高中地理 第三章 地理信息技术应用 第三节 全球定位系统及其应用教学实录1 湘教版必修3

高中地理第三章地理信息技术应用第三节全球定位系统及其应用教学实录1湘教版必修3一、教学背景

授课内容：高中地理第三章地理信息技术应用第三节全球定位系统及其应用

授课年级：高中一年级

教材版本：湘教版必修3

本节课旨在让学生了解全球定位系统（GPS）的基本原理、功能及其在地理信息采集、导航、测量等方面的应用，培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。二、教学目标

1.让学生掌握全球定位系统（GPS）的基本工作原理、组成部分及其在地理信息采集中的应用。

2.培养学生运用GPS技术进行定位、导航和测量的基本操作能力。

3.引导学生探讨GPS在现代生活和地理科学研究中的应用，提高学生解决实际问题的能力和创新思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地理信息技术的概念，了解了地图的阅读和制作，对地理坐标系统有了初步的认识。

2.学生对科技产品有较高的兴趣，具备一定的探究能力和动手操作能力，喜欢通过小组合作和实践活动学习。在风格上，学生倾向于直观形象和实际应用的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解全球定位系统的工作原理，以及如何将理论知识与实际操作相结合，进行有效的定位和导航。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要更多的实例和练习来加深认识。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、全球定位系统（GPS）接收器、教学用地图。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、教学PPT。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、实地操作演练。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一组生活中使用GPS定位的情景图片，如车辆导航、户外探险等，引导学生思考GPS在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：讲解全球定位系统（GPS）的基本工作原理、组成部分以及定位过程。通过互动问答，让学生理解卫星信号接收、定位计算等关键步骤。随后，展示GPS在地理信息采集中的应用实例，如地图制作、地形测量等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组配备一个GPS接收器。在校园内设定几个地点，让学生实际操作GPS接收器进行定位，并记录下每个地点的经纬度坐标。学生需要在教师的指导下，学习如何正确使用设备，并将定位结果标注在地图上。

4.实践应用（5分钟）

内容：邀请学生分享他们使用GPS定位的体验，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。教师总结GPS在地理信息采集中的实际应用，并强调其在地理科学研究和日常生活中的重要性。

5.知识拓展（10分钟）

内容：简要介绍全球定位系统（GPS）的发展历程，以及与其他地理信息技术（如GIS、RS）的融合应用。通过案例分析，让学生了解GPS在灾害监测、环境保护等领域的应用。

6.总结反馈（5分钟）

内容：教师对学生的学习情况进行总结，强调GPS在地理信息技术中的核心地位，并布置课后作业，要求学生结合课堂所学，思考GPS在生活中的其他可能应用。

7.课后作业（自主完成）

内容：学生需要撰写一篇短文，描述GPS在个人生活中的应用实例，并分析其带来的便利和可能存在的问题。

8.教学反思（教师完成）

内容：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学设计提供改进方向。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对GPS的基本原理和应用有了较好的理解，但在实际操作环节，部分学生对于GPS接收器的使用还不够熟练，导致定位结果出现偏差。此外，学生在分享实践应用时，对于GPS的深入探讨不够，缺乏批判性思维。

2.教学改进：在下次授课时，可以增加GPS操作练习的时间，让学生在课前就熟悉设备的使用。同时，引入更多关于GPS应用的实际案例，鼓励学生在分享时提出自己的观点和疑问，促进深度学习和批判性思维的培养。此外，可以设计一些小组讨论题目，让学生在讨论中进一步探索GPS的潜在应用和可能面临的挑战。七、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习成效进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量，以及在实践活动中运用GPS技术的熟练度。我发现学生们对全球定位系统的基本原理有了较为清晰的认识，能够理解GPS在地理信息技术中的应用。但在实践环节，一些学生操作不够熟练，对于定位精度的掌握还有待提高。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整教学策略，增加课堂上的互动环节，比如小组讨论和问题解答，这样可以更好地激发学生的兴趣，帮助他们深入理解GPS的工作原理。其次，我会在课后提供更多的练习机会，让学生有更多的时间去操作GPS设备，提高他们的实践能力。同时，我还会关注学生个体之间的差异，对于理解较慢的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

另外，我会根据学生的反馈来调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既符合教学大纲的要求，又能够满足学生的实际需求。我会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答，并引导他们进行深入的思考。

在实践活动方面，我会设计更多具有挑战性的任务，让学生在实际操作中遇到问题，然后通过小组合作来解决这些问题。这样不仅能够提高他们的实践技能，还能够锻炼他们的团队合作能力和问题解决能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地开展地理信息技术的教学工作，特别是全球定位系统（GPS）的应用教学，我们建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括但不限于PPT课件、教学案例、操作演示视频、相关学术论文和文章等。这些资源不仅方便教师备课，还能够帮助学生通过自主学习深化对GPS技术的理解。课件中涵盖了GPS的工作原理、组成部分、定位流程以及实际应用场景等内容。案例部分则包含了一系列实际生活中的GPS应用实例，如车辆导航、户外探险、地图制作等。视频资源主要展示了GPS设备的操作方法和使用技巧，帮助学生更好地掌握实践操作能力。

在线学习平台：我们利用校园的在线学习平台，为学生提供了一个不受时间和地点限制的学习环境。平台上不仅可以发布课程通知、教学大纲和作业要求，还能够进行在线测试和讨论。教师可以通过平台发布预习材料和课后作业，学生可以随时登录平台进行学习交流和作业提交。这种远程教学和互动方式大大提高了教学的效率，同时也为学生提供了极大的学习便利性。

技术支持：为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了必要的技术支持。首先，确保了教学设备和网络环境的稳定性和安全性。教室中配备了高性能的多媒体投影仪和计算机，以及高速的互联网接入，使得教学资源的展示和信息的获取变得流畅无阻。其次，为教师提供了专业的技术培训和指导，确保教师能够熟练使用各种教学设备，并能够有效地利用在线学习平台。此外，对于GPS接收器等教学辅助设备，学校也提供了定期的维护和更新，以保证其正常运行。

为了进一步丰富教学资源，我们还与相关教育机构和企业合作，获取最新的GPS技术动态和应用案例。这有助于学生了解GPS技术的最新发展，培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，我们会定期对教学资源和技术支持进行评估和更新，以确保资源的实用性和时效性。同时，我们也会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学资源和技术支持策略，以更好地服务于地理信息技术的教学。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对全球定位系统（GPS）的知识掌握程度较好，能够准确描述GPS的工作原理和应用。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，逻辑思维能力和表