三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend教学实录 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7MyFriend教学实录冀教版（三起）一、教学背景

授课内容：冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7MyFriend

授课年级：三年级

教材版本：冀教版（三起）

本节课主要学习如何用英语介绍朋友和颜色。通过学习课文内容，使学生能够掌握基本的英语句型和词汇，如：“Myfriendis...He/Sheis...”，并能用英语描述朋友的外貌特征和颜色。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用新词汇描述朋友的能力，能够在真实情境中介绍朋友并交流颜色信息。

2.文化意识：通过学习关于朋友和颜色的内容，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析和描述朋友的特点，发展他们的观察力和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过小组合作和互动学习，提高自我发现问题和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“MyFriend”，围绕朋友和颜色展开。通过学习冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7的内容，学生将学会如何用英语介绍朋友的外貌特征和颜色。

具体内容包括：

-学习课文中的对话，理解对话内容；

-学习并掌握新词汇，如：boy,girl,friend,big,small,short,tall,blue,yellow等；

-学习句型：“Myfriendis...He/Sheis...”；

-能够在真实情境中用英语描述朋友和颜色。

2.重点难点：

重点：

-掌握新词汇和句型；

-能够正确拼读和运用所学词汇和句型；

-在真实情境中描述朋友和颜色。

难点：

-正确使用英语描述朋友的外貌特征；

-区分和使用颜色词汇；

-在口语交流中灵活运用所学内容。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文音频、教学PPT、动画演示、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、实物展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同颜色的物品图片，如红色气球、蓝色书包等。

-提问：“Canyoutellmewhatcoloristhis?”引导学生用英语回答，激活学生对颜色的已有认知。

-展示课文主人公的图片，提问：“Whoishe/she?Whatcolorishis/herhair?”自然过渡到新课主题。

2.新知学习（20分钟）

-听力训练：播放课文对话录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-课文讲解：通过PPT展示课文内容，逐句讲解并翻译，确保学生理解课文意义。

-词汇学习：教授新词汇，如“friend,big,small,short,tall,blue,yellow”等，通过示例句子让学生掌握词汇用法。

-句型练习：通过师生互动，练习句型：“Myfriendis...He/Sheis...”，让学生尝试用新学的词汇描述朋友。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论并描述各自朋友的特征和颜色。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创设一个介绍朋友的场景，让学生上台表演，用英语描述朋友的外貌和颜色。

-个性化作业：学生根据本节课所学，回家后用英语描述一位家庭成员或朋友，并分享给班上同学。

5.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课所学内容，老师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”确保学生能够复述重点。

-学生分享本节课的学习感受，老师给予积极反馈，鼓励学生在日常生活中运用所学英语。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，介绍自己的朋友，包括外貌特征和颜色，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示一些国际友谊的故事或视频，让学生了解不同文化背景下朋友的意义，拓宽视野。

8.结束语（5分钟）

-老师总结本节课的学习成果，强调学习英语的重要性，鼓励学生持续学习和实践。

-学生齐声说出：“IlovelearningEnglish.It'sfun!”作为本节课的结束。六、教学反思

这节课通过生动有趣的情境模拟和小组互动，学生们对英语描述朋友和颜色的能力有了明显提升。看到他们积极参与、大胆开口，我感到非常欣慰。但也有学生对于颜色词汇的记忆还不够牢固，我需要在下一节课加强对这部分内容的复习和巩固。此外，我会考虑在未来的课程中增加更多真实的交流机会，让学生在实际运用中提高英语水平。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言和表现突出的学生给予口头表扬，同时鼓励那些较为内向或不敢开口的学生，提高他们的自信心。

2.成果评价：在实践应用环节，我会检查学生制定的个人健康生活计划，对计划的可行性和创新性进行评价。同时，鼓励学生之间相互分享计划，以便他们能够从彼此的经验中学习。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生回顾今天的学习内容，让他们思考如何将所学知识应用到现实生活中。通过提问：“Howcanyouusewhatyou'velearnedtomakeyourlifehealthier?”来促进学生自我反思和意识提升。

4.总结性评价：在课程结束时，我会对整体教学效果进行评价，通过学生的表现和反馈来调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过互动和实践活动，我观察到学生们对英语描述朋友和颜色的兴趣有了显著提高。大部分学生能够积极参与小组讨论，用英语描述朋友的外貌和颜色，而且在角色扮演活动中，他们能够较为自信地表达自己。从学生的反馈来看，他们喜欢这种寓教于乐的学习方式，觉得英语学习变得更加有趣和有意义。然而，我也注意到，一些学生在词汇记忆和口语表达上还存在困难，特别是在复杂句型的构造上，他们还需要更多的练习和指导。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-加强词汇记忆训练：我会在课后提供一些有趣的记忆游戏和练习，帮助学生更好地记住颜色和描述朋友特征的词汇。

-提供更多口语练习机会：我会在课堂上安排更多的口语练习环节，如小组对话、角色扮演等，让学生有更多机会练习和运用英语。

-引入更多真实情境：我会尝试引入更多贴近学生生活的真实情境，如学校生活、家庭活动等，让学生能够将所学应用到实际生活中。

-个性化辅导：对于在口语表达和词汇记忆上存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，针对性地帮助他们克服困难。

-反馈和调整：我会根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的需求。

-强化文化意识：在教学中，我会穿插一些关于不同文化背景下朋友间交流的例子，帮助学生建立跨文化交流的意识。

-激励评价：我会更加注重激励性评价，鼓励学生每次进步，即使是很小的进步，也要给予肯定和表扬，以增强他们的学习动力。

-家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中进行简单的英语对话练习，以形成家校共育的良好环境。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并制作多媒体课件，涵盖课文内容、词汇学习、句型练习等，以生动形象的方式展示，增强学生的学习兴趣。

-案例素材：收集和整理与课文主题相关的实际案例，如不同文化背景下朋友间的交流，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：搜集和制作与课程内容相关的视频，如颜色识别游戏、朋友间的对话等，用于课堂导入或辅助教学。

-文章阅读：整理与课程相关的英语文章，包括简单的短文和故事，用于学生的课外阅读和词汇拓展。

-练习资源：设计各种形式的练习题，包括选择题、填空题、匹配题等，用于巩固学生对课文内容的理解和记忆。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生在课后进行交流，讨论课文内容或分享学习心得。

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，确保他们能够同步学习并参与课堂互动。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，提高作业的批改效率和质量。

-自主学习资源：提供丰富的自主学习材料，包括课文朗读录音、单词卡片、语法讲解等，帮助学生自主学习和复习。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包