快乐读书吧：读读童话故事 第一课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

快乐读书吧：读读童话故事第一课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《快乐读书吧：读读童话故事》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：第一课时

本节课我们将学习《快乐读书吧：读读童话故事》章节，通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。内容主要包括童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，让学生了解故事情节，体会主人公的情感变化，学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学阅读与鉴赏能力，通过阅读《丑小鸭》感知童话的魅力；培养情感态度与价值观，学会在故事中寻找善良与自信的力量；发展信息整合与批判性思维，能够对故事进行简单分析与评价；以及提高口语表达能力，鼓励学生在课堂上分享阅读心得，交流阅读体验。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和简单的句子理解，能够阅读并理解浅显的儿童文学作品。他们对童话故事有一定的了解，能够跟随故事情节的发展进行想象。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对童话故事充满好奇和兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对较复杂文本的理解，以及在表达自己的理解和感受时可能遇到的障碍。此外，由于注意力集中时间有限，学生可能在长时间保持专注方面存在挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与《丑小鸭》故事相关的视频片段和图片，帮助学生更好地理解故事情节和角色特征，同时激发他们的兴趣。

2.阅读材料：准备与童话故事主题相关的补充阅读材料，以丰富学生的阅读体验，提高他们的文学素养。

3.在线工具：利用在线故事库和儿童文学网站，为学生提供更多童话故事资源，以及使用互动式白板软件，增强课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示《丑小鸭》的故事图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们听说过丑小鸭吗？它最后发生了什么变化？”

-学生自由分享他们对童话故事的看法和经验，引入本节课的主题——阅读童话故事《丑小鸭》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《丑小鸭》的故事文本，指导学生大声朗读，注意语气和表情。

-教师通过提问检查学生对故事的理解，如：“丑小鸭为什么感到孤独？它是如何变成白天鹅的？”

-听力训练：播放《丑小鸭》的故事音频，让学生闭上眼睛聆听，随后回答关于故事的问题。

-词汇学习：讲解故事中出现的关键词汇，如“嘲笑”、“孤独”、“自信”等，让学生造句练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《丑小鸭》中的角色特点，以及他们从故事中学到了什么。

-角色扮演：选取学生扮演故事中的不同角色，模拟故事情节，增进对故事的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创意写作：要求学生以《丑小鸭》为启发，编写一个自己的童话故事。

-分享展示：学生轮流分享自己编写的故事，全班一起讨论故事的创意和表达。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调通过阅读童话故事能够培养同理心和想象力。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予积极反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长复述《丑小鸭》的故事，并思考故事中的寓意。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与，培养他们的阅读和表达能力。

7.课堂结束（5分钟）

-教师通过一个简短的故事或游戏，轻松愉快地结束本节课。

-提醒学生下节课的内容和准备，鼓励他们在课下自主阅读童话故事。六、教学反思

这节课通过《丑小鸭》的阅读，我看到了孩子们对童话故事的热爱和投入。他们在角色扮演和创意写作环节表现得尤为活跃，这让我感到非常欣慰。但也有学生在家校互动环节显得有些拘谨，未来我需要更多地鼓励他们开口表达。此外，我发现对故事深层寓意的引导还不够，下一步我会调整教学方法，让学生不仅享受故事，更能从中吸取成长的养分。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在今天的课堂学习中，我们共同探讨了《丑小鸭》的故事，感受到了自信和勇气的重要性。为了将这一主题进一步延伸至学生的日常生活中，我布置了以下作业：

（1）个人健康生活计划：每位学生需要根据我们在课堂上讨论的健康生活方式的要素，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面的具体安排。

（2）健康生活方式短文：学生需要撰写一篇短文，分享他们对健康生活方式的理解和体验。短文应包含个人的见解，以及在实施健康生活计划过程中的感受和变化。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会逐一进行批改，针对每位学生的计划和短文给出具体的反馈意见。在批改过程中，我会注意以下几点：

（1）计划的可行性和实用性：检查学生制定的健康生活计划是否具体可行，是否能够真正执行。

（2）短文的表达和内容：评估学生的写作能力，以及他们对健康生活方式的理解深度。

（3）鼓励和指导：在反馈中，我会对学生的努力和进步给予肯定，同时指出可以改进的地方，提供具体的建议和指导。

在下一堂课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在班上展示自己的计划和短文。这不仅是对他们努力的一种认可，也能激发其他学生的学习兴趣和动力。通过这种方式，学生可以相互学习，从同伴的经验中获得启发。

在分享环节结束后，我会邀请其他学生对展示的作业进行评价和讨论，这样既能促进学生的批判性思维，也能增强班级的凝聚力。通过这样的作业布置与反馈，我希望学生不仅能够在课堂上学习知识，更能在生活中实践和应用，培养健康的生活习惯和积极的人生态度。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：《丑小鸭》的动画短片，用于导入新课，激发学生的学习兴趣，同时通过视觉形象帮助学生更好地理解故事情节。

-图片资源：收集与《丑小鸭》故事相关的图片，包括丑小鸭的成长变化、不同场景的描绘等，用于辅助教学，加深学生对故事的理解。

-音频资源：童话故事的音频朗读，让学生在听力训练中提升对故事细节的把握，同时培养他们的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选童话故事短文：《丑小鸭》的原文或其他相关童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，供学生在课后阅读，丰富他们的阅读体验。

-健康生活方式相关文章：挑选包含健康饮食、运动、心理调适等核心要素的英文短文，让学生在阅读中学习如何保持健康的生活方式。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典服务，方便学生在阅读过程中查找不熟悉的单词，提高他们的词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主进行听力训练，通过不同的听力材料提升他们的听力技能。

-互动式白板：利用互动式白板软件，教师可以实时展示故事内容、重点词汇和句型，增强课堂互动性。

-电子书平台：推荐电子书阅读平台，如国家数字图书馆等，让学生能够接触到更多童话故事和健康生活相关的书籍。

4.教学活动设计支持：

-角色扮演道具：准备与《丑小鸭》角色相关的头饰、服装等道具，让学生在角色扮演活动中更投入地体验故事。

-故事卡片：制作故事卡片，上面包含故事的关键情节和角色描述，帮助学生回顾和复述故事。

-词汇卡片：制作包含课程重点词汇的卡片，用于词汇记忆和复习。

5.教学评价支持：

-学生作品展示平台：建立线上学生作品展示平台，让学生