小学信息技术二年级上册 7《我有电子邮箱了》教学实录

小学信息技术二年级上册7《我有电子邮箱了》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术二年级上册第七课《我有电子邮箱了》，主要包括电子邮箱的基本概念、如何申请电子邮箱、如何使用电子邮箱发送和接收邮件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册第六课《认识电脑》相联系，学生在前一课已经学习了电脑的基本操作和键盘、鼠标的使用，为本节课学习电子邮箱的申请和使用奠定了基础。教材中涉及了电子邮箱的申请步骤、发送邮件的操作方法以及邮件的接收与回复。二、核心素养目标

1.提升信息意识，让学生能够认识到电子邮箱在日常生活和学习中的重要性，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

2.培养信息素养，使学生掌握电子邮箱的基本操作，包括申请、发送、接收和回复邮件，提高学生的信息检索和处理能力。

3.发展计算思维，通过电子邮箱的使用，引导学生学会规划、组织信息，培养其逻辑思维和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-电子邮箱的申请流程：本节课的核心内容之一是教授学生如何申请一个电子邮箱。具体包括如何选择邮箱服务商、填写注册信息、设置密码等步骤。例如，教师可以通过演示申请邮箱的整个过程，让学生跟随操作，确保每位学生都能掌握这一技能。

-电子邮件的发送与接收：教师需要重点讲解如何撰写邮件、添加收件人、主题和正文，以及如何接收和查看邮件。例如，通过模拟发送一封简单的问候邮件，让学生实践发送和接收邮件的操作。

2.教学难点

-电子邮箱地址的格式：学生可能对电子邮箱地址的格式感到困惑，例如“用户名@邮箱服务商.com”的结构。教师可以通过举例说明，如展示几个正确的邮箱地址，让学生识别其中的规律，并指导他们如何正确书写自己的邮箱地址。

-电子邮件附件的使用：如何添加和发送附件是本节课的一个难点。学生可能不懂得如何选择文件、如何将文件附加到邮件中以及如何发送。教师可以通过分步骤的指导，比如先展示如何在电脑上找到文件，然后演示如何将文件拖拽到邮件的附件栏中，最后发送邮件，帮助学生掌握这一操作。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，首先通过讲授介绍电子邮箱的基本概念和操作流程，然后指导学生进行实际操作，确保理论与实践相结合。

2.设计角色扮演活动，模拟邮件发送场景，让学生在扮演中学习如何撰写和发送邮件，提高学生的参与度和实际操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，帮助学生直观理解电子邮箱的使用方法，增强学习的趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中使用邮箱的场景，如“你们有谁知道什么是电子邮箱吗？”，“电子邮箱有什么作用？”等问题，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍电子邮箱的概念，并展示一个电子邮箱的界面，让学生对电子邮箱有一个初步的认识。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师详细讲解电子邮箱的申请流程，包括选择邮箱服务商、填写注册信息、设置密码等步骤，并通过屏幕投影实时演示操作过程。随后，教师教授如何撰写邮件，包括输入收件人地址、填写主题、撰写正文以及发送邮件。在此过程中，教师强调电子邮箱地址的正确格式，并解释附件的添加方法。学生跟随教师的讲解和演示，同步进行实操练习。

接着，教师引导学生学习如何接收和查看邮件，包括如何打开邮箱、查看收到的邮件、回复邮件等操作。教师通过互动问答，检查学生对邮件接收与回复的理解程度。最后，教师通过案例分析，让学生识别邮件中的常见问题和注意事项，如垃圾邮件的识别和防范。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组学生使用电脑模拟发送一封邮件给教师。邮件内容包括自我介绍和对电子邮箱学习的感受。学生在发送邮件的过程中，实践之前学习的电子邮箱操作，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调电子邮箱在日常生活中的应用价值，并布置课后作业：每位学生使用自己的电子邮箱给父母发送一封问候邮件。最后，教师提醒学生在使用电子邮箱时要注意信息安全，保护个人隐私。六、教学反思与改进

教学反思：本节课学生对电子邮箱的基本概念和操作流程有了较好的理解，但在实际操作环节，部分学生对于邮件附件的添加和发送仍存在困难。另外，课堂互动时间分配不够均匀，部分学生参与度不高。

教学改进：针对附件操作难点，可以增加专门的练习环节，让学生多次实践，确保掌握。同时，调整课堂互动环节，增加小组合作时间，确保每个学生都有机会参与，提高课堂的整体参与度和学习效果。此外，可以设计一些有趣的邮件写作任务，激发学生的学习兴趣。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.实践作业：每位学生使用自己的电子邮箱，给一位亲人或朋友发送一封电子问候信，内容需包括本节课所学的邮件格式要素，如正确的邮箱地址、主题、正文等，并在邮件中附上一张个人喜欢的图片作为附件。

2.理论作业：学生需阅读教材中关于电子邮箱安全的相关内容，并撰写一篇简短的总结，说明如何保护个人电子邮箱账户的安全。

3.探索作业：学生尝试使用电子邮箱的其它功能，如添加联系人、使用邮件模板等，并记录下自己的操作步骤和感受。

作业反馈：

1.实践作业反馈：教师将逐一批改学生的电子问候信，重点关注邮件格式的正确性、内容的适当性以及附件的添加是否成功。对于格式错误或内容不完整的情况，教师会私下与学生沟通，指出具体问题并提供修改建议。对于表现优秀的学生作业，将在课堂上进行展示和表扬，以激励其他学生。

2.理论作业反馈：教师将检查学生的理论作业，确保他们理解了电子邮箱安全的基本知识。针对学生提出的安全措施，教师会给出评价和建议，如建议学生定期更改密码、不轻易公开邮箱地址等。

3.探索作业反馈：教师会鼓励学生在课堂上分享他们使用电子邮箱新功能的体验，包括遇到的问题和解决问题的方法。教师将根据学生的分享，提供进一步的指导和建议，帮助学生更好地利用电子邮箱。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.电子邮箱的起源与发展：介绍电子邮箱的发明背景、初期使用情况以及发展到现在的变化，让学生了解电子邮箱的历史。

2.电子邮箱的礼仪：讲解在使用电子邮箱进行沟通时应遵循的礼仪规范，如邮件格式、用语礼貌、回复及时等。

3.电子邮箱的高级功能：介绍电子邮箱的高级功能，包括邮件过滤、自动回复、地址簿管理、邮件签名等。

4.电子邮件的安全问题：讲解电子邮件可能遇到的安全问题，如垃圾邮件、病毒邮件、邮件欺诈等，以及如何防范这些风险。

5.电子邮箱在生活中的应用：展示电子邮箱在个人生活、学习和工作中的实际应用案例，如订阅信息、在线申请、商务沟通等。

拓展建议：

1.阅读材料：鼓励学生阅读有关电子邮箱的书籍或文章，以了解更多关于电子邮箱的历史、文化和使用技巧。

2.实践操作：学生可以尝试使用不同邮箱服务商提供的电子邮箱服务，比较它们的功能差异，并学习如何更好地管理自己的邮箱。

3.安全意识培养：学生应该培养良好的电子邮件使用习惯，如定期清理邮箱、不轻易点击不明链接、不公开个人邮箱地址等。

4.角色扮演活动：学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同的电子邮件沟通场景，如求职、咨询、投诉等，以提高沟通技巧。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在使用电子邮箱时遇到的问题和解决方法，互相学习，共同提高。

6.家庭作业：家长可以参与学生的电子邮件学习