第6课《散步》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第6课《散步》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《散步》是2024—2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文，通过讲述一家人在田野里散步的温馨故事，展现了家庭和谐与亲情之美。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受语言文字的魅力，提高学生的阅读理解能力和写作水平。同时，通过分析课文中的情感表达，培养学生关爱家人、尊敬长辈的美好品质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解课文情感表达，提升语言感知能力。

2.思维发展与提升：学会通过细节描写感悟人物情感，培养推理和批判性思维。

3.文化传承与理解：理解文中传统美德，增强文化自信，传承良好家风。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的美感，培养审美情趣，创作表达个人情感的短文。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解简单的文学作品，掌握了一些基本的修辞手法和文学常识，对家庭关系有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期初期，对周围的人和事有较强的好奇心，喜欢探索和讨论。他们在阅读方面有一定的自学能力，但可能更喜欢直观、生动的学习材料。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《散步》中细腻的情感表达和深层含义时可能会遇到困难，需要引导他们通过观察和分析文本中的细节来感悟。此外，对于如何将自己的感受和想法用书面语言表达出来，可能也会感到挑战，需要教师在写作指导上给予适当的支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文背景和作者简介，引导学生理解课文主旨。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文情感表达的理解和感受。

3.情境教学法：模拟课文中的散步场景，让学生角色扮演，体验文中情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点词句和图片，增强直观感知。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学习效率。

3.录音播放：播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解语言节奏和情感。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放轻松愉快的背景音乐，同时展示课文《散步》中描绘的田野风光图片，让学生闭上眼睛，想象自己正漫步在这样的环境中。随后，教师邀请学生分享他们想象中的散步场景，引导学生进入课文的学习情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文，边读边讨论。首先，让学生关注并标注课文中的关键词句，分析它们如何表现家庭成员之间的情感。接着，教师提问引导学生思考课文的主题思想，如“为什么散步这件小事能引起作者的深思？”“课文中的和谐氛围是如何体现的？”通过问题驱动的形式，帮助学生深入理解课文内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。学生需要通过对话和动作，表现出文中的情感和氛围。扮演结束后，其他小组对表演进行评价，教师给予点评和指导。这一环节旨在让学生通过亲身体验，更深刻地感受课文中的情感表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个写作任务，要求学生以“我和家人的一次散步”为题，写一篇短文。学生需要运用本节课学到的写作技巧，如细节描写、情感表达等，来完成这个任务。写作时间限定在5分钟内，完成后，教师选取几篇作品进行展示和点评，鼓励学生的创作热情。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对文学作品的理解和感悟正在逐步提升。他们在角色扮演中表现出的投入和创造力让我感到惊喜。但也有学生对于课文深层含义的把握还不够，可能需要在今后的教学中加强引导，让他们更加关注文本细节，深入挖掘情感表达。此外，写作实践环节的时间安排略显紧张，未来我会适当调整，确保每个学生都有充足的时间来表达自己的想法。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《散步》课文相关的自然风光、家庭温馨场景的图片，用于导入新课，帮助学生形象化地理解课文内容。

-视频素材：剪辑一段真实的家庭散步视频，展示和谐的家庭氛围，辅助教学，让学生更加直观地感受课文所传达的情感。

-音频素材：准备课文《散步》的朗读录音，以及轻松的背景音乐，用于营造学习氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

阅读材料：

-扩展阅读：挑选一些与家庭、亲情、自然主题相关的经典文学作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，供学生在课后阅读，深化对课文主题的理解。

-相关文章：收集一些关于家庭和谐、亲情教育的文章，让学生了解如何在现实生活中培养和体现这些美德。

实践工具：

-写作工具：提供写作指导手册，包含写作技巧、情感表达方法等，帮助学生提升写作能力。

-讨论指南：制定一份讨论指南，指导学生在小组讨论中如何提出问题、分享观点以及进行有效沟通。

教学支持：

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线问答、投票等，提高课堂互动性，及时收集学生的反馈，调整教学进度和难度。

-学习资源网站：推荐一些在线学习平台和资源网站，如国家数字图书馆、教育部门官方网站等，供学生课后自主学习。

-家长沟通：通过家长群、家访等方式，与家长沟通课程内容和学习目标，争取家长的支持和参与，共同促进学生的全面发展。

教学评估工具：

-自我评估表：设计一份自我评估表，让学生在课后对自己的学习成果进行反思和评价。

-同伴评估表：制定同伴评估表，鼓励学生相互评价，提高他们的批判性思维能力。

-教师评价表：制定教师评价表，用于记录学生在课堂上的表现和进步，为后续教学提供参考。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对他们的积极发言和创意给予即时认可和鼓励，同时针对不足之处提供建设性的反馈，帮助他们改进。

2.成果评价：在实践应用环节，我会检查学生提交的个人行动计划，对他们的成果表示肯定，并鼓励学生之间相互分享经验，从中学习和借鉴，促进共同进步。

3.自我反思：课程结束后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在课堂中学到的知识和技能如何应用于日常生活，以及如何将健康生活方式的理念融入到自己的行为习惯中。通过反思，帮助学生形成自我监督和自我完善的意识。九、结语

同学们，今天我们一起走进了《散步》这篇课文，感受了作者笔下那份深厚的家庭情感和生活的美好。希