人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事 教学实录

人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级历史与社会下册第7章第3节“生活的故事”，通过讲述不同时期人们生活的变化，引导学生了解我国社会发展的历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第7章第2节“社会变迁”相联系，通过具体的生活故事，让学生更加直观地感受到社会变迁对人们生活的影响，加深对历史与社会课程的理解。教材中提到的内容如“改革开放前后人们生活的变化”、“城市与农村生活的差异”等，都与学生已有的知识体系相衔接。二、教学目标

1.让学生理解并描述我国不同历史时期人们生活方式的特点及其变化。

2.培养学生通过历史现象分析社会变迁的能力，提高其历史思维和批判性思维。

3.引导学生联系自身生活经验，对比过去与现在的生活变化，增强对国家发展成就的认识和自豪感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解不同时期人们生活方式的变化：通过教材中的案例，如“改革开放前后人们饮食、服饰、住房的变化”，让学生认识到随着社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量有了显著提高。

-分析社会变迁对个人生活的影响：引导学生通过教材中的“城市与农村生活的差异”等内容，理解不同地区在社会变迁中的不同发展速度和生活水平的差异。

2.教学难点

-掌握历史变迁与个人生活关系的方法：学生可能难以理解历史变迁与个人生活的内在联系，需要通过具体案例，如“改革开放政策如何影响家庭收入和消费模式”，来帮助学生建立联系。

-分析并概括历史变化的趋势：学生可能不擅长从大量信息中提炼关键点，如教材中“生活方式变化的趋势”，教师需要引导学生关注变化的主要特征，如从匮乏到丰富、从单一到多元的变化趋势。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍每个时期的生活特点，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对生活方式变化的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同时期的人物角色，通过情景再现的方式，体验和感受历史变迁对个人生活的影响。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，增强学生对历史场景的直观感受，同时使用互动式白板，让学生参与标注和解释历史变化。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同时期的生活对比图片，如“改革开放前后的城市景象”，引发学生对生活方式变化的兴趣。

-目的：激发学生对历史与社会变迁的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解不同时期生活方式的变化特征，如“改革开放带来的消费升级”。

-示例：通过展示改革开放前后的家庭用品变化，让学生理解生活方式的变迁。

-演绎推理：分析特定时期生活方式变化的原因，如“经济体制改革如何促进生活水平的提高”。

-归纳推理：引导学生从具体案例中归纳出社会变迁的一般规律，如“从农村变迁到城市化的过程”。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生识别不同时期生活方式的特点。

-小组讨论：分组讨论特定历史事件如何影响人们的生活方式，如“大跃进时期的生活变化”。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“改革开放后个体经济的发展”，让学生理解社会变迁对个人生活的影响。

-辩论活动：组织辩论，如“改革开放是否提高了人们的生活水平”，锻炼学生的辩证思维能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，如“生活方式变化的主要趋势和影响因素”。

-学生反馈：鼓励学生分享对生活方式变迁的认识，反思对历史与社会课程的理解。六、教学反思与改进

教学反思：学生对生活方式变迁的理解较为表面，对深层次的社会变迁因素理解不够深入，讨论环节学生的参与度不均衡。

教学改进：增加课堂互动环节，如小组合作研究特定历史时期的生活方式，鼓励每个学生发表意见。同时，结合更多实际案例，引导学生深入分析社会变迁背后的经济、政治和文化因素。七、结语

同学们，今天我们一起回顾了不同时期人们生活的变化，深刻感受到了改革开放以来我国社会的巨大进步。希望大家能够将这些历史变迁的故事铭记在心，理解社会发展的规律，同时也要珍惜现在的生活，努力学习，为将来的社会发展贡献自己的力量。别忘了，历史是最好的教科书，它能够让我们更好地认识过去，把握现在，展望未来。下节课，我们将继续探索历史的奥秘，希望大家能够带着今天的学习成果，继续前进。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同历史时期的生活场景图片，如改革开放前后的城市面貌、人们日常生活的对比等，用于导入新课和让学生直观感受生活方式的变化。

-视频素材：截取记录片或历史影片中关于生活方式变迁的片段，如《改革开放四十年》相关视频，帮助学生理解社会变迁对生活的影响。

-音频素材：播放历史事件的录音或相关歌曲，如《春天的故事》，激发学生的情感共鸣，加深对历史的理解。

阅读材料：

-文章素材：提供一些关于社会变迁与生活方式变化的深度报道或分析文章，如《从计划经济到市场经济：生活方式的变革》，让学生课后阅读，加深对课堂内容的理解。

-书籍推荐：推荐阅读《激荡三十年》、《中国社会变迁》等书籍，让学生更全面地了解社会变迁的历史脉络。

实践工具：

-个人生活变化记录表：设计一份表格，让学生记录自己家庭生活变化的情况，如家庭收入、居住条件、饮食结构等，通过实际数据感受社会变迁。

-研究工具：提供一些研究方法指导，如如何进行历史资料搜集、如何分析历史数据等，帮助学生开展课后研究。

教学参考资料：

-教材配套的教师用书：详细讲解了教材中每个章节的教学目标、重点难点、教学建议等，为教师备课提供参考。

-历史与社会学科教学大纲：明确本学科的教学目标和要求，帮助教师把握教学方向。

-学术论文和期刊：提供一些历史与社会领域的学术论文和期刊，如《历史研究》、《社会学研究》等，教师可根据需要选择相关内容作为教学参考。

网络资源：

-教育平台：利用如“人教版资源网”等教育平台，下载相关的教学课件、试题库等资源。

-在线视频课程：推荐一些优质的历史与社会在线视频课程，如国家精品在线开放课程，供学生自主学习。

-数字图书馆：推荐使用数字图书馆资源，如“中国知网”、“万方数据”等，供教师和学生查阅更多学术资料。

教学活动支持：

-课堂讨论：设计一些开放性的问题，如“你认为生活方式的变化对个人有哪些影响？”引导学生展开讨论。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同历史时期的人物，体验当时的生活状态。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，如调查家乡的生活方式变迁，撰写研究报告。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作精神和创造性表现，及时给予正面反馈和建设性建议，以促进学生的积极参与和思维发展。

2.成果评价：通过检查学