，也依然

时常遇到好像难以跨越的难关。而我在每一次失败时，都会想起视频那群小鸭子，它们的坚

持和毅力，给我无尽的力量，支撑、鼓励着我在逆境中不屈前行，永不言弃。

期中考试，我取得了比想象更好的成绩。欣喜之余，我想，人生之舟不可能永远一帆风

顺，总有逆风触礁之时，而我们只能勇敢地迎击风雨，积极地寻求生机。唯有敢丁逆行、善

于克难，才能使我们变得更强大，从而走向光明，取得成功。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

对于试题给出的标题“逆风飞翔”，我们可以联想到思想家王夫之所说的：“鱼冲波而上，不

损具鳞；鸟溯风而翔，全用具羽。“鱼儿拥有逆流而上的勇气，鸟儿也有逆风飞翔的斗志。

而对我们来说，苦难和挫天伴随，人就像是一只逆风飞翔的鸟，面临着严峻的考验。人在顺

境中顺势而为容易，但想要逆风飞翔，却需要付出更多的努力。因此，对于题目，应该认识

到，相比对“顺风”所代表的自由、幸福、快乐等生活中的“顺境”而言，“逆风”相当于生活中

的“逆境