Unit 3 Grammar Focus (3a-3d) 教学实录 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit3GrammarFocus(3a-3d)教学实录2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3GrammarFocus(3a-3d)

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要讲解现在进行时态的用法，通过3a-3d部分的学习，让学生能够理解并运用现在进行时来描述正在进行的动作或状态。结合七年级学生的英语学习水平，本节课旨在巩固学生对现在进行时的掌握，提高学生的语法运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确理解和运用现在进行时态，描述正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过讨论日常生活中的活动，增强学生对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和模仿，创造性运用现在进行时进行对话，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动提高解决问题的效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一系列日常生活场景图片，如孩子们在公园玩耍、一家人在厨房烹饪等，引导学生观察并使用现在进行时描述图片中的动作。

-情境模拟：模拟一个课堂小剧场，学生分组扮演不同的角色，如记者采访正在做不同事情的同学，实际运用现在进行时进行对话。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个日常活动场景，讨论并列举出至少五个使用现在进行时的句子。

-角色扮演：学生两两一组，一个扮演老师提问，另一个扮演学生用现在进行时回答正在做的事情。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个小测验，自我检测对现在进行时的掌握情况，并反思学习过程中的困难和收获。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价伙伴使用的现在进行时句子是否准确，并给出建议和鼓励。四、教学资源

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-课本（人教版英语七年级上册）

-课堂活动卡片

-小组讨论记录表

-角色扮演指导脚本

-现在进行时态练习题

-课堂反馈问卷

-英语学习软件（如英语口语练习APP）五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段视频，展示不同人物在日常生活中正在进行的动作，如“Cleaningtheroom”，“Cookingdinner”等，引导学生关注现在进行时态。

-目的：激发学生对现在进行时态的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过PPT展示现在进行时态的定义和结构，例如“be+doing”，并用例句展示其用法。

-演绎推理：通过让学生观察例句，推导出现在进行时态的用法规则，如“正在进行的动作使用现在进行时”。

-归纳推理：让学生从多个例句中归纳出现在进行时态的用法，如描述正在进行的动作或习惯性动作。

-逻辑谬误：展示一些错误的句子，让学生识别并纠正其中的时态错误，如将过去进行时与现在进行时混淆。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些填空题和改错题，让学生练习使用现在进行时态。

-小组讨论：学生分组，用现在进行时态描述一个场景，如“Makingacake”，并互相纠正错误。

4.深化理解

-案例分析：让学生观看一个简短的场景视频，然后用现在进行时态描述视频中的动作。

-辩论活动：组织学生辩论“描述正在进行的动作是否只能使用现在进行时态”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾现在进行时态的用法和结构，强调关键点，如“be+doing”。

-学生反馈：让学生用自己的话总结今天学到的内容，并讨论在实际语言使用中如何正确运用现在进行时态。六、教学反思

这节课通过生动的情境导入和互动讨论，学生们对现在进行时态有了更直观的理解。看到他们能够自信地用新学的时态描述正在进行的动作，我感到非常欣慰。但在小组讨论环节，我也注意到一些学生对现在进行时态与一般现在时的区分还不够清晰，这需要我在下一节课中加强针对性练习。另外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生还是显得有些紧张，未来我打算提供更多机会让他们在安全的环境中练习表达。我会根据学生的反馈调整教学策略，帮助他们更好地掌握现在进行时态。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-练习册第3单元GrammarFocus部分的练习题，重点是对现在进行时态的掌握和应用。

-设计一个小对话或短文，要求至少包含5句使用现在进行时态的句子，内容可以是描述家庭成员正在做的事情，或者是学校里正在发生的事情。

-观察并记录下自己在接下来的一周内，每天使用现在进行时态描述至少三件事情，可以是日记形式。

2.反馈方式：

-教师将批改练习册和对话/短文作业，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出其正确使用现在进行时态的例子以及需要改进的地方。

-在下一堂课前，预留时间让几名学生分享他们的对话或短文作业，让其他学生能够从中学习和借鉴。

-对于记录现在进行时态使用的日记，教师将选取一些有代表性的例子，在课堂上进行讨论，让学生们互相学习如何在实际生活中灵活运用所学的语法知识。

-对于日记部分，教师会鼓励学生相互交流他们的观察和体验，讨论在什么情况下使用现在进行时态最为恰当。

-在作业反馈环节，教师会总结学生们常见的错误类型，并提供针对性的指导和建议，帮助学生提高语法运用能力。

-教师还会根据学生的作业完成情况和课堂表现，调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性。八、九结语

今天我们一起学习了现在进行时态，通过不同的活动和练习，大家展现出了对这一语法点的理解和掌握。看到你们能够将现在进行时态应用到实际的对话和情境中，我感到非常高兴。记住，学习语法不仅仅是记住规则，更重要的是能够将其灵活运用到我们的语言交流中。在接