Unit8 lesson 2教学实录 - 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit8lesson2教学实录-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为冀教版七年级英语上册Unit8lesson2的教学实录。本单元主题为“FoodandHealth”，本节课主要学习如何描述食物的喜好以及表达饮食习惯。通过本节课的学习，学生将能够掌握食物类词汇，运用简单的句子描述食物喜好，并在实际交流中运用所学知识进行对话。本节课旨在培养学生的英语口语表达能力，提高学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并模仿食物类词汇，正确拼读和运用新单词，流利表达对食物的喜好。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在描述食物喜好时，能够运用批判性思维，比较和分析不同食物的特点。

4.学习策略：学生能够通过小组合作，运用互动式学习策略，提高口语表达和听力理解能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在食物类别上，他们可能已经了解了一些常见的食物名称和简单的描述性词汇。

2.学习兴趣：学生对食物话题通常有较高的兴趣，因为食物是他们日常生活中熟悉的内容。能力方面，他们具备一定的听说能力，但可能缺乏足够的词汇和句型来深入讨论。学习风格上，学生偏好互动和实际操作，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的记忆和发音，如何运用正确的语法结构来表达喜好，以及在口语交流中如何流畅地表达个人观点。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和参与课堂活动可能会感到吃力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用任务型教学法，通过互动讨论和角色扮演来促进学生主动学习。

2.教学活动包括：小组讨论食物喜好，角色扮演餐厅点餐场景，以及游戏竞赛，如“快速问答”来复习和巩固词汇。

3.教学媒体使用包括：PPT展示食物图片和单词，音频播放对话示例，以及互动白板用于课堂活动记录和反馈。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同国家的特色食物，引导学生关注食物的多样性。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些食物？你们喜欢吃哪些食物？”以此激发学生对食物话题的兴趣，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示PPT中的食物图片和单词，领读并让学生跟读，确保学生能够正确拼读和记忆新单词。接着，教师通过简单的英语句子介绍每种食物的特点，如：“Thisisanapple.It'ssweetandhealthy.”学生跟随教师模仿句子，并尝试自己用英语描述食物。随后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的食物和原因。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景。学生分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员。顾客需要用英语向服务员点餐，服务员则回应顾客的请求。通过这个活动，学生能够实际运用所学的食物类词汇和表达喜好的句子。活动结束后，教师邀请几组学生上台展示，给予反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师组织一个快速问答游戏，让学生快速说出屏幕上出现的食物名称和描述。每答对一题，学生获得一定的积分。游戏结束后，教师宣布获胜者，并给予小奖励。这个环节旨在巩固学生对新学词汇的记忆，并提高他们的反应速度和口语表达能力。

5.情境深化（10分钟）

内容：教师提出一个假设情境，如：“假如你是一名营养师，需要为一个外国朋友设计一天的饮食。”学生需要运用所学的食物类词汇和句型，提出合理的饮食建议。教师巡回指导，帮助学生完善表达，并鼓励他们用英语进行交流。

6.总结反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括学到了哪些新知识，以及在实际应用中遇到了哪些困难。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并针对学生的反馈提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生根据自己的喜好，用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的食物和原因。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生自主运用英语进行写作。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验、实践应用等环节，学生能够积极参与并运用所学知识。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，导致对话不够流畅。同时，课堂时间分配不够合理，总结反馈环节较为匆忙。

教学改进：针对学生紧张和不自信的问题，可以在角色扮演前加入更多的准备和练习环节，例如先进行小组内部练习，再进行班级展示。此外，应合理安排课堂时间，确保总结反馈环节能够充分进行，让学生有足够的时间思考和分享。在下一节课中，可以尝试引入更多互动游戏，以进一步提高学生的参与度和兴趣。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课所学的食物类词汇和句型，编写一段对话，内容为一对朋友在讨论他们的午餐选择。要求对话至少包含5种食物的名称，并使用至少3种表达喜好的句型。

2.口语作业：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行一次关于食物喜好的简短对话，并记录下对话的要点。

3.观察作业：要求学生记录下一周内自己及家人的饮食习惯，分析哪些食物是健康的，哪些食物应该减少摄入。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师在批改学生的书面作业时，重点关注学生是否能正确使用食物类词汇和表达喜好的句型。对于书写规范、语法正确、内容丰富的作业，给予积极的评价和鼓励。对于存在问题的作业，教师会指出错误类型，如拼写错误、语法错误或用词不当，并给出具体的改进建议，例如：“请注意名词的复数形式”或“尝试使用更多的形容词来描述食物”。

2.口语作业反馈：教师会通过学生的记录了解他们的口语实践情况，对于积极参与口语练习的学生，教师会给予肯定和鼓励。对于表达不够流畅或使用句型单一的学生，教师会提供一些口语练习的技巧，如：“多练习发音，可以让你的口语更自然”或“尝试使用不同的句型来描述你的喜好”。

3.观察作业反馈：教师会检查学生的饮食记录，并针对学生的饮食习惯给出建议。例如，如果学生记录显示摄入了过多的油炸食物，教师会建议：“尝试减少油炸食物的摄入，选择更健康的烹饪方式，如烤或蒸。”对于饮食均衡的学生，教师会给予积极的反馈，如：“你的饮食习惯很健康，请继续保持。”八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化介绍：不同国家和地区的食物特色及其背后的文化故事。

-食物与健康：介绍各类食物的营养价值，以及如何通过饮食改善健康。

-食品安全知识：教授学生如何识别安全食品，避免食品中毒。

-食物相关的英语歌曲或故事：通过歌曲和故事学习食物相关的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文食谱，了解不同食物的制作方法和食材搭配。

-推荐学生观看英文食物纪录片，了解世界各地的饮食习惯和文化。

-让学生参与食物主题的英语写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。

-建议学生尝试用英语进行食物相关的角色扮演游戏，如开设一家英语餐厅。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流食物话题。

-提供一些简单的食物相关的英语谜语和游戏